中班科学活动:水的秘密
一、活动目标 1、亲自动手操作,了解水的特性。 2、学习探索事物的简单方法,提高动手动脑能力,能仔细观察、乐于尝试。 3、培养对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 二、活动重点、难点 认识水是透明,可溶解,会流动的特性。 三、活动准备 猪妈妈玩偶、卡纸、玩水工具(玉米核、乒乓、积木、纸船。小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分别放着一勺(白糖、盐。芒果粉)干毛巾若干。玩水区有一堆河沙,河沙中有一个玩具。字卡:透明、流动、溶解等字卡、ppt课件四、活动过程(一) 引出课题,萌发好奇心。 宝贝们好!今天猪妈妈邀请我们到她家去做客。走过这条小河就是猪妈妈的家。猪妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。我们经过小河的时候仔细观察,待会儿告诉她。(幼儿跟在老师后面围着小河走一圈,来到猪妈妈的家里。)猪妈妈的家到了,向猪妈妈问好吧!幼儿:“猪妈妈好!)猪妈妈:“宝贝们,欢迎你们! 请你们找到空位子坐下。” (二)活动一:发现水是透明的 师:“宝贝们,告诉猪妈妈,经过小河时看见了水里有什么?” 幼儿:我看见了水里有……(石头,汤勺,杯子,蜡笔,叶子)要让孩子们尽力说完,并用普通话完整的表达。 教师:你们真棒 ,猪妈妈有个问题要考考我们,猜猜,泥沙里有什么? 幼儿:我猜泥沙里有……(石头,汤勺,杯子,蜡笔,叶子,或者还有其他的东西)让更多的孩子说说自己的所猜的东西 ,至少要三至五个发言 .老师也猜猜。 教师:到底藏了什么?请一个勇敢的宝宝把沙里的东西挖出来。(一个玩具)并告诉大家。教师鼓励:“宝贝,你真勇敢!” 教师 :水里的东西我们一眼就能看见 ,泥土里的东西不能看见 ,想一想这是为什么? (让孩子们自由地说说 ,至少要请四五个孩子说说 ) 幼:因为沙挡着了,遮住了,盖住了…… . 教师:结论一:呀,你们真聪明,你们发现水的第一个秘密 ,水是透明的。出示字卡。结论二:泥土里的东西不能看见,水里的东西我们一眼就能看见。我来告诉你这个秘密吧,水是透明的。 (三)活动二发现水可溶解 引导语:宝贝们,猪妈妈送了我们每人一个礼物。出示装有(白糖,盐,果汁的杯子)请你们去取一份倒入小河里,认真观察,发现了什么,一会儿告诉大家,注意安全。 (老师巡回指导同时收杯子,并小声地提醒幼儿:你们的东西都放进去了吗?给幼儿两分钟时间观察) 原地集体提问,师:宝贝们,白糖放进去你发现了什么?(用手势表示肯定) 幼:我发现了白糖看不见了,白糖化了…….(让多个孩子回答) 师:宝贝们,盐放进去你发现了什么? 幼:我发现了盐化了,盐不见了。…….(让多个孩子回答) 师:宝贝们,芒果粉放进去你发现了什么? 幼:我发现了芒果粉看不见了,芒果粉化了…….(让多个孩子回答) 小结:这些东西在水里不见了,它有一个好听的名字,我来告诉你们,溶解(出示字卡)我们又发现了水的一个秘密,水具有溶解性。 (轻轻地说)为什么之前放进去的东西还在,而刚才这些东西不见了。幼儿讨论。 幼:……(让四五个孩子回答) 小结:有些东西在水里会溶解,有些东西在水里不能溶解的。 (四)发现水的流动 师:宝贝们你们太可爱了,猪妈妈还给准备了礼物。瞧,这都是你们的礼物,(展示漂浮玩具)请宝宝们任选一样放进小河里,看看会发现什么,一会儿告诉大家,注意安全。(水被排走) (教师巡回指导,同伴之间相互交流。)水被排完,教师组织讨论,1234567,我用歌声提醒你,把玩具放回去,然后回到座位上。 师:在玩水的过程中,放进去的东西怎么了? 幼儿:我发现了乒乓球跟着水跑了 幼儿:我发现了玩具流下去了。 幼儿:我发现了玩具被水冲走了。 师:水最后到哪里去了? (让更多的孩子们尽情的说说自己的感受) 小结:宝贝们,你们可真厉害,我们发现了水的又一个秘密‘水会流动,同时出示字卡。 (五)延伸活动: 师: “小河里的水有这么多秘密,透明,可溶解,会流动。这些是水的特性。哪些地方会用到水的特性呢? 幼: “水可以用来浇花,浇树。 ” 幼: “水可以喝,可以用来做白米饭,做汤。 ” 幼:“水可以用来洗衣服,洗澡,洗头。”…… . 教师:“我知道,水可以用来发电。 六、结束语 宝贝们,今天我们在猪妈妈家里发现了水的三个秘密。水的密码还有很多,让我们在今后的生活中继续去发现水的秘密吧!给猪妈妈再见,宝贝们我们回家啦。





























夜雨聆风