夜雨聆风中班科学活动：水的秘密
一、活动目标 1、亲自动手操作，了解水的特性。 2、学习探索事物的简单方法，提高动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。 3、培养对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 二、活动重点、难点 认识水是透明，可溶解，会流动的特性。 三、活动准备 猪妈妈玩偶、卡纸、玩水工具（玉米核、乒乓、积木、纸船。小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分别放着一勺（白糖、盐。芒果粉）干毛巾若干。玩水区有一堆河沙，河沙中有一个玩具。字卡：透明、流动、溶解等字卡、ppt课件四、活动过程（一） 引出课题，萌发好奇心。 宝贝们好！今天猪妈妈邀请我们到她家去做客。走过这条小河就是猪妈妈的家。猪妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。我们经过小河的时候仔细观察，待会儿告诉她。（幼儿跟在老师后面围着小河走一圈，来到猪妈妈的家里。）猪妈妈的家到了，向猪妈妈问好吧！幼儿：“猪妈妈好！）猪妈妈：“宝贝们，欢迎你们！ 请你们找到空位子坐下。” （二）活动一：发现水是透明的 师：“宝贝们，告诉猪妈妈，经过小河时看见了水里有什么？” 幼儿：我看见了水里有……（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子）要让孩子们尽力说完，并用普通话完整的表达。 教师：你们真棒 ,猪妈妈有个问题要考考我们，猜猜，泥沙里有什么？ 幼儿：我猜泥沙里有……（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者还有其他的东西）让更多的孩子说说自己的所猜的东西 ,至少要三至五个发言 .老师也猜猜。 教师：到底藏了什么？请一个勇敢的宝宝把沙里的东西挖出来。（一个玩具）并告诉大家。教师鼓励：“宝贝，你真勇敢！” 教师 :水里的东西我们一眼就能看见 ,泥土里的东西不能看见 ,想一想这是为什么？ (让孩子们自由地说说 ,至少要请四五个孩子说说 ) 幼：因为沙挡着了，遮住了，盖住了…… . 教师：结论一：呀，你们真聪明，你们发现水的第一个秘密 ,水是透明的。出示字卡。结论二：泥土里的东西不能看见，水里的东西我们一眼就能看见。我来告诉你这个秘密吧，水是透明的。 （三）活动二发现水可溶解 引导语：宝贝们，猪妈妈送了我们每人一个礼物。出示装有（白糖，盐，果汁的杯子）请你们去取一份倒入小河里，认真观察，发现了什么，一会儿告诉大家，注意安全。 （老师巡回指导同时收杯子，并小声地提醒幼儿：你们的东西都放进去了吗？给幼儿两分钟时间观察） 原地集体提问，师：宝贝们，白糖放进去你发现了什么？（用手势表示肯定） 幼：我发现了白糖看不见了，白糖化了…….(让多个孩子回答) 师：宝贝们，盐放进去你发现了什么？ 幼：我发现了盐化了，盐不见了。…….(让多个孩子回答) 师：宝贝们，芒果粉放进去你发现了什么？ 幼：我发现了芒果粉看不见了，芒果粉化了…….(让多个孩子回答) 小结：这些东西在水里不见了，它有一个好听的名字，我来告诉你们，溶解（出示字卡）我们又发现了水的一个秘密，水具有溶解性。 （轻轻地说）为什么之前放进去的东西还在，而刚才这些东西不见了。幼儿讨论。 幼：……（让四五个孩子回答） 小结:有些东西在水里会溶解,有些东西在水里不能溶解的。 （四）发现水的流动 师：宝贝们你们太可爱了，猪妈妈还给准备了礼物。瞧，这都是你们的礼物，（展示漂浮玩具）请宝宝们任选一样放进小河里，看看会发现什么，一会儿告诉大家，注意安全。（水被排走） （教师巡回指导，同伴之间相互交流。）水被排完，教师组织讨论，1234567，我用歌声提醒你，把玩具放回去，然后回到座位上。 师：在玩水的过程中，放进去的东西怎么了？ 幼儿：我发现了乒乓球跟着水跑了 幼儿：我发现了玩具流下去了。 幼儿：我发现了玩具被水冲走了。 师：水最后到哪里去了？ （让更多的孩子们尽情的说说自己的感受） 小结：宝贝们，你们可真厉害，我们发现了水的又一个秘密‘水会流动，同时出示字卡。 （五）延伸活动： 师： “小河里的水有这么多秘密，透明，可溶解，会流动。这些是水的特性。哪些地方会用到水的特性呢？ 幼： “水可以用来浇花，浇树。 ” 幼： “水可以喝，可以用来做白米饭，做汤。 ” 幼：“水可以用来洗衣服，洗澡，洗头。”…… . 教师：“我知道，水可以用来发电。 六、结束语 宝贝们，今天我们在猪妈妈家里发现了水的三个秘密。水的密码还有很多，让我们在今后的生活中继续去发现水的秘密吧！给猪妈妈再见，宝贝们我们回家啦。
