夜雨聆风
1.学生小王惊恐地发现，自己的面部形象被他人利用“AI换脸”技术合成到了不雅视频中，并在小范围的社交群里传播。经查，始作俑者是曾追求她未果的其他学院学生小李。小李承认因爱生恨，意图报复和羞辱。小王遭受巨大心理创伤，情绪崩溃，并担心视频扩散，影响其未来前途。此事不仅涉及严重的名誉侵害，更触及前沿技术带来的新型犯罪。作为辅导员，你如何处理这件事？
2.你所在的学生党支部，部分党员存在“入党前使劲干，入党后松一半”的现象。有的党员组织生活应付了事，有的在集体活动中躲在后面，更有甚者，在宿舍卫生检查中得分最低，群众反映其“还不如普通同学”。支部整体战斗力、凝聚力下降，在同学中的形象受损。作为支部书记的辅导员，你如何处理这件事？
3.大三下学期，部分学生因为考研复习、实习求职等原因，出现大规模、有组织的逃课现象。他们甚至建立“替课群”，轮流签到、传递课堂信息。任课教师对此非常不满，向学院反映情况，并警告将严格考勤，缺勤过多者将取消考试资格。这些学生则联合起来，认为课程内容“水”，实习考研更“实在”，并抱怨老师不近人情。作为辅导员，你如何处理这件事？
4.小娜来自农村家庭，由于家境贫寒，父母在外打散工维持家计。大一入校后，她发现班上同学们大多都很优秀，很多家境也比较好，室友都买了电脑，强烈的自尊心让她慢慢变得自卑。她的原计划是入学后竞选班长、加入学生会，但在竞选时，看到前面竞选同学的优秀直接放弃。在之后的学习生活中，她也是心不在焉，变得很在乎他人的眼光，直到评定贫困学生时，她找到你问家庭贫困情况表，能不能不通过班委私发给你。请对此案例进行研讨。
5.小是一名少数民族学生，学生非常努力，是本专业少数民族学生中的第一名，但是由于少数民族学生基础较差，在本专业全体同学中排在中下游。有一天，小A找到你，提出入党意愿，希望你能和学校沟通，在入党条件上给予少数民族学生一定的倾斜。请对此案例进行研讨。
6.2026年2月24日，中央党的建设工作领导小组召开会议，学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观学习教育的重要讲话和重要指示精神，研究部署树立和践行正确政绩观学习教育工作。有学生党员认为正确政绩观学习教育是对党员领导干部提出的要求，自己身为一名普通的学生党员，与此无关，学习积极性和认同感不强。
7.你是毕业年级的辅导员，有一个寝室的4名同学，至今没有签就业协议，你了解到该寝室同学大学期间相处的很投缘，都觉得现在经济形势不好，没有什么好的工作岗位，他们也不想考研深造。毕业后，打算合伙买一辆房车，游历山水，以后的事情以后再考虑。请对此案例进行研讨。
8.研一学生小S对DeepSeek等人工智能情有独钟，在课程作业和撰写论文中大量使用，并称找到了规避抄袭的办法，劝身边同学也广泛使用。某日，小S发表一篇论文被曝光是AI抄袭的，学校要求按学术不端处理，此事在学生中引起了热烈讨论。小S情绪激动，声称这是AI的错误并不在于她个人，并要公开讨个说法，班级中还有部分同学响应。请对此案例进行研讨。
9.你的学生小刘，XX专业大三年级，女生，某晚20:30在实习单位的一楼宿舍内脱衣服想要去洗澡，忽然发现有一男子趴窗户偷窥，且有疑似手机闪光灯亮光，穿上衣服后，跳窗追该男子未找到，联系实习单位负责人及班级男同学，经报警后，查阅监控发现是你的另一名学生小强所为，据悉，小强在之前的家庭经济困难认定中属于特殊困难档次。请对此案例进行研讨。
1.大四女生小Y，性格文静内向，学习成绩优秀，但社会经验不足，遇事习惯隐忍。家庭为传统知识分子家庭，父母教育其“遇事多忍让”。她在校内“表白墙”上发布了一则匿名帖，委婉倾诉了自己在实习期间疑似遭到某企业导师的言语性骚扰的经历，细节模糊但情绪悲伤，立刻引发了大量同学的同情和对“骚扰者”的声讨。然而，帖文经过层层转发和解读后，逐渐演变成针对该企业及其所在行业的全面否定，甚至有人开始“人肉”所谓的“骚扰者”，导致一位仅与实习企业同名的无辜校友遭到网络暴力。真正的“事主”小Y看到事态失控，内心极度恐惧和愧疚，但不敢出面澄清，终日精神恍惚。作为辅导员，你在察觉到小Y的异常后，如何与小Y进行谈话。
2.大三学生小Z，中共预备党员，是学校创新团队的骨干，家境优渥，个性自信强势，缺乏团队协作经验。团队项目在国家级竞赛中获奖，并获得一笔可观的奖金。作为项目负责人，小Z在奖金分配问题上与其他成员产生严重分歧。他主张按“贡献度”进行大幅差异化分配，认为自己应占至少50%，而其他成员认为其方案不公，忽略了团队的协作基础。小Z在团队会议上言辞激烈，指责部分成员“搭便车”，导致团队关系破裂，项目后续推进陷入停滞。有成员向辅导员投诉小Z“自私专断”。作为辅导员，你如何引导小Z正确看待团队合作与个人贡献，解决奖金分配矛盾？
3.学生小L，女，群众，是校园“网红”，在短视频平台拥有数十万粉丝。表现欲强，规则意识淡薄。签约网红经纪公司，经济收入可观。经常逃课参与商业拍摄。为博取流量，她经常在教室、图书馆等场所拍摄搞笑短剧，严重影响教学秩序。近期更在实验室穿着奇装异服跳舞并违规使用实验器材作为道具，遭到教师严厉批评后，她反指责学校“思想保守，不懂新媒体”。作为辅导员，你如何引导小L进行谈话？
4.学校在发展党员的材料审核阶段，发现有四篇思想汇报内容高度雷同，经核查四名同学都是通过DeepSeek撰写的，对这四名同学做出延缓发展的决定。你的学生小W就是其中之一，她感到学校有点小题大做，也很担心这一处理结果会影响未来发展，于是她想找你谈谈。
5.在学校的新生心理健康普查中，小Z就被列入预警名单，存在的问题是心理承受能力差，易忧思、紧张。这个学期课业负担较重，开学初同学反映她经常说有几门课程太难，肯定会挂科，想休学或者干脆退学回家，最近她整夜失眠，有时候躲到无人处哭。你了解到这一情况，第一时间找到了她，与她谈谈。
6.“找工作太难了，我XX本科，XX研究生……”小Z的一则深夜抒发郁闷的求职心境的视频，意外在网络上火了，还催生了“天坑专业”这个网络热词。作为当事人的辅导员，你得知面对媒体关注，学生压力很大、无所适从，工作还是迟迟没有着落，于是你及时找学生了解情况。
7.大五学生小Q，汉族，共青团员，家庭经济困难，父母务农，对她期望很高。平时成绩中等，考研报考了一所顶尖985院校，以8分之差失利，看到身边同学纷纷考上或找到工作，心情极度低落。她拒绝参加任何招聘会，每天待在宿舍打游戏，并多次在朋友圈发“我就是一个废物”“活着没意思”等动态。其父母打电话给你，说孩子已经不接家里电话了。作为辅导员，你如何与小Q谈话？
8.学生小Y，男，共青团员，他认为大学应该更注重实践能力，体育打卡是“形式主义”，是学校“校园跑”打卡活动的“常驻违规者”。他被系统识别出使用“代跑”软件、骑共享单车代替跑步等行为。体育教学部拟给予通报批评。小Y不服：“我每天学习到很晚，哪有时间跑步？这个制度就不合理！而且很多人都在用，为什么只抓我？”作为辅导员，你如何与小Y谈话？
9.学生小R，男，校篮球队队长，球技出色，但脾气火爆，好胜心极强。从小接受专业体育训练，文化基础较弱，遇事容易冲动。在一场学校关键比赛中因裁判一次有争议的判罚而情绪失控，在赛场上出言不逊，辱骂裁判，并带头罢赛五分钟，导致比赛中断，造成了恶劣的赛场影响。赛后，学校拟对其做出停赛处分。小R认为自己是“为团队争公道”，对处分决定强烈不满，在球队内部散发消极言论，煽动队友对抗管理层，球队凝聚力受到严重破坏。作为辅导员，你如何引导小R进行谈话？
10.学生小Z，女，汉族，共青团员，在考试中夹带小抄被当场抓获，学校拟给予记过处分。平时成绩不错，但考前没有复习充分，一时糊涂。家庭非常重视学历和面子，父亲曾放话“考不上公务员就别回家”。她找到你，痛哭流涕地请求：“老师，再给我一次机会吧！如果处分记入档案，我考研、考公就全完了！我愿意写检讨、道歉，什么都行！求你别上报学院。”作为辅导员，你如何与小Z谈话？
11.大三学生小E，女，中共党员，是学院的学生党支部委员，负责支部的“学习党的二十届四中全会精神”主题学习活动组织工作。学习成绩中等，原本积极参与支部工作，自决定考研后便一心投入复习，忽视了党员的责任和义务，认为“考研才是头等大事，支部工作都是形式主义”。近期，她以“考研复习、准备实习”为由，多次无故缺席支部委员会，将主题学习活动的工作全部推给其他委员，甚至在支部组织生活中敷衍了事，玩手机、刷短视频。在学院开展的“党员先锋岗”评选中，她因工作敷衍、学业成绩下滑被取消资格，却认为“评选不公平，刻意针对考研的学生”，还在支部微信群发布消极言论，质疑支部工作的意义，影响了支部的学习氛围。作为辅导员，你如何与小E进行谈话，引导其履行党员义务，发挥先锋模范作用？
以上真题，来自两个月前刚刚结束的某省辅导员素质能力大赛。它们代表着当前大赛命题的最新趋势。 对于正在备赛的你来说，见过真题、练过真题、被专家点评过——这三者之间的差距，可能就是赛场上的分水岭。
正因如此，北京大学出版社将于2026年8月7日至10日在云南昆明举办“辅导员素质能力大赛‘以赛代练’工作坊”，现正式开启报名。本次工作坊仅限线下，限制名额40人，确保每位参训老师都能获得充分的练习机会。
由2024年全国高校辅导员素质能力提升骨干训练营 “十佳标兵”案例研讨及谈心谈话单项满分选手担任授课专家。他们更懂得如何帮你拿高分。
时间：2026年8月7-10日（7日报到，10日返程）
地点：云南昆明·云南恒盛酒店
费用：1980元/人（交通、食宿自理；本校三人以上组团，1880元/人）
完成工作坊颁发北京大学出版社学时证书
报名咨询：刘小勇 010-62755165；15801310781（微信同号）
真题的窗口期很短，而你的备赛时间更短。8月昆明，实战见！
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