文档内容
2.2 认识吨
第一部分 知识清单
称比较重的或大宗的物品，通常用吨作单位。
吨可以用字母“t”表示。
每袋大米重100千克，10袋大米1000千克。1000千克就是1吨。
1吨=1000千克
吨和千克之间的转换方法为：
第二部分 典型例题
例1：下列说法正确的是（ ）。
A．1吨棉花比1吨铁轻
B．典典走一步大约6分米，从教室的左面走到右面共7步，大约是42米
C．把12厘米长的纸条对折后再对折，每段长4厘米
D．要称出24个乒乓球的质量，用克作单位比较好
答案：D
分析：（1）棉花和铁的重量都是1吨，所以重量相等；
（2）用走一步的长度乘步数求出总长度即可解答；
（3）对折再对折，相当于把纸条平均分成4段，用总长度除以4等于每段的长度；
（4）乒乓球较轻，用克作单位合适。
详解：A．1吨棉花和1吨铁一样重，原说法错误；
B．典典走一步大约6分米，从教室的左面走到右面共7步，大约是6×7＝42分米，原说法错
误；
C．把12厘米长的纸条对折后再对折，每段长12÷4＝3（厘米），原说法错误；
D．乒乓球较轻，要称出24个乒乓球的质量，用克作单位比较好，原说法正确。
故答案为：D例2：如下图所示，在一个损坏的桥梁的限制载重量标志牌上，只看到30，计量单位部分损
坏了，缺损部分应该是（ ）。
A．g B．kg C．t D．km
答案：C
分析：根据生活经验、对质量单位和数据大小的认识，可知计量桥梁的限制载重量用“t”作
单位。
详解：由分析得：
缺损部分应该是t，这座桥梁的限制载重量是30t。
故答案为：C
例3：大家都知道曹冲称象的故事，其实就是先把大象赶到船上，看船身沉入多少，并做上
标记。然后再将大象赶下船，把石块放置船上，直到船下沉到画的标记为止。最后称出石块
的质量，就能得到了大象的质量。在“曹冲称象”的故事中，我发现了数量关系：
( )。
答案：大象的质量＝石块的质量
分析：在同一条船上，两次分别放上相同质量的物体，这两次船下沉的程度会相同，那么将
石块放在船上船下沉的程度，与大象站在船上船下沉的程度相等，就可以说明这些石块的重
量与大象的重量相等，依此填空。
详解：根据分析可知，在“曹冲称象”的故事中，我发现了数量关系：大象的质量＝石块的
质量。例4：计量比较重的或者大宗的物品的质量时，通常用( )作单位，用字母表示为(
)，吨和千克的关系是1吨＝( )千克。
答案： 吨 t 1000
详解：常见的质量单位有克、千克，计量比较轻的物体的质量，通常用克作单位，用字母表
示为g；计量一般物体的质量，通常用千克作单位，用字母表示为kg。计量比较重的或者大
宗的物品的质量时，通常用吨作单位，用字母表示为t，吨和千克的关系是1吨＝1000千克。
：基础过关练
一、选择题
1．一本六年级上册数学书的质量大约是（ ）。
A．50克 B．230克 C．2千克 D．2吨
2．下面物体中，（ ）的质量最接近1吨。
A．5000个鸡蛋的质量 B．30名三年级学生的体重
C．1000枚1元硬币的质量 D．10头成年大象的重量
3．下面（ ）最接近1吨。
A．30名小学生的体重 B．100台冰箱的重量 C．1000个1元硬币的重
量 D．5000个鸡蛋的重量
4．学校体操队有48名队员，他们的体重都在38~42千克之间。这些队员的体重合起来大约
是（ ）。
A．1吨 B．2吨 C．3吨 D．4吨
5．“点滴事小，节约事大”，第七次人口普查我国14亿多人口，如果每人每天节约10克米
饭，那么全国一天就可节约（ ）多吨米饭。
A．1400 B．14000 C．140000 D．1400000
二、填空题
6．算一算。
5200克－5000克＝( )克
700克＋300克＝( )千克
3500千克－500千克＝( )吨
6吨＋3千克＝( )千克7．一筐桃子重20千克，5筐桃子重( )千克，( )筐重1吨。
8．1名三年级学生体重大约25千克，10名三年级学生的体重大约( )千克， (
)名三年级学生的体重大约是1吨。
9．1头河马大约重2吨，2头小象的质量约等于1头河马的质量，1头小象大约重( )
吨。1头鲸鱼的质量约等于8头河马的质量，1头鲸鱼大约重( )吨。
10．生活中，我们常用的质量单位有( )、( )和( )，每相邻两个质量
单位间的进率是( )。
三、判断题
11．1辆小轿车的重量大约是1千克。( )
12．8吨铁比8吨棉花重。( )
13．一堆货物重35吨，用一辆载重6吨的卡车来运，至少要运6次。( )
14．我们学过的重量单位吨、千克、克中，每相邻两个单位之间的进率是1000。( )
15．一头猪的质量是200千克，5头猪一共重1吨。( )
：培优提升练
四、解答题
16．码头上一共有35吨黄豆和27吨绿豆。如果用一辆载重5吨的卡车，将这些黄豆和绿豆
全部运进食品厂，一共需要运多少次？
17．1头大象和2头鲸共重100吨，2头相同的大象共重12吨。1头大象和1头鲸各重多少吨？
18．一袋水泥重55千克，建筑工地需要70袋，如果用载重4吨的卡车来运，一次能运完这
些水泥吗？19．一袋水泥重60千克，建筑工地需要60袋，如果用载重为3吨的卡车运一次能运完这些
水泥吗？
20．一辆自重 千克的卡车，车上装有 台机床，每台机床重 吨。这辆卡车要通过限重
吨的桥，安全吗？（写出计算过程）
21．春城小学三年级有8个班，每班有50名同学。如果每名同学每年回收5千克废纸，三年
级同学每年一共能回收多少吨废纸？
22．回收1吨废纸可以再生产新纸800千克，那么回收5吨废纸可以再生产新纸多少吨？
23．刘爷爷家种了8行橘子树，每行6棵，预计每棵橘子树能收75千克橘子。如果用一辆载
重4吨的货车运，能一次把这些橘子运走吗？1．B
分析：根据生活经验以及数据的大小，选择合适的数据和计量单位，即可解答。
详解：一本六年级上册数学书的质量大约是230克。
故答案为：B
点睛：此题要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。
2．B
分析：根据对质量单位的认识和生活经验，先确定每个选项里单个的重量，再乘数量，求出
总重量，看哪个选项最接近1吨即可，1吨＝1000千克，1千克＝1000克。据此解答。
详解：A．一个鸡蛋的重量大约是60克，60×5000＝300000（克）＝300（千克）
B．一名三年级学生的体重大约是30千克，30×30＝900（千克）
C．一枚1元的硬币大约重6克，6×1000＝6000（克）＝6（千克）
D．1头成年大象大约重3吨，3×10＝30（吨）
900千克与1吨最接近。
故答案为：B
点睛：本题考查的是对质量单位的认识，关键是要注意生活中的观察积累。
3．A
分析：1吨＝1000千克，根据生活经验、对质量单位和数据的大小的认识，可知30名小学生
的体重大约1000千克；100台冰箱的大约重6吨；1000个1元硬币的大约6千克；5000个鸡
蛋的大约重250千克；由此选择。
详解：1吨＝1000千克
根据分析可知：30名小学生的体重最接近1吨。
故答案为：A
点睛：此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大
小，灵活的选择。
4．B
分析：学校体操队有48名队员，他们的体重都在38~42千克之间，可以将他们的体重看作40
千克，用48×40来计算总体重，计算时将48看作50进行估算，再根据1吨＝1000千克将单
位化为吨即可。
详解：把同学的体重都看作40千克。
48×40≈50×40＝2000（千克）2000千克＝2吨，即这些队员的体重合起来大约是2吨。
故答案为：B
点睛：本题考查两位数乘两位数的估算，把两位数看作与它接近的整十数再进行计算。
5．B
分析：每人每天节约10克米饭，14亿人每人每天可节约14亿个10克，即10×14，然后再换
算成吨即可。
详解：10×14＝140（亿克）
140亿克＝14000000千克＝14000吨
全国一天可节约14000多吨米饭。
故答案为：B
点睛：考查了整数乘法的意义的灵活运用，注意单位名称的换算。
6． 200 1 3 6003
分析：1吨＝1000千克，1千克＝1000克，吨换算成千克，数的末尾添3个0；克化千克，数
的末尾去掉3个0；千克换算成吨，数的末尾去掉3个0，需要先统一单位，再进行计算。
详解：5200克－5000克＝200克
700克＋300克＝1000克＝1千克
3500千克－500千克＝3000千克＝3吨
6吨＋3千克＝6000千克＋3千克＝6003千克
点睛：本题考查质量单位换算，要知道进率1吨＝1000千克；1千克＝1000克。
7． 100 50
分析：一筐桃子的重量20千克乘筐数5等于20×5＝100（千克），50筐等于20×50＝1000
（千克），即1吨，据此即可解答。
详解：20×5＝100（千克）
20×50＝1000（千克）＝1吨，即50筐桃子重1吨。
一筐桃子重20千克，5筐桃子重100千克，50筐重1吨。
点睛：熟练掌握质量单位的换算知识是解答本题的关键。
8． 250 40
分析：根据题意可知，1名三年级学生大约的体重×10＝10名三年级学生大约的体重，依此列
式并计算，1吨＝1000千克，依此计算计算出多少名三年级学生的体重大约是1吨。
详解：25×10＝250（千克）
1吨＝1000千克
4个250千克是1000千克，即1000千克里面有40个25千克10名三年级学生的体重大约250千克，40名三年级学生的体重大约是1吨。
点睛：解答此题的关键是要熟练掌握两位数与整十数的乘法计算，以及应掌握吨与千克之间
的换算。
9． 1 16
分析：用2除以2求出1头小象的重量，用8乘2求出1头鲸鱼的重量，据此解答。
详解：2÷2＝1（吨）
8×2＝16（吨）
点睛：8个2的和即8×2，2个1的和即2×1。
10． 吨 千克 克 1000
分析：质量的单位有吨、千克、克，1吨＝1000千克，1千克＝1000克，所以每相邻两个质
量单位间的进率是1000。
详解：生活中，我们常用的质量单位有吨、千克和克，每相邻两个质量单位间的进率是
1000。
点睛：本题主要考查学生对常用质量单位的掌握和灵活运用。
11．×
分析：常用的质量单位有：吨、千克、克。根据生活经验以及对质量单位和数据大小的认识，
可知计量1辆小轿车的重量应用“吨”作单位，是1吨；据此解答。
详解：据分析可知：
1辆小轿车的重量大约是1吨，所以原题说法错误。
故答案为：×
点睛：此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大
小，灵活地选择。
12．×
分析：此题考查1吨铁和1吨棉花的比较，不要被它们的表面现象所迷惑，既然质量都是1
吨，就说明一样重。
详解：根据分析可知，8吨铁和8吨棉花一样重。
故答案为：×。
点睛：本题考查两个物体质量大小的比较，要注意克服铁“重”、棉花“轻”的惯性思维的
干扰。
13．√
分析：此题用除法，求至少要运的次数，就是在计算35÷6时结果用进一法取近似值。
详解：35÷6＝5（辆）……5（吨）≈6（辆）
故答案为：√点睛：本题考查除法的估算，关键是要知道本题要用进一法进行估算。
14．√
详解：我们学过的重量单位有吨、千克、克，1吨＝1000千克，1千克＝1000克，所以每相
邻的两个重量单位之间的进率是1000。
故答案为：√
15．√
分析：1吨＝1000千克，用一头猪的质量乘5求出5头猪的总质量，再把千克换算成吨作单
位，据此解答。
详解：200×5＝1000（千克）
1000千克＝1吨
故答案为：√
点睛：低级单位换算成高级单位，除以它们之间的进率即可。
16．13次
分析：黄豆质量加上绿豆质量可算出一共有（35＋27）吨豆子，用豆子总质量除以卡车的载
重量，算出商和余数，再将商加1即可。
详解：35＋27＝62（吨）
62÷5＝12（次）……2（吨）
12＋1＝13（次）
答：一共需要运13次。
点睛：此题主要考查有余数除法的应用，要结合实际，用“进一法”取值。
17．1头大象重6吨，1头鲸鱼重47吨
详解：12÷2＝6（吨）
（100－6）÷2
＝94÷2
＝47（吨）
答：1头大象重6吨，1头鲸鱼重47吨。
18．能运完
分析：用每袋水泥的重量乘袋数，求出这些水泥的总重量。千克和吨之间的进率是1000，据
此将卡车的载重换算成千克，再与这些水泥的总重量比较大小。
详解：55×70＝3850（千克）
4吨＝4000千克
3850千克＜4000千克答：一次能运完这些水泥。
点睛：本题关键是根据乘法的意义求出这些水泥的总重量。比较水泥总重量与卡车载重的大
小时，要先统一单位，再进行比较。
19．不能
分析：一袋水泥质量乘水泥袋数可以算出这些水泥重（60×6）千克；根据1吨＝1000千克，
把3吨换算成用千克作单位再与水泥总质量作比较。
详解：60×60＝3600（千克）
3吨＝3000千克
3000千克＜3600千克
答：一次不能运完这些水泥。
点睛：此题考查了整十数与整十数乘法的实际应用，熟记质量单位间进率是解题关键。
20．安全；过程见详解
分析：用2乘3，计算出3台机床的总重量；把卡车的自重换算成吨作单位，然后用3台机床
的总重量加上卡车的自重，最后求出的和与桥的限重比较即可，据此解答。
详解：2×3＝6（吨）
3000千克＝3吨
6＋3＝9（吨）
9吨＜10吨
答：这辆卡车要通过限重 吨的桥，安全。
点睛：此题主要考查的是吨、干克之间的换算，求出3台机床和卡车的总重量是解答的关键。
21．2吨
分析：用8乘50，求出三年级共有多少名同学；再乘5，求出三年级同学每年一共能回收多
少千克废纸，1000千克＝1吨，据此把千克换算成吨作单位即可。
详解：8×50×5
＝400×5
＝2000（千克）
2000千克＝2吨
答：三年级同学每年一共能回收2吨废纸。
点睛：解答此题的关键是明确1000千克＝1吨。
22．4吨
分析：用回收1吨废纸可以再生产新纸的质量乘回收废纸的数量，即可求出回收5吨废纸可
以再生产新纸多少千克，再根据1吨＝1000千克进行单位换算即可。详解：800×5＝4000（千克）
4000千克＝4吨
答：回收5吨废纸可以再生产新纸4吨。
点睛：本题主要考查了三位数乘一位数的实际应用以及质量单位的换算。
23．能
分析：用8乘6求出橘子树的总棵数；用橘子树的总棵数乘75，求出一共能收多少千克橘子；
求出的橘子总千克数与4吨比较大小，比较之前先把4吨换算成千克作单位，据此解答。
详解：
（千克）
4吨 千克
答：能一次把这些橘子运走。
点睛：熟练掌握吨与千克之间的进率是解答此题的关键。
