文档内容
Unit 3 At the zoo
第一课时
由于小学生天生喜欢动物，教师根据学生的这一喜好让学生通过看动物图片、
画动物等形式来学习语言知识，通过比较动物的特征来学习形容词，使学生在
较短的时间内轻松地完成了学习任务。
第二课时
本节课学生一直处于紧张而又兴奋的状态，尤其是在观看多媒体课件时，把课
堂的气氛推向一个新的高潮，学生们跃跃欲试，都不由自主地站起来表达自己
的观点。这种新颖的教学方式刺激了学生的感官，使学生在欢快的气氛中巩固
了所学的语言知识，极大地提高了学生学英语的兴趣。
第三课时
1、本节课提高“听指令，做动作”的形式来导入新课，自然轻松，既给学生营造
了一个良好的英语学习环境，又为新知识的学习做好了铺垫。
2、在巩固新知阶段，通过利用心爱的玩具来做游戏，教师把主动权交给学生，
让学生发挥自己的才能造出更好的句子，从而较好地完成了学习任务。
第四课时
本课以口头交际为主，在新知识教授阶段，教师从单词入手，由单词到词组再
到句子，由易到难，层层深入，降低了学生的学习难度， 学生在教师的带领下
能够顺利而轻松地表达自己所要表达的意思，这样较好地增强了学生学习英语
的自信心。
第五课时
本节课看似是一节新授课，实际是一节复习课。它突破了传统的说教式复式方
法，在猜谜语中引入新课，这样迅速地吸引了学生的注意力，使学生全神贯注
地投入到复习中去，然后采用说唱歌谣的方式来充分调动学生的学习热情，使
学生学习英语的兴趣得到了进一步的提高。
第六课时
这节课教师运用图片来帮助学生复习已学过的动物名称，在比较中认识动物的
特征，从而引出本课的故事教学，让学生在朗读中了解故事内容，在朗读中纠
正自己的语音、语调，这样使学生学到了生活中没有接触到的知识，大大开阔
了学生的视野，真正体现了知识源于生活，知识服务于生活的理念。
