文档内容
质量及其测量
● 教学目标
● 1． 了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算；
● 2． 学会使用天平测量固体和液体的质量；
● 3． 认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变化的物理量
● 重难点
●
● 授课
● 环节一：导入
● 尊敬的评委老师，大家好，我是初中物理组 7 号考生，今天我试讲的题目是质量及其测量，下
面开始我的试讲，
● 同学们准备好了吗？好，上课。同学们好，请坐。同学们，上课之前我们先来看一段视频。那
这是太空教师王亚平在太空中测量物体质量的视频。那要想在太空中测量物体的质量，首先我
们得学会在地面上测量物体的质量。那我们应该如何测量物体的质量呢？带着这个问题，我们
就一起来学习质量及其测量。
● 环节二：新课授课
● 首先请同学们思考一个问题，我们的课桌和我们的椅子，它们是用什么物质组成的？对，大家
说是木材，那么它们所含木材的多少一样吗？对，是不一样的。那在物理学中，我们就把物体
所含物质的多少叫做质量。
● 好。那么在国际单位置中，质量的单位是千克，比千克小的还有g，毫克，微克，比千克大的
还有吨，它们之间是千进制。
● 好，那么关于质量，我们再来看一段视频。好，视频看完了，那通过这个视频你能得出怎样的
结论？好，你手举得最快。你来说，他，说他发现物体的质量不随物体的形状、状态以及位置
的改变而改变，你非常善于思考。好，有，请坐。
● 那现在老师面前有一个苹果，还有一个梨，老师想知道它们的质量是多少，应该怎么办？有同
学说可以台称一称，还有同学说用杆秤，那在实验室中我们会用到托盆。天平，
● 老师面前就有一个天平，请同学们认真地观察一下它有哪些结构成好。第三排这位男生，他说
首先有一个底座，然后上面有一个标识，标识上有牛马，然后是横梁，横梁上有平衡模，再往
上是两个托盘，中间还有一个分度盘，它有上面有一根指针。这位同学观察的非常仔细，好，
请坐。那么我们了解了部分签名它的构造，我们老师还有让还要提醒大家注意几个问题，看一
下大屏幕，那谁能来总结一下好。
● 靠窗同学，她说，第一，我们使用托盘天平的时候，被测物体的质量不能超过天平的称量。那
第二，我们加减砝码的时候要用镊子，而不能用手去碰砝码，为什么呢？对，防止砝码被弄脏
弄湿，影响结果。第三步，我们在使用天平的过程中一定要注意，不能直接将化学品或者是潮
湿的物品放在托盘的天平的托盘上，以免腐蚀托盘。这位同学总结得非常全面，好，请坐。
● 那么现在我们了解了使用天平时的注意事项，我们应该如何使用天平去测量问题的质量呢？好，
担心不重现，独木不成林。接下来老师把同学们分成实验小组。好，分组完毕，请同学们在小组内思考讨论一下。结合我们天平的使用说明书，我们应该如何使用天平，给大家 5 分钟的时
间，现在开始。
● 好，刚才同学们讨论的都很积极，尤其是第4小组，讨论的尤为激烈。好，第四小组，我们来
说一下。他说，第一步，我们首先要把天平放在一个水平的桌面上，然后用镊子拨动游码，使
其放在标识左端的 0 刻度线处。第二步我们就可以调节横梁上的平衡，螺母是天平，处于平衡
状态，那什么叫做平衡？嗯，他说指针指在分母盘的中央就可以了。那第三步，对，我们要往
天平的左盘中划入物体，并想根据估测向右盘中加入砝码，同时调节龙码在标尺上的位置，使
天平再次恢复平衡。那最后我们砝码的质量加上由码对应的刻度质，就是代测物体的质量了。
你的步骤非常的详细。好，请坐
● 那老师来总结一下，也就是第一步是放，第二步调第三步测第四步读。
● 好，那我们已经了解了，天平使用步骤，下面老师就，给每个小组准备了托盘天平，以及一个
木块。请同学们在小组内测一下这个木块它的质量是多少？给大家 10 分钟的时间，现在开始，
● 那么天平向左偏平，螺母应该向哪个方向调节？
● 好？刚才同学们实验做得都很认真，那通过这个实验，你测出木块的质量是多少？大家都说是
53 克，中间后排这位同学，他说他测的是 59克，那你现在明白是为什么吗？他说因为他把物
体放在了多元天平的右侧，而把砝码的左侧。大家一定要注意，我们放置的时候一定是左误右
马。没关系，发现问题是解决问题的第一步。好，这位同学请坐那。
● 环节三：巩固练习
● 学了这么多知识，老师出几道题来考考大家，看一下大屏幕。好，请把你的答案写在练习纸上，
好，看一下，你写对了吗？同学们都写对了，看来大家已经掌握了这节课所学的知识，
● 环节四：小结+作业
● 那我们一起来回顾一下，通过今天的学习，你都有哪些收获呢？好，第一排戴眼镜这位同学，
嗯，他说了他知道了什么是质量的单位，以及学会了用脱盆天平去测量物体的质量。你的收获
真多。好，请坐
● 温故而知新，可以为师矣。课下，请同学们完成动手动脑觉物理的第一题和第二题，学有余力
的同学还可以搜集近三年有关质量及其测量的中考题。探索的道路总是充满艰辛，也是充满乐
趣的，只要你愿意探索，一定能发现别人都发现不了的真理。请同学们相信自己，勇于探索。
下课，
● 我的试讲到此结束，感谢评委老师的耐心聆听，可以擦掉和摆出了吗？
