文档内容
质量及其测量
教学目标
1． 了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算；
2． 学会使用天平测量固体和液体的质量；
3． 认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变化的物理量
重难点
授课
环节一：导入
尊敬的评委老师，大家好，我是初中物理组 7 号考生，今天我试讲的题目是质量
及其测量，下面开始我的试讲，
同学们准备好了吗？好，上课。同学们好，请坐。同学们，上课之前我们先来看
一段视频。那这是太空教师王亚平在太空中测量物体质量的视频。那要想在太空
中测量物体的质量，首先我们得学会在地面上测量物体的质量。那我们应该如何
测量物体的质量呢？带着这个问题，我们就一起来学习质量及其测量。
环节二：新课授课
首先请同学们思考一个问题，我们的课桌和我们的椅子，它们是用什么物质组成
的？对，大家说是木材，那么它们所含木材的多少一样吗？对，是不一样的。那
在物理学中，我们就把物体所含物质的多少叫做质量。
好。那么在国际单位置中，质量的单位是千克，比千克小的还有g，毫克，微
克，比千克大的还有吨，它们之间是千进制。
好，那么关于质量，我们再来看一段视频。好，视频看完了，那通过这个视频你
能得出怎样的结论？好，你手举得最快。你来说，他，说他发现物体的质量不随
物体的形状、状态以及位置的改变而改变，你非常善于思考。好，有，请坐。
那现在老师面前有一个苹果，还有一个梨，老师想知道它们的质量是多少，应该
怎么办？有同学说可以台称一称，还有同学说用杆秤，那在实验室中我们会用到
托盆。天平，老师面前就有一个天平，请同学们认真地观察一下它有哪些结构成好。第三排这
位男生，他说首先有一个底座，然后上面有一个标识，标识上有牛马，然后是横
梁，横梁上有平衡模，再往上是两个托盘，中间还有一个分度盘，它有上面有一
根指针。这位同学观察的非常仔细，好，请坐。那么我们了解了部分签名它的构
造，我们老师还有让还要提醒大家注意几个问题，看一下大屏幕，那谁能来总结
一下好。
靠窗同学，她说，第一，我们使用托盘天平的时候，被测物体的质量不能超过天
平的称量。那第二，我们加减砝码的时候要用镊子，而不能用手去碰砝码，为什
么呢？对，防止砝码被弄脏弄湿，影响结果。第三步，我们在使用天平的过程中
一定要注意，不能直接将化学品或者是潮湿的物品放在托盘的天平的托盘上，以
免腐蚀托盘。这位同学总结得非常全面，好，请坐。
那么现在我们了解了使用天平时的注意事项，我们应该如何使用天平去测量问题
的质量呢？好，担心不重现，独木不成林。接下来老师把同学们分成实验小组。
好，分组完毕，请同学们在小组内思考讨论一下。结合我们天平的使用说明书，
我们应该如何使用天平，给大家 5 分钟的时间，现在开始。
好，刚才同学们讨论的都很积极，尤其是第4小组，讨论的尤为激烈。好，第四
小组，我们来说一下。他说，第一步，我们首先要把天平放在一个水平的桌面
上，然后用镊子拨动游码，使其放在标识左端的 0 刻度线处。第二步我们就可以
调节横梁上的平衡，螺母是天平，处于平衡状态，那什么叫做平衡？嗯，他说指
针指在分母盘的中央就可以了。那第三步，对，我们要往天平的左盘中划入物
体，并想根据估测向右盘中加入砝码，同时调节龙码在标尺上的位置，使天平再
次恢复平衡。那最后我们砝码的质量加上由码对应的刻度质，就是代测物体的质
量了。你的步骤非常的详细。好，请坐
那老师来总结一下，也就是第一步是放，第二步调第三步测第四步读。
好，那我们已经了解了，天平使用步骤，下面老师就，给每个小组准备了托盘天
平，以及一个木块。请同学们在小组内测一下这个木块它的质量是多少？给大家
10 分钟的时间，现在开始，
那么天平向左偏平，螺母应该向哪个方向调节？
好？刚才同学们实验做得都很认真，那通过这个实验，你测出木块的质量是多
少？大家都说是 53 克，中间后排这位同学，他说他测的是 59克，那你现在明白
是为什么吗？他说因为他把物体放在了多元天平的右侧，而把砝码的左侧。大家
一定要注意，我们放置的时候一定是左误右马。没关系，发现问题是解决问题的
第一步。好，这位同学请坐那。
环节三：巩固练习
学了这么多知识，老师出几道题来考考大家，看一下大屏幕。好，请把你的答案
写在练习纸上，好，看一下，你写对了吗？同学们都写对了，看来大家已经掌握
了这节课所学的知识，
环节四：小结+作业
那我们一起来回顾一下，通过今天的学习，你都有哪些收获呢？好，第一排戴眼
镜这位同学，嗯，他说了他知道了什么是质量的单位，以及学会了用脱盆天平去
测量物体的质量。你的收获真多。好，请坐温故而知新，可以为师矣。课下，请同学们完成动手动脑觉物理的第一题和第二
题，学有余力的同学还可以搜集近三年有关质量及其测量的中考题。探索的道路
总是充满艰辛，也是充满乐趣的，只要你愿意探索，一定能发现别人都发现不了
的真理。请同学们相信自己，勇于探索。下课，
我的试讲到此结束，感谢评委老师的耐心聆听，可以擦掉和摆出了吗？
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