文档内容
2017年全国硕士研究生招生考试
日语
(科目代码：203)
考生注意事项
1.答题前，考生须在试题册指定位置上填写考生姓名和考生编号；在答题卡指
定位置上填写报考单位、考生姓名和考生编号，并涂写考生编号信息点。
2.考生须把试题册上的“试卷条形码”粘贴条取下，粘贴在答题卡的“试卷条形
码粘贴位置"框中。不按规定粘贴条形码而影响评卷结果的，责任由考生
自负。
3.选择题的答案必须涂写在答题卡相应题号的选项上，非选择题的答案必须
书写在答题纸指定位置的边框区域内。超出答题区域书写的答案无效；在
草稿纸、试题册上答题无效。
4.填(书)写部分必须使用黑色字迹签字笔或者钢笔书写，字迹工整、笔迹清
楚；涂写部分必须使用2B铅笔填涂。
5.考试结束，将答题卡和试题册按规定交回。
(以下信息考生必须认真填写)
考生编号
考生姓名
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!2017年全国硕士研究生招生考试日语试题
I.基礎知識(20点)
次の文章を読んで、1～20の問いに答えなさい。答えは選択肢[A][B][C][D]からもっとも
適切なものを1つ選びなさい。(1点×20=20点)
「読む」といらことについてなど、だれもあまり考えてみることはしない。しか
し、「読む」こと(1)真正面から取りあげて考えてみると、本当はなかなか難しいの
である。
かつて、ある生徒の答案があまりにも素晴らしく、(2)大きく「グッド」と書いて、
賞賛の言葉を書き連ねたことがある。問題文は難解、設問もその文章の思想の根っ
こを把握するもので、こんな問題のできる生徒がいるといいな、そう考元ながら
作った問題であった。ほとんどの生徒が見当もつかずにピントの外れた解答をし
ている中で、その答案は、的確に読み取り、確かな論理で思索し、そして完壁な内容
を緊密な文体で表現していた。「グッド」は、そんな答案に(3)感嘆の叫びだったの
である。
それから五年後、大学院生になっている彼と会う機会があったが、驚くべき(4)、
彼はそのときのことを鮮明に覚えていて、次のような話をしてくれた。
僕はサッカーのェースストライ力ー(主力队员)でした。中学でも、高校でも、僕
がいなければチームは勝てないと内心思っていました。ある時など、ディフェン
ダ一(守门员)から「おまえはいいなあ、足でポールを蹴っているだけで威張ってい
られるんだから。おれなんか体で阻止しているのに、ちっとも認めてもらえね元
や。」と嫌味を言われたこともありましたが、僕が(5)なのは当然のことだと思って
いました。ところがある大きな大会への出場権をかけた試合に、監督が僕を後萬
に下げたんです。僕はその理由を考えるより先に、(6)こんな大事な試合に僕を下
がらせるのかと、憤然としたままゲームをやりました。ゲーム(7)勝ちました。先
生は、僕を下げたこと(8)何も言いませんでした。僕の心には、憤りと不満と龙れ
にとも知れない敵意が(9)ありました。ところがある時、突然、僕は一体チームの
中でどういら存在だったのだろらかといら思いが沸い(10)のです。僕は一体ど5
いう奴なんだ、僕はどんなふうに皆に思われているのだろう、僕とは一体なんだ。
そんなふうに思い悩んでいた時、先生のテストで「グッド」と書い(11)のです。
この話を聞きながら、コトンと胸に落ちた(12)があった。それは、物が「見える」
2017年全国硕士研究生招生考试日语试题 第2頁
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院) 学习省心省力!ためには、逆説的ではあるが、自分がないこと、己の「我」がないこと、かっこ良く言
えば、自分が一個のvain(空虚)であることが必要ではないかということである。彼
の場合も、自分を高しとする思い上がりを捨てて誠実に自分と向き合ら気持ちに
なっていたからこそ、問題の文章がよく読めたのではないか。おそらく、このとき
の彼の心は、柔らかく伸びやかな何もない広がりであったはずだ。
(1)～(12)に入れるのにもっとも適切なものはどれか。
1.[A]に [B]を [C]で [D]～
2.[A]思わす [B]思う存分 [C]思いのほか [D]思いもよらず
3.[A]面する [B]対する [C]接する [D]関する
4.[A]ことを [B]ことで [C]ことは [D]ことに
5.[A]ス夕ー [B]スキー [C]ス口ープ [D]スター卜
6.[A]なんか [B]なんて [C]なんで [D]なんと
7.[A]をも [B]には [C]とは [D]のも
8.[A]に対して [B]に応じて [C]において [D]について
9.[A]きっと [B]やっと [C]ずっと [D]もっと
10.[A]てきた [B]てみた [C]ておいた [D]ていった
11.[A]てあげた [B]てしまった [C]てやった [D]てもらった
12.[A]の [B]わけ [C]こと [D]ところ
13.文中の「考えながら」の「ながら」と同じ使い方のものはどれか。
[A]あの男の子は若いながら、よく気がきいている。
[B]学生でありながら、プランド品ばかり使っている。
[C]田舍の叔父は贫しいながら、幸世な一生を送った。
[D]車を運転しながら、電話をかけるのは危ないことだ。
14.文中の「大学院生になっている」の「ている」と同じ使い方のものはどれか。
[A]お母さんは、いま台所で料理をしているんですけど……。
[B]も510時だから、どこのデバートも閉まっていると思う。
[C]ほら、あそこを歩いている人は新しく来た近代文学の先生だよ。
[D]あのTシャッを着ている人は朝から家の前をらろうろしている。
15.文中の「威張っていられる」の「(ら)れる」と同じ使い方のものはどれか。
[A]わたしは夜型で、そんなに早くは起きられませんょ。
[B]この写真を見ると、小学時代のことが思い出きれる。
[C]祖母に死なれた彼はすっかり元気を無くしてしまった。
[D]先生は講演した後、すぐ空港に向かって国～帰られた。
16.文中の「チームの中で」の「で」と同じ使い方のものはどれか。
[A]北京のような大都会で、住宅問題に悩んでいる若者が多い。
2017年全国硕士研究生招生考试日语试题 第3页
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院) 学习省心省力![B]租界だったこの辺りの建物は、石でできているものが多い。
[C]大雨で中止になったサッ力一の試合は、次の日に行われた。
[D]東京から新幹線に乘れば、3時間ぐらいで大阪に着きます。
17.文中の「「見える」ため」の「ため」と同じ使い方のものはどれか。
[A]今年は夏が暑かったため、ェアコンがよく壳れた。
[B]台風が来るため、空港は閉鎖されることになった。
[C]生活がゆたかになったために、平均寿命が延びている。
[D]留学するために、一生懸命に働いてお金をためている。
18.文中の「ということ」と同じ使い方のものはどれか。
[A]国道101号線の入口で、交通事故があったということだ。
[B]ボランティア募集の締め切りは来月の末だということだ。
[C]この謗の意味は時間を大切にしなければならないということだ。
[D]山田さんは近く会社を辞めてフランスに留学するということだ。
19.文中「把握」の読み方はどれか。
[A]ばあく [B]はあく [C]ばわく [D]はわく
20.文中「蹴って」の「蹴」の読み方はどれか。
[A]か [B]さ [C]け [D]き
Ⅱ.読解(55点)
A次の文章の[-][=][三][四]を読んで、21～40の問いに答えなさい。答元は選択
肢[A][B][C][D]からもっとも適切なものを1つ選びなさい。(2点×20=40点)
[-]
日本には現在、朝日、每日、読壳という三大組がある。これに、日経、産経を加之
て五大組と称することもあるらしい。
新聞というものを、わたしはすでに数十年前からほとんど読まないことにして
いる。それをひそかな誇りにしている。
なぜ読まないか、話は簡単である。読み比べて、何の区别もないからだ。久し<
前から、新聞を作る人たちが自分は言葉のプ口であり、文章を書くことによってメ
シを食う職業人であるといら意識を、徹底的に喪失してしまった。壳文業者であ
ることを忘れ果てた。事件が起こり、その事件を二足す二は四——という文体で
報道するだけならば、それはジャーナリズムとは言えない。ジャーナリ不ムとは、
文章である。もちろん、事実は伝えなければならない。が、その事実を伝之るに电
無限の方法があり、発想があることを、みな忘れてしまった。二足す二は四とい5
2017年全国硕士研究生招生考试日语试题 第4页
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院) 学习省心省力!文章ぼかりである。
(ア)、どれを見ても区别のつかない新聞に、区別をつけるのは口ラム(专栏)であ
る。いい日本語、面白い文章、楽しい文章、読んで啓発される文章——そらいう电
ので書かれたコラムがあるかないかが、新聞の生命を決定するとわたしは考元る。
大正末期から昭和にかけて、かなり長い間每日新聞は薄田泣董の「茶話」といら
二ラムを載せていた。当時の每日新聞はたった一つ、この「茶話」のコラムだけで壳
れていたんだ。座布団サイズの新聞が、八力キ大のスペースのコラムで壳れてい
たのである。が、それは当然のことだったろう。その頃、まだ新聞はその文章によっ
て読まれるという、本来の機能と美徳が生きていた。新聞を作る人の意識の中に
文章を壳るといら意識があったのだと思われる。
これに対抗するため朝日新聞が持ち出してきたのが、杉村楚人冠の口ラムであ
る。どちらかというと、わたしは薄田泣董の文章のほうが好きである。いま読み
返してみても、なお読むにたえるユーモア、柔らかさ、清新さ、色々なものを含んで
いる。こういうョラムというものが、もうなくなってしまった。あの口ラムがある
ために新聞を読もうという喜びが、ことごとく死に絶えてしまった。もちろん、外
部の偉いセンセイたちに頼んでコラムを書いてもらう欄はいくらでもあるし、ど
の新聞にもある、が、その内容自体が凡庸、陳腐、抬粗末……ことごとくこれで、全
然面白くない。にもかかわらず、止められないでいる。だれも読まないのに止め
られないという点では、死亡広告の記事に似ている。
ニュースそのものは、現代、即刻テレビで報道されてしまら。そして、口コミとい
うコミュニケーション機関もある。従って、新聞の権利回復はいまこそコラムにか
かっているのである。読みたくなるような二ラム、これが新聞なんだ。
21.文中に「新聞というものを、……している」とあるが、それはなぜか。
[A]新聞の文章を書く人たちは文章で生計を立てる必要がなくなったから
[B]新聞は事実を伝えなけれぼならないという義務を徹底的に忘れたから
[C]新聞の内容はどれもこれも大体同じで変化がほとんど見られないから
[D]新聞は朝日などのいわゅる三大組または五大組に独占されているから
22.文中の(ア)に入れるものはどれか。
[A]なお [B]さて
[C]そのため [D]すなわち
23.文中の「それ」は何を指すか。
[A]字数の少ないコラムが当時の每日新聞を支えていたこと
[B]薄田泣堇の書いたコラムを長い間每日新聞に載せていたこと
[C]美しい日本語で書かれたコラムが新聞の生命を決定していたこと
2017年全国碩士研究生招生考试日语试题 第5页
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院) 学习省心省力![D]新聞の本来の機能と美德が当時の日本社会ではまだ生きていたこと
24.文中に「新聞の権利回復は……かかっているのである」とあるが、それはな世か。
[A]現在はどの新聞のコラムの内容もつまらなくて清新さが全くないから
[B]テレビはコラムのよらな形でニュ一スを報道することができないから
[C]ニュ一スを即刻に報道する面において新聞はテレビには勝てないから
[D]コラムから新聞を読む喜びを味わいたい人がいないわけではないから
25.この文章の内容に合っているものはどれか。
[A]現在の新聞をつくる人たちは自分が文章で生きていることを完全に忘れた。
[B]だれも読まない新開のコラムがいずれ死亡広告の記事に取り替元られよら。
[C]朝日新聞と每日新聞の競争が現在のような清新なコラムの文章を生み出した。
[D]事実を報道する場合には新開の文章は作者の発想や意見などを避けるべ老尤。
[=]
一人の人が一生のらちに、何人の先生にものを教えてもらうだろう。幼稚園か
ら始まって学校の先生方は言うまでもないが、この頃は学校外にお稽古事をする
のが流行で、小さい人がピアノとかバレェとか特别の先生についている。学校を
卒業したお勤めの人たちも色々先生をもっている。生花·茶道組もあるし、手芸
組、スポーッ組、実用組の人は簿記·筆記·夕イプライターと何でも次々に習得し
ようというのもある。
主婦はタイプや筆記を習っても、それを生かして働きに出るだけの時間のゅと
りがないから、こういう勉強をする人は少ないらしく、スポーッもいまさらテ二不
は骨が折れるし、——手芸が多い龙万うか。
知人に生花·茶道の先生があるが、忙しい中に暇を作っては、書道·日本舞踊と
習って歩く。人にものを教える商売は、つつしみがちになるので、気がふけていけ
ないと言う。先生と呼ぼれれば、いつもどこからか多数の生徒に見られている、と
覚悟していなけれはならぬ。「学」はまなぶ」であって、真似る意味があるのだか
ら、見られているということは真似られることだとまずはそう思わなくてはなら
ない。真似られて恥をかくようなことはできないから、いつも謹んでいる。す万
と着物でも何でもつい地味に落ち着いたものを選ぶようになるし、気持ちもなる
べく平穏にと心がけるので、いつしか年齢よりふけてしまら。けれどもお弟子さ
ん方は欲張りで、ふけて落ち着いている先生は好きなくせに、ふけ込んで若さを
失っている先生なんかは大嫌いなのだそうだ。ふけていて若々しくなくては、生
徒たちに人気がないのだそうだ。難しいもの尤。
ものを習えば若々しく見えるといら。それでその先生たちはせっせと稽古事を
して、活気を絶やさないように心がけ、かつ楽しんで生活をしているのである。
2017年全国硕士研究生招生考试日语试题 第6页
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!授業料を出す出さないにかかわらず、教えてくださいと願う以上は、教えてくれる
人は先生である。でも願わないで教えてもらら緣もたくさんある。私にも学校の先
生のほかに、幾人かの先生のお世話にもなり、また願わないで教えてもらった師もた
くさんある。ふと読んだ本、通り掛かりで見てはっと納得した光景等々、何人の師に
逢っているかと思うとき項垂れて感謝する。その中で大きな師が一人いる。
死である。私は十年ほど前に父の死にあったのだが、あの死にあったのでどんな
にいくつものことを教えられたか、数えることも何もできないのである。死とい
うのは、人生の最後のところに控えた大先生であると思ら。だが、この大先生に
あって教えを受けるのは、——頭の悪い、しかもなまけもののみなのだ。死は師で
ある、と私は思っている。
26.文中の「こういう勉強」の内容はどれか。
[A]ピアノのような芸術的なもの
[B]タイプのよらな実用的なもの
[C]生け花のような伝統的なもの
[D]テ二スのような体力的なもの
27.文中に「っっしみがちになる」とあるが、それはなぜか。
[A]いつも他人に注目されて模做されていることをよく知っているから
[B]若くても年齡が上だといら印象を学生に与えたいと思っているから
[C]落ち着いた服を着て学生を教えることがすでに常識になっているから
[D]忙しくても書道や日本舞踊など教養となるものの勉強をしているから
28.文中に「難しいものだ」とあるが、なぜこのように言うか。
[A]学生は授業料も出さずに先生にものを教えてもららこともしばしばあるから
[B]学生は生け花や茶道の先生に書道などのことを教えてもらうこともある
から
[C]学生は欲張りで気持ちの平穏で落ち着いた実際年齡の若い先生が好きだ
から
[D]学生はふけて落ち着いているけれども若さを失っていない先生が好き尤から
29.文中に「死は師である」とあるが、なぜこのように言うか。
[A]人間がふけてしまうと、死だけが実際に何かを教えてくれる存在になるから
[B]感謝はしないが、死は本に書かれていないことをたくさん教えてくれたから
[C]頭が悪くてなまけものの人間が、死に直面して初めて勉強するようになるから
[D]願わないことであるが、父の死から考えさせられることがたくさんあったから
30.この文章の内容に合っているものはどれか。
[A]学校を卒業した人たちの先生の中で、実用組の先生がもっとも多い。
2017年全国硕士研究生招生考试日语试题 第7页
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院) 学习省心省力![B]スポーッ組の先生は仕事が忙しいので、地味な服が电っと毛似合ら。
[C]人の一生にあった先生の中で、願わないで教えを頂いた先生もいる。
[D]実際年齡が知られたくないので、若々しく振舞っている先生もいる。
[三]
現在はどらだかわからないが、口シアがン連(苏联)だったころ、男の人も女の人
も、一歩家を出る時は必ず、買い物袋を持っていたという。どうしてかというと、い
つ、自分の欲しいものが売りに出されるかわからないからなのだそうだ。
そのソ連では、街を歩いていて行列ができていると、人は必ず、とにかくその行
列の一番後ろに並ぶといら。何のための行列だかわからなくても、まず業ぶのだ
そうだ。
その列は、りんどの壳り出しのための列かもしれない。牛肉の列かもしれない。
トイレットべーパ一の列かもしれない。とにかく並んでみて、自分が欲しいもの
であったならば、例のいつも持ち歩いている買い物袋を引っ張り出して、その品物
を買うというわけである。こらいう時のために、ン連の人はいつも買い物袋を
持って歩いているのだ。
この買い物袋のことを、ロシア語では「アボシ力」という。そしてこのア术シ力
の本来の言葉の意味は「もしかしたら……」という意味なのだそうだ。
私はこの話を聞いた時、ふっと自分自身の日常生活を考元た。
もちろん、出掛けるごとに買い物袋を持って行く……などということはしてい
ない。たとえ外で何かを急に買ったとしても、日本では、その品物は袋に入って渡
されるから、その必要性もないのである。
確かに便利ではあるけれど、私たちは、こうした行き届いた暮らしの中で、少し
ずつ、何かを忘れてしまっているような気がする。
人は、今日(ア)を知らずに生きている。まるでン連の人が家を出る時のよらに、
私たちも一日を生きているのである。
もしかしたら、心が洗われるような音楽に出会うかもしれないし、人生を变元て
しまうような本に出会うかもしれない。考え方を改めるよらな映画に出会うかも
しれないし、心の支えとなるよらな人に出会うかもしれない。涙ぐむような光景
に出会うかもしれないし、力強い言葉に出会うかもしれない。
どんなものにぶつかるか、私たちは何も知らずに生きているのである。
果たして私たちは、そんな大切なものに出会った時、それを自分のものにしてし
まえるような買い物袋を持っているだろうか。
せっかくいいものに出会うことができても、それを自分の心の中に取り込まな
い限りは、ただの「いいもの」で終わってしまう。自分の心で感じ、自分の頭で考元、
2017年全国硕士研究生招生考试日语试题 第8页
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院) 学习省心省力!それを自分のものにしなければ、何もならないのである。
品物は、確かに袋に入れて渡してくれる。けれども心が欲する何かは、剥き出し
のまま、ポンと私たちの前に落ちるだけである。それを入れる袋は、私たち自身の
心の中にしか存在し得ないものだ。誰かが袋をくれるわけでもない。拾ってくれ
るわけでもない。自分で拾って、自分の袋に入れるしか方法はないのである。
心のどこか片隅に、いつも「アポシ力」を持って生きていたいと思っている。
31.文中の「この話」とは、どんなことか。
[A]ン連の人は、街でできている行列がなんの行列かわからなくてもまず业ぶこと
[B]ン連人は欲しい物にあったら、いつでも買えるように買い物袋を持ち歩くこと
[C]日本人は、出掛ける二とに買い物袋を持っていくようなことをしていないこと
[D]買い物袋を「アポシ力」という口シア語の意味は、もしかしたら」であること
32.文中の「行き届いた暮らし」とは、どのような暮らしか。
[A]必需品を買うために並ぶことを経験したことがないような豐かな暮らし
[B]昔の物不足の生活をきれいに忘れてしまった現在のよらな豊かな暮らし
[C]出かける時に何かの売出しの列を探さなくてもいいような便利な暮らし
[D]そとでの買い物のときも品物は袋に入って渡されるような便利な暮らし
33.文中の(ア)に入れるものはどれか。
[A]何に出会うか
[B]何が変わるか
[C]何をなすべきか
[D]何が壳られるか
34.文中の「それ」は何を指すか。
[A]私たちの目の前に現れた自分の心が強く求めているもの
[B]ようやく手に入った包装されていない非常に大切なもの
[C]外出先で偶然に発見して購入する前から欲しかったもの
[D]道端で拾えない自分が努力してはじめて入手できるもの
35.この文章で筆者がもっとも言いたいことは何か。
[A]私達は不便な生活を強いられても上手に対慮できるよらな意識を持っべきだ。
[B]私達は誰かが渡してくれたものの中からいいものを発見する目を持つべき尤。
[C]私達は精神的食糧になる何かを自ら取り入れようとする心構えを持つべきだ。
[D]私達は昔のソ連の人びとの困難に負けないような楽観的な精神を持つべきだ。
[四]
医者の前に座る患者は無力である。無力で哀れな存在である。患者の無力感を
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获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!象徵するかのように、小さな、丸い腰掛けが置かれている。患者はこの上に腰を下
ろきねばならない。
(ア)、医者は堂々としている。権威のある、頼もしい存在である、あるいは、そう
いら存在でなければならない。医療というのは、今もなお、呪術的一面を残してい
るものだから、医者が無力で哀れな存在であれば、ショーバイつとまらないのであ
る。それかあらぬか、医者はたいてい、肘付きの堂々たるいすに座っている。いす
の肘は、医者がこれに、手ないし肘をのせて、堂々と患者に対することを期待して
いる。そもそもいすの肘というものは、医者の役割に対する社会的期待の象徵で
ある。
残念なことに、医者のいすはしばしば、くるくる回る子供っほさをも兼ね備えて
いる。患者のからだを多方面から観察、診療しているかと思うと、くるりと翻って
っくえに向かい、処方その他のビジネスに立ち向かわねばならない。ビジネスを
せねばならぬという状況そのものが、若干の幼稚さを医者のいすに強制している
のである。
医者にとって気の毒なことは、いすが少しも安楽ではないことである。安楽と
いうのはいすの大切な目的の一つであろうに、診療のためのいすは安楽ではない。
安楽いすや揺りいすに座って、ずばり、診断を下すことは難しかろう。というわけ
で、正姿勢で患者と対面する。対面しつづけなければならない、ここのところが問
題だ。
患者は確かに哀れな腰掛けに腰を下ろしている。が、何分かの辛抱である。医者
の方は、肘付きいすに何時間も縛り付けられていなければならない。何時間も同じ
姿勢を取りつづけること。これが体に良くないことは自明である。自明のことを、
からだの専門家である医者もやらなければならない。気の毒だと思う。私は気の毒
だと思うけれど、世間には無情な人もたくさんいて、医者の平均寿命の長くないのを
からかう人もいるという。いけないことである。
一つには、榷威である。
もう一つは、安渠である。
さらに、仕事といらことがある。
この三つの目的と、いすはかかわっている。三つのことを、同時に果たすことは
きわめて難しい。医者のいすが示すとおりである。
何も、一つのいすですべてを果たすことはない。歷史上、さまぎまの文化の中
で、いろんないすが現れては消えていった。今ふと、身の周りを見まわすと、いろん
ないすが声をあげて自己主張しているのに気づく。
2017年全国碩士研究生招生考试日语试题 第10頁
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!36.文中の(ア)に入れるものはどれか。
[A]もしくは [B]そのう之
[C]いっぼ万 [D]ところで
37.文中の「医者の役割に対する社会的期待」とは、どのよらなものか。
[A]権威のある、呪術的な一面を多少残す存在であるべきだ。
[B]権威のある、患者にとっては頼もしい存在であるべきだ。
[C]権威のある、患者に哀れな一面を示さない存在であるべきだ。
[D]権威のある、素直に自分の無力感を訴える存在であるべきだ。
38.文中に「若干の幼稚さを……強制している」とあるが、なぜそのようになったのか。
[A]医者は無力な患者に面白さを感じてもらわなければならないから
[B]医者にビジネスに携わるための便利さを提供せねばならないから
[C]ビジネスをせねばならない医者にすこし安楽を感じてほしいから
[D]気の毒な医者に強制的にでも子供っほい性格を持ってほしいから
39.文中に「気の毒だと思う」とあるが、それはなぜか。
[A]医者は無力で哀れな患者に対して、堂々として診断を下せない場合もある
から
[B]医者は権威を象徵する肘付きいすが好きだが、それは却って健康を害した
か5
[C]医者は体の専門家ではあるが、自分の病気を治療できる人があまりいない
から
[D]医者は健康に良くないとわかっても、同じ姿勢で座りつづけぎるを得ない
から
40.この文章の内容に合っているものはどれか。
[A]医者は診療の時、小さな腰掛けに座っている患者の気持ちを考えるべきだ。
[B]医者の座っているいすに権威、安楽と仕事の機能を同時に持たせるべきだ。
[C]医者は安楽でないいすに座っている時、堂々と診断を下すことはできない。
[D]医者の診療用の肘付きのいすは、安楽という大切な役割を果たしていない。
B 次の文章の下線のついた部分を中国語に识しなさい。(3点×5=15点)
それぞれの学問にはそれぞれ固有の対象領域があります。法律を扱5学問が法
学であり、経济現象を対象とするのが経济学です。
41.もちろん、その領域をさらに細分化し、専門化していくこともできます。き
わめて簡単に言ってしまえば、学問とは、一定の対象に関する普遍的な記述を与元
ることだと言ってもいいでしょ5。
42.普逼的な記述が與えられることによって、われわれはその対象を操作し、支配
することができるわけで、そうした実践性だけが学問の動機のすべてではありま
2017年全国硕士研究生招生考试日语试题 第11页
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院),学习省心省力!せんが、しかしそれを通じて学問は社会へと開かれているわけです。
ここで大事なキーワードは「普逼性」ということです。つまり、43.学問があ
る対象の記述を目指すにしても、その記述は、けっして記述する人の主観に左
右されるものではなく、原理的には「誰にとってもそうである」ような仕方で
記述されているのでなければなりません。44.「わたしはこう思う」というだ
けでは、まったく不充分なのであって、「わたしにとってそうであるだけでな
く、あなたにとっても、誰にとってもそらであるとわたしは思う」のでなければ
ならない。しかもな世そのよらに言うことができるのかを、論理的に——と
いらことは、原理的には誰にも分かるような仕方で説明し、論証することがで
きるのでなければなりません。
そのことを、専門的な言い方では「反証可能性」と言います。すなわち、どのよら
な知の言説も、同じ知の共同体に属する他の研究者が、同じ手続きを踏んでその記
述や主張を、再検討し、場合によっては、反論し、反駁し、更新するといら可能性に対
して開かれていなければならないということです。
45.このことは、理科系でも文科系でも同じことですが、大學で学ぶべきもっとも
重要なことは、まさに自分の思考に反証可能な表現を与えること、そらしてそれを
普逼性のほらへと開いていくことなのです。それは、自我の立場に立って考える
のではなく、普逼性の立場に立って考えるということです。しかし、それは、言うは
易く、行うは難しです。どこかに端的に普逼的な立場などというものが存在して
いるわけではないからです。普逼性は、あらかじめ存在するものではなく、それに
到達し、それを獲得することをわれわれが目指すべき地平のようなものです。そ
の普逼性の方に向かって自分の認識や表現を開くこと——それが、大学という場
に課せられた使命であり、約束なのです。
Ⅲ.作文(25点)
46.次の指示にしたがって、450字～500字の作文を書きなさい。
もし買えるとしたら、あなたは次のどちらを選亦か。
A:勤め先に遠いが、広くて立派な家
B:勤め先に近いが、狭くて古い家
AとBのどちらかを一つ選んで、その理由を作文に書きなさい。
注意：①自分でテーマをつけること
②「だ·である」体で書くこと
③漠字を使らべきところは漠字を使らこと
2017年全国硕士研究生招生考试日语试题 第12页
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院) 学习省心省力!2017年全国硕士研究生招生考试日语试题答案速查
I.基礎知識
1—5:BABDA 6—10:CBDCA 11—15:DCDBA 16—20:ADCBC
Ⅱ.読解
21—25:CBACA 26—30:BADDC 31—35:BDAAC 36—40:CBBDD
41.当然，还可以进一步将这些领域划分得更详细、更专业。如果用最通俗的语言来
形容，可以说学问是对特定对象进行的普遍叙述。
42.通过普遍叙述，我们可以操纵、支配这个对象，虽然这种实践性并不是学术研究的
全部动机，但可以借此将科学向社会开放。
43.虽然说科学的目的在于叙述某个对象，但这个叙述决不能被叙述者的主观意识左
右，原则上，它的叙述方式必须是“在任何人看来都是如此”。
44.也就是说，单纯的“我认为”是完全不充分的，它必须是“我认为，不仅在我看来是
这样的，在你和任何人看来都是如此”。
45.在这一点上，理科与文科没有区别，或者说，在大学应该学习的最重要的事情便是
给自己的想法赋予可以被反证的表述并使之具有普遍性。
Ⅲ.作文
46.
家の選択
考えてみよう。仕事で忙しくて余裕がないあなたは職場から離れた家に住
んでいる。立派な家だが、寝るところとしてしか使われていない。朝晚满員電
車に押し込まれて、夏になると密閉空間に充满した汗の臭いを無理やり我慢し
て、そのまま家か会社に運ばれる。長距離通勤はそれなりのメリットがあるか
もしれないが、明らかに楽しい体験ではない。通勤時間を减らして每日の疲労
感を少し解消したいと思ら人はきっと多いだろう。個人的には、通勤距離とい
ら要素が家探しで一番重要なことだと思う。
明らかなことだが、イギリスのある研究によると、幸福感は通勤時間に
関わり、通勤時間が增えると幸福感が下がるといらことである。長距離通
勤が間違いなく精神的、肉体的疲労を体に蓄積させる。それだけでなく、1日
中に24時間しかない。通勤時間が長いということはつまり寝る時間が少な
2017年全国碩士研究生招生考试日语试题 第13页
获取更多日语【N1-N5四六级专四八考研】资料添加微信：xuexi-1688(考试学院)学习省心省力!くなる。睡眠不足で仕事のパフオーマンスが下がりかねないので、睡眠不足
の解消という点から見ても、通勤時間が短く職場に近い家のほうが理想的で
ある。
過酷な通勤がもたらしたストレスが仕事だけでなく心身にも影響を及ほす
ので、健康維持のためにもできるだけ長時間通勤を避けたいと思う。
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