文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第5 课时 亿以上数的写法
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习，导入新课
教师：（1）大家说一说含有亿级的数位顺序表，是怎样分级的？
（2）写出下面横线上的数。
2022 年全国一年级入学人数约二千六百一十六万人。
地球到月球之间的平均距离约为三十八万千米。
故宫博物院2021 年的参观量约为五百八十七万人次。（课件出示）
学生自主完成练习。
教师：怎样亿以内的数是如何写出来的？
课堂预设：同学们都能对亿以内数的写法熟练掌握，重点让他们说一说
写0 占位问题。
教师：我们已经学习过亿以内数的写法，今天我们就来学习亿以上
数的写法。(板书：亿以上数的写法）
二、自主探索，学习新知
1.学习例5
（1）课件出示教科书第12 页例5 内容。
写数时，
要从高位
写起，一
级一级往
下写。
引导学生
结合数位
顺序表帮
助写数。
课题
亿以上数的写法
课型
新授课
教学内容
教科书第12 页例5 的内容
教学目标
1.掌握亿以上数的写法。
2.培养学生迁移类推的能力。
教学重点
掌握亿以上数的写法。
教学难点
每级中间、末尾有0 的数的写法。
教学准备
多媒体课件。
绿卡图书——走向成功的通行证
（2）探究亿以上数的写法
教师：运用所学的数学知识，思考一下，上面这个数该怎么写?试着
把这个数写出来。
学生自己尝试写数。
教师：看看你写的数跟你同桌写的是不是一样的，互相说一说是怎
么写的。
学生分组讨论交流，教师巡视指导
教师：指名学生展示所写的数，说一说你是怎么写的。
课堂预设：学生1：三亿先写3，然后在后面加上8 个0。
学生2：跟亿以内数的写法一样，从高位写起，只不过这些数都多了亿
级。
学生3：先找到分级的关键字“亿”和“万”，然后一级一级地写。
教师：这些数包含几级？写数时，先写哪一级，再写哪一级？三十
亿九千万为什么从百万位到个位都写0？
课堂预设：学生1：这些数都含有三级，写数时应从高位写起，先写
亿级，再写万级，最后写个级。
学生2：三十亿九千万一千五百有3 个数级，要一级一级往下写。
（3）归纳总结
教师：亿以上数的写法跟亿以内数的写法有许多相似之处。通过探
究，大家一起来说一说。
学生讨论交流后，自己主动回答，教师做好板书。
教师：先看这个数有几级，再从最高级写起，读一级写一级，如果哪
个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。(板书）
课堂小结：
教师：通过这节课的学习，同学们有什么收获？
师生共同总结亿以上数的写法。
教师：先写亿级，再写万级，最后写个级；哪个数位上一个单位也没
有，就在那个数位上写0。(板书）
三、当堂训练
1.课件出示教科书P12“做一做”第1、2 题。
同学借助数位顺序表独立写数，并进行展示。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们研究了亿以上数的写法，你有什么收获
呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
课本第13 页练习二第5、7、9 题。
写亿以上
的数时，
万级和个
级都要保
证有四位
数。
板书
亿以上数的写法
绿卡图书——走向成功的通行证
设计
先写亿级，再写万级，最后写个级；哪个数位上一个单位也没有，就在
那个数位上写0。
教后
反思
让学生在亿以内数写法的基础上探究出亿以上数的写法。学生在独立
思考、合作交流的基础上大致总结出：根据“亿”“万”字来分级写数，发
现根据“亿”“万”字来分级写数的快速、准确。
