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六年级下册语文期末必练课文内容与日积月累练习
第一部分 日积月累
一、积累。
1. ，朝露待日晞。阳春布德泽， 。 ，
焜黄华叶衰。百川东到海, ， ? !
2.读书须用意， 。 3. ，更有早行人。
4.听君一席话， 。 5. ，日久见人心。
6.近水知鱼性， 。 7. ，无心插柳柳成荫。
8.良药苦口利于病， 。 9. ，子欲养而亲不待。
10. ，莫把无时当有时。 11.书到用时方恨少， 。
12.穷则变, ， 。 ——《周易》
13. ， ，又日新。——《 》
14.青， ， 。——《荀子》
15 苟利于民， ； ，不必循旧。——《 》
二、理解、运用。
1.创新是不断发展的力量源泉，下列不包含创新理念的语句是( )
A.穷则变，变则通，通则久 B.青，取之于蓝，而青于蓝
C.苟日新，日日新，又日新 D.苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧
2.朱用纯告诫人们“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维
艰”，与这句话意思相近的一项是( )
A.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫 B.书到用时方恨少，事非经过不知难
C.常将有日思无日，莫把无时当有时 D.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
3.王华在学校被朋友误解，非常伤心。爸爸用一句名言帮助他明白了“人的
友谊要靠时间检验，经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好
歹”。下列可能是爸爸引用的名言的一句是( )
A.穷则变，变则通，通则久。
B.书到用时方恨少，事非经过不知难。C.路遥知马力，日久见人心。
4.李明说话喜欢引经据典，在下面几种情境中，他引用得体的是( )
A.张华遇事爱钻牛角尖，李明劝他说：“‘苟日新，日日新，又日新。’张
华，要懂得变通啊！”
B.刘欣写作文时想找一句能表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：
“这还不容易?‘读书须用意，一字值千金’嘛！”
C.李明和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，李明情不自禁地说道：
“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’，太美了！”
D.张海在学习上总是得过且过，不求甚解。李明意味深长地对他说：“‘学
而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊！”
5.名言名句中蕴含着许多道理。 告诉我们要及时孝敬、陪伴父
母； 提醒我们要珍惜少年时光，积极奋发向上； 激励我们
要勤于自省，不断革新思想，才会有进步； 让我们明白读书要多
下苦功，书中的文字最有价值； 让我们懂得要正确对待别人的意
见和批评。(填序号)
．．．
A.少壮不努力，老大徒伤悲。 B.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
C.读书须用意，一字值千金。 D.苟日新，日日新，又日新。
E.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
6.我们遇事不必钻牛角尖，而应该懂得通融、屈伸，正如《周易》中所说的
一句名言：“ 。”
7.有句俗语说得好：“ ， 。”这
句话告诉我们：生活富裕时，要常想到困难时该怎么办，不要等到贫穷了，
才后悔当初没有节省。
8.名言警句常常蕴含深刻的道理。“ ， ”
让我们知道经历的事情多了，时间久了，就能看出人心的善恶。“
”启示我们长久地接触某种事物，就能发现它的规律和特征。
9.阅读就是和高尚的人谈话。读《石灰吟》，我想到了于谦“， ”的高尚气节；读《增广贤文》，我明白
了“良药苦口利于病， ”“ ，
莫把无时当有时”的道理；从《周易》“穷则变， ，
”的思想中，我懂得了穷则思变的道理。
10 忘不了六年来老师对我们的谆谆教诲。每当我们不愿听取中肯劝告时，
老师会引用俗语教育道：“良药苦口利于病， 。”每
当我们和父母无理取闹时，老师又会这样点醒我们：“树欲静而风不止，
。”每当我们遇到困难与挫折时，老师便会引用郑燮的
名言来鼓励我们：“ ，任尔东西南北风。”师恩难
忘，感恩遇见！
三、积累运用。
1.下列诗句不是写传统节日的是( )
A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 B.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜
C.暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘 D.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
2.读下面的文段，依次填入文段中的诗句正确的一项是( )(最后一处选填
⑤⑥句)
美丽的春天是诗人笔下的宠儿，让我们一起去诗歌的海洋追寻她的足迹吧！
“ ”，春雨淅沥，滋润万物；“ ”，春风和煦，吹
绿新叶；“ ”，春草萌发，绿意朦胧；“ ”，春花烂
漫，生机盎然。春天是蓬蓬勃勃的，充满希望的。所以，春天的逝去才让无
数人感到惋惜，甚至有人会千方百计想要追寻春天的踪迹，想要唤春回来同
住，“ ”。
①春色满园关不住，一枝红杏出墙来 ②随风潜入夜，润物细无声
③不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 ④天街小雨润如酥，草色遥看近却无
⑤若到江南赶上春，千万和春住 ⑥若有人知春去处，唤取归来同住
A.①②③④⑤ B.②④①③⑤ C.②③④①⑥ D.④③②①⑥
3.中国古时候有个文学家叫做 的说过：“人固有一死，或 ，或。”这句话出自《 》。
4.《学弈》中对专心致志的学习者的描写是：“ ，
惟弈秋之为听。”对心不在焉的学习者的描写是：“ ，
， .”
5.诗以言情，文以载道：壮烈牺牲的海空卫士王伟，秉持着“人固有一死，
， ”的无畏；遵守防疫规定就地过节的离洛游
子们，怀抱着“ ，不知秋思落谁家”的思念；经历漫长煎熬
终于回到祖国的孟晚舟，坚守着“ ，任尔东西南北风”的信念。
6 跟随国学经典的脚步，漫步古诗词的花园。从《石灰吟》中“
， ”的诗句中我读出了石灰被赋予了人的品格和
志向；从《春夜喜雨》中“ ，
”这联诗我感受到 。
7 古代诗歌中有很多表现友情的诗句，例如李白《赠汪伦》中的“
”；王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“ ”；
王维《送元二使安西》中的“ ”；还有
高适《别董大》中的“ ”。
8 中华诗词瑰丽无比，诗词中有美妙的比喻，如“水是眼波横，
”；诗词中有柳絮纷飞的迷人春景，如“春城无处不飞花，
”；诗词中有渴望建功立业的情怀，如“
，快走踏清秋”；诗词中更有对时间珍视的警示，如“门前流水
尚能西！ ”。第二部分 课文句段
一、古诗词背诵。
1.(1)春城无处不飞花， 。 ，轻烟散入五侯家。
(2)迢迢牵牛星， 。 纤纤擢素手， 。终
日不成章， 。 ， ，相
去复几许。 。
(3) ，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望， 。
2.(1)大漠沙如雪， 。 ，快走踏清秋。
(2) ，烈火焚烧若等闲。 ，要留清白在人间。
(3)咬定青山不放松， 。 ，任尔东西南北风。
3.昔我往矣， 。今我来思， 。 ，
载渴载饥。 ，莫知我哀！
4. ，客舍青青柳色新。 ，西出阳关无故人。
5. ， ，当春乃发生。 ，
。野径云俱黑, 。 ，花重锦官城。
6. ，草色遥看近却无。最是一年春好处， 。
7.江上往来人， 。君看一叶舟， 。
8 京口瓜洲一水间， 。 ，明月何时照我还。
9. ，小扣柴扉久不开。春色满园关不住， 。
10.水是眼波横， 。 ?眉眼盈盈
处。 ，又送君归去。 ，千万和春住。
11. ，松间沙路净无泥。 。谁道人生
无再少? ! 。
12.春归何处?寂寞无行路。 ， 。
?除非问取黄鹂。 ，因风飞过蔷薇。
二、课文背诵。
1.燕子去了， ；杨柳枯了， ；桃花谢了，。但是,聪明的, ， ?
：那是谁?又藏在何处呢? ：现在又
到了哪里呢?我不知道他们给了我多少日子， 。
在默默里算着， ，像针尖上一滴水滴在大海
里， ，没有 ，也没有 。我
不禁 。去的尽管 ，来的尽管 ，去来的
中间， ?早上我起来的时候，小屋里
太阳。太阳他有脚啊， ，我也 跟着旋转。于是—
—洗手的时候，日子 ；吃饭的时候，日子 ；默
默时，便 ；我觉察他去得 了，伸
出手 时，他又 ；天黑时，我躺在床上，他
便 地从我身上跨过，从我 ；等
我睁开眼和太阳再见， ；我掩面叹息，但是新来的日子
的影儿又开始在叹息里闪过了。
在 的日子里，在 的世界里的我能做
什么呢?只有 罢了，只有 罢了。在八千多日的
里，除 外，又剩些什么呢?过去的日子如 ，被 吹
散了， ，被 蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像
的痕迹呢?我 来到这世界，转眼间也将 地回
去吧?但不能平的， ?
你聪明的，告诉我， ?
2 人总是要死的，但 。中国古时候有个 叫做
的说过：“人固有一死，或 。”为
，或 ，就比泰山还重；替 ，
替 ，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而
死的，他的死 。
因为我们是 的，所以，我们 有缺点， 不怕别人批评指出。 是什么人，谁向我们指出 行。 你说
得对，我们 改正。你说的办法对 有好处，我们就照
你的办。“ ”这一条意见，就是 李鼎铭先生提出来的；他
提得好， ，我们就采用了。 我们为人民的利益
，为人民的利益 ，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
3 弈秋，通国之 者也。使弈秋 ，其一人
，惟 之为听；一人 ，一心以为
，思 。虽与之俱学, 。
?曰:非然也。
4 孔子 ，见两小儿 ，问其故。
一儿曰：“我以日始出时 ，而日中时 。”
一儿曰：“我以日初出 ，而日中时 。”
一儿曰：“日初出 ，及日中 ，此不
为 ?”
一儿曰：“日初出 ，及其日中 ，此不
为 ?”
孔子 。
两小儿笑曰:“ ?”
