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三年级上册语文每日早读晚默课内重点
1、《大青树下的小学》作者吴然，按照小学生在上学路上、来到
学校、上课和下课时的顺序，描写了一所边疆小学里，不同名族的
孩子们欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和
团结。
2、《花的学校》选自泰戈尔的诗集《新月集》，泰戈尔享誉世界的
印度作家、诗人，曾获1913 年诺贝尔文学奖。他有《飞鸟集》《园
丁集》等五十多部诗集出版。这篇散文诗描绘一群活泼、天真、渴
望自由的花孩子，作者通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情
表现得自然深厚。
3、《不懂就要问》课文讲述了少年孙中山在私塾读书时，因为不
明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙
中山勤学好问的精神，鼓励我们养成不懂就要问的学习习惯。
1、《大青树下的小学》作者吴然，按照小学生在上学路上、来到
学校、上课和下课时的顺序，描写了一所边疆小学里，不同名族的
孩子们欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和
团结。
2、《花的学校》选自泰戈尔的诗集《新月集》，泰戈尔享誉世界的
印度作家、诗人，曾获1913 年诺贝尔文学奖。他有《飞鸟集》《园
丁集》等五十多部诗集出版。这篇散文诗描绘一群活泼、天真、渴
望自由的花孩子，作者通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情
表现得自然深厚。
3、《不懂就要问》课文讲述了少年孙中山在私塾读书时，因为不
明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙
中山勤学好问的精神，鼓励我们养成不懂就要问的学习习惯。
三年级上册语文每日早读晚默课内重点
4、《山行》是唐代诗人杜牧所作，这首诗描绘的是秋天的景色，诗
人驱车山间，由远及近的顺序来观察的，写了山路、人家、白云、
红叶，构成一幅和谐统一的画面，流连忘返。这首诗表现了诗人对
生机盎然的深秋山景的喜爱之情。
5、《赠刘景文》是宋代诗人苏轼送给好友刘景文的勉励诗，诗人以
“荷尽”“菊残”写出了秋末的特征，“已无”与“犹有”形成对
比，歌颂了菊花傲视风霜的气节，表达了诗人对菊花的敬佩、赞美
之情。以深秋时节“橙黄橘绿”的丰收景象勉励友人，给人以昂扬
之感。
6、《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁所作。诗人通过描写秋风落叶、
小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火，抒发了自己客居他乡的无奈孤寂和思
乡之情。
4、《山行》是唐代诗人杜牧所作，这首诗描绘的是秋天的景色，诗
人驱车山间，由远及近的顺序来观察的，写了山路、人家、白云、
红叶，构成一幅和谐统一的画面，流连忘返。这首诗表现了诗人对
生机盎然的深秋山景的喜爱之情。
5、《赠刘景文》是宋代诗人苏轼送给好友刘景文的勉励诗，诗人以
“荷尽”“菊残”写出了秋末的特征，“已无”与“犹有”形成对
比，歌颂了菊花傲视风霜的气节，表达了诗人对菊花的敬佩、赞美
之情。以深秋时节“橙黄橘绿”的丰收景象勉励友人，给人以昂扬
之感。
6、《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁所作。诗人通过描写秋风落叶、
小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火，抒发了自己客居他乡的无奈孤寂和思
乡之情。
三年级上册语文每日早读晚默课内重点
7、《铺满金色巴掌的水泥道》作者张秋生，本文运用了比喻的手
法描写了“我”在上学路上看到秋日铺满金色梧桐落叶的水泥道的
风景，以儿童的视角观察身边的景物，发现平常生活之美，将落叶
想象成“金色巴掌”,饱含着对自然、对生活的热爱之情，也抒发了
作者对秋天美景的喜爱之情。
8、《秋天的雨》作者是陶金鸿，课文以秋雨为线索，抓住秋天的
特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，
还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景将秋天众多的景物巧妙
地串起来，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋
天的喜爱和赞美之情。
9、《听听，秋的声音》作者是毕国瑛，这首诗通过描写秋天大自
然里一些特有的声音——树叶的唰唰声、蟋蟀的曜曜声、大雁的叮
咛和秋风的歌吟，展现了秋天的生机和活力，说明秋的声音藏在大
自然的许多事物中，需要我们细细聆听。
7、《铺满金色巴掌的水泥道》作者张秋生，本文运用了比喻的手
法描写了“我”在上学路上看到秋日铺满金色梧桐落叶的水泥道的
风景，以儿童的视角观察身边的景物，发现平常生活之美，将落叶
想象成“金色巴掌”,饱含着对自然、对生活的热爱之情，也抒发了
作者对秋天美景的喜爱之情。
8、《秋天的雨》作者是陶金鸿，课文以秋雨为线索，抓住秋天的
特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，
还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景将秋天众多的景物巧妙
地串起来，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋
天的喜爱和赞美之情。
9、《听听，秋的声音》作者是毕国瑛，这首诗通过描写秋天大自
然里一些特有的声音——树叶的唰唰声、蟋蟀的曜曜声、大雁的叮
咛和秋风的歌吟，展现了秋天的生机和活力，说明秋的声音藏在大
自然的许多事物中，需要我们细细聆听。
三年级上册语文每日早读晚默课内重点
10、《卖火柴的小女孩》作者是安徒生，丹麦童话作家，其作品收
录在《安徒生童话》中，代表作有《丑小鸭》《海的女儿》《拇指
姑娘》《皇帝的新装》等。课文讲述了一个卖火柴的小女孩在旧年
最后一夜冻死在街头的故事，揭露了资本主义制度的罪恶，表达作
者对小女孩不幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强烈不满；通
过描写小女孩擦燃火柴后看到的幻象，表现了她对美好生活的渴求
及现实生活的痛苦。
11、《那一定会很好》作者是流火，这篇童话以课题为线索，侧重
从心理变化去塑造人物形象。讲述了一粒种子长成一棵大树，变成
手推车、椅子，最后变成木地板的生命历程。文中四次出现“那一
定会很好”,突显了“心怀美好，享受生命中每一段历程”的积极人
生态度，表现了主人公的坦然、乐观。
12、《在牛肚子里旅行》作者是张之路，这是一篇有趣的科学童话，
讲述了蟋蟀青头利用科学知识救出了被牛吞进肚子里的好友蟋蟀红
头的故事，不动声色地介绍了牛有四个胃、会反刍的科学知识，表
现了朋友间的深厚友谊。
10、《卖火柴的小女孩》作者是安徒生，丹麦童话作家，其作品收
录在《安徒生童话》中，代表作有《丑小鸭》《海的女儿》《拇指
姑娘》《皇帝的新装》等。课文讲述了一个卖火柴的小女孩在旧年
最后一夜冻死在街头的故事，揭露了资本主义制度的罪恶，表达作
者对小女孩不幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强烈不满；通
过描写小女孩擦燃火柴后看到的幻象，表现了她对美好生活的渴求
及现实生活的痛苦。
11、《那一定会很好》作者是流火，这篇童话以课题为线索，侧重
从心理变化去塑造人物形象。讲述了一粒种子长成一棵大树，变成
手推车、椅子，最后变成木地板的生命历程。文中四次出现“那一
定会很好”,突显了“心怀美好，享受生命中每一段历程”的积极人
生态度，表现了主人公的坦然、乐观。
12、《在牛肚子里旅行》作者是张之路，这是一篇有趣的科学童话，
讲述了蟋蟀青头利用科学知识救出了被牛吞进肚子里的好友蟋蟀红
头的故事，不动声色地介绍了牛有四个胃、会反刍的科学知识，表
现了朋友间的深厚友谊。
三年级上册语文每日早读晚默课内重点
13、《一块奶酪》作者是辛勤，课文讲述了蚂蚁队长带领大家搬运
奶酪，并下令不许偷嘴，但不小心拽掉了奶酪的一角，最终它战胜
了自己想偷嘴的心理，下定决心，拒绝诱惑，带领大家完成工作，
表现了它严于律己、关爱同伴的品质。
14、《总也倒不了的老屋》作者是慈琪，本文是一篇童话，讲述老
屋3 次准备倒下去的时候，却都没有成功的故事。老屋帮助小猫安
心睡觉，帮助老母鸡孵蛋，让小蜘蛛织网捉虫的故事，赞扬了老屋
乐于助人、无私奉献的美好品质。
15、《胡萝卜先生的长胡子》作者是王一梅，课文讲述了胡萝卜先
生漏刮的一根胡子沾到了果酱后疯长，为别人带来许多方便，帮助
了很多人，也快乐了自己，告诉我们要主动帮助有困难的人。
13、《一块奶酪》作者是辛勤，课文讲述了蚂蚁队长带领大家搬运
奶酪，并下令不许偷嘴，但不小心拽掉了奶酪的一角，最终它战胜
了自己想偷嘴的心理，下定决心，拒绝诱惑，带领大家完成工作，
表现了它严于律己、关爱同伴的品质。
14、《总也倒不了的老屋》作者是慈琪，本文是一篇童话，讲述老
屋3 次准备倒下去的时候，却都没有成功的故事。老屋帮助小猫安
心睡觉，帮助老母鸡孵蛋，让小蜘蛛织网捉虫的故事，赞扬了老屋
乐于助人、无私奉献的美好品质。
15、《胡萝卜先生的长胡子》作者是王一梅，课文讲述了胡萝卜先
生漏刮的一根胡子沾到了果酱后疯长，为别人带来许多方便，帮助
了很多人，也快乐了自己，告诉我们要主动帮助有困难的人。
三年级上册语文每日早读晚默课内重点
16、《小狗学叫》作者是意大利的罗大里，本文写的狗学公鸡叫，
遭到狐狸的嘲笑；学杜鹃叫，差点被猎人打死的故事，文章告诉我
们：要学会思考，不能盲目地模仿他人。
17、《搭船的鸟》作者是郭风，本文描写了“我”在去乡下外祖父
家的路上观察并认识翠鸟的过程，展示了一幅人与动物和谐共处的
美丽画面，表达了“我”对翠鸟的喜爱之情。
18、《金色的草地》作者是苏联的普里什文，课文描写了“我”观
察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程，抒发了“我”对草地、
对蒲公英的喜爱之情和探索发现的喜悦。
16、《小狗学叫》作者是意大利的罗大里，本文写的狗学公鸡叫，
遭到狐狸的嘲笑；学杜鹃叫，差点被猎人打死的故事，文章告诉我
们：要学会思考，不能盲目地模仿他人。
17、《搭船的鸟》作者是郭风，本文描写了“我”在去乡下外祖父
家的路上观察并认识翠鸟的过程，展示了一幅人与动物和谐共处的
美丽画面，表达了“我”对翠鸟的喜爱之情。
18、《金色的草地》作者是苏联的普里什文，课文描写了“我”观
察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程，抒发了“我”对草地、
对蒲公英的喜爱之情和探索发现的喜悦。
三年级上册语文每日早读晚默课内重点
19、《望天门山》是唐代诗人李白所作，作者按照从近到远的顺序
描写的，描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇景色，
表达了诗人对祖国山河的热爱。
20、《饮湖上初晴后雨》的作者是宋代苏轼，作者通过大胆的想象，
用西施来比喻西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。描绘了西湖在不同
天气下的不同风姿，“晴方好”“雨亦奇”写出了西湖不管是晴还
是雨，都神韵独特，表达了诗人对西湖不同美景的赞美之情。
21、《望洞庭》的作者是唐代刘禹锡，按照从近到远的顺序描写了
秋夜月光下的洞庭湖美景，以“青螺”喻君山，以“白银盘”喻洞
庭湖，表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美。
19、《望天门山》是唐代诗人李白所作，作者按照从近到远的顺序
描写的，描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇景色，
表达了诗人对祖国山河的热爱。
20、《饮湖上初晴后雨》的作者是宋代苏轼，作者通过大胆的想象，
用西施来比喻西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。描绘了西湖在不同
天气下的不同风姿，“晴方好”“雨亦奇”写出了西湖不管是晴还
是雨，都神韵独特，表达了诗人对西湖不同美景的赞美之情。
21、《望洞庭》的作者是唐代刘禹锡，按照从近到远的顺序描写了
秋夜月光下的洞庭湖美景，以“青螺”喻君山，以“白银盘”喻洞
庭湖，表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美。
三年级上册语文每日早读晚默课内重点
22、《富饶的西沙群岛》围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可
爱的地方。”展开。按照由上到下，由近及远的顺序，从海面、海
底、海滩和岛上四方面介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色
和富饶的物产，表达了对祖国海疆的热爱与赞美之情。
23、《海滨小城》的作者是林遐。本文描写了海上、海滩、庭院、
公园、街道五个场景，展现了海滨小城的美丽景色，字里行间流露
出作者对小城的热爱之情。
24、《美丽的小兴安岭》是总分总结构，按照春、夏、秋、冬的
顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，
表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
22、《富饶的西沙群岛》围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可
爱的地方。”展开。按照由上到下，由近及远的顺序，从海面、海
底、海滩和岛上四方面介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色
和富饶的物产，表达了对祖国海疆的热爱与赞美之情。
23、《海滨小城》的作者是林遐。本文描写了海上、海滩、庭院、
公园、街道五个场景，展现了海滨小城的美丽景色，字里行间流露
出作者对小城的热爱之情。
24、《美丽的小兴安岭》是总分总结构，按照春、夏、秋、冬的
顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，
表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
三年级上册语文每日早读晚默课内重点
25、《大自然的声音》一文围绕“大自然有许多美妙的声音”这句
话，采用拟人的修辞手法形象生动的语言，将风、水、动物等大自
然中的事物比作音乐家，把它们发出的声音描绘成美妙生动的乐曲，
体现了大自然的美丽。
26、《读不完的大书》作者是朱维之，课文以“读不完的大书”为
题，描写了乡村缤纷多彩的事物，说明大自然中有无穷的奥秘、无
尽的乐趣，表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。
27、《父亲、树林和鸟》作者是牛汉，本文通过童年时代父亲和“我”
的对话，展现了父亲对鸟的熟悉与热爱，表达了作者对父亲爱鸟、
护鸟的赞美之情，同时也表达了人与自然和谐相处的主题。
25、《大自然的声音》一文围绕“大自然有许多美妙的声音”这句
话，采用拟人的修辞手法形象生动的语言，将风、水、动物等大自
然中的事物比作音乐家，把它们发出的声音描绘成美妙生动的乐曲，
体现了大自然的美丽。
26、《读不完的大书》作者是朱维之，课文以“读不完的大书”为
题，描写了乡村缤纷多彩的事物，说明大自然中有无穷的奥秘、无
尽的乐趣，表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。
27、《父亲、树林和鸟》作者是牛汉，本文通过童年时代父亲和“我”
的对话，展现了父亲对鸟的熟悉与热爱，表达了作者对父亲爱鸟、
护鸟的赞美之情，同时也表达了人与自然和谐相处的主题。
三年级上册语文每日早读晚默课内重点
28、《司马光》选自《宋史•司马光传》，课文讲述了司马光小时候
砸瓮救同伴的故事，表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。故事告
诉我们：遇事不能慌张，只有保持头脑冷静，才能想出解决问题的
好办法。
29、《灰雀》作者是苏联的阿列克谢耶夫，本文讲述列宁发现公园
里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过交谈，让男
孩意识到自己的错误，主动放鸟归园。故事体现了列宁的善解人意、
对男孩的尊重与呵护及男孩的诚实与天真。
30、《手术台就是阵地》作者是周而复，课文讲了在抗日战争时期，
白求恩大夫把手术台当作阵地，坚持为伤员做手术，连续工作了六
十九个小时，表现了白求恩对工作极其负责的敬业精神、救死扶伤
的高尚品质以及坚守信念的革命精神。
28、《司马光》选自《宋史•司马光传》，课文讲述了司马光小时候
砸瓮救同伴的故事，表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。故事告
诉我们：遇事不能慌张，只有保持头脑冷静，才能想出解决问题的
好办法。
29、《灰雀》作者是苏联的阿列克谢耶夫，本文讲述列宁发现公园
里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过交谈，让男
孩意识到自己的错误，主动放鸟归园。故事体现了列宁的善解人意、
对男孩的尊重与呵护及男孩的诚实与天真。
30、《手术台就是阵地》作者是周而复，课文讲了在抗日战争时期，
白求恩大夫把手术台当作阵地，坚持为伤员做手术，连续工作了六
十九个小时，表现了白求恩对工作极其负责的敬业精神、救死扶伤
的高尚品质以及坚守信念的革命精神。
三年级上册语文每日早读晚默课内重点
31、《一个粗瓷大碗》本文围绕一个粗瓷大碗，讲述了赵一曼烈士
的感人故事。在抗日战争的艰苦岁月里，赵一曼关心战士胜过关心
自己，表现了她与战士们同甘共苦的品质和她的革命乐观主义精神。
31、《一个粗瓷大碗》本文围绕一个粗瓷大碗，讲述了赵一曼烈士
的感人故事。在抗日战争的艰苦岁月里，赵一曼关心战士胜过关心
自己，表现了她与战士们同甘共苦的品质和她的革命乐观主义精神。
