文档文本内容
2026 年高考第一次模拟考试（课标全国卷）
历 史
（考试时间：60 分钟，分值：100 分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮
擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
一、选择题：本题共12 小题，每小题4 分，共48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要
求。
24．考古学者严文明指出：距今5900—5400 年的河南庙底沟文化，形成“中原为花心、周边为花瓣”（图
1）的多重结构，其彩陶花瓣纹“北抵河套、南达江汉”，与后世甲骨文中“华”字（图2）的文化辐
射区高度重叠。这一研究（ ）
A．印证华夏文明最早起源于中原地区
B．揭示华夏符号溯源与中原文化辐射关联
C．确认彩陶花瓣纹的政治与文化价值
D．说明早期国家形成统一的文化记录符号
25．在蒙古国发现的汉代诺彦乌拉匈奴墓6 号墓出土了许多纺织服饰物品，其中两顶帽子外部为匈奴自产的
毡制品和毛织物，但都以来自中原的丝织品作为衬里或镶边。材料现象说明当时（ ）
A．丝绸之路范围广泛
B．民族交流影响深刻
C．中外沟通非常频繁
D．地域文化并无差异
26．陈寅恪认为，安史之乱后，藩镇林立的唐王朝仍延续国祚一百余年，东南八道财赋的供给是重要原因；
黄巢起义断绝了汴路运河的交通，导致大唐帝国的土崩瓦解。该材料强调的是（ ）
A．江南日渐成为经济重心
B．交通建设促进国家运作
C．中央专制集权仍需加强
D．藩镇割据维护政权稳定
27．明太祖曾遣使持诏书到日本，他在诏书中称“诏书到日，如臣，则奉表来庭；不臣，则修兵自固，永
安境土，以应天休”，还进一步指出如果纵容倭寇，将直接派兵抓捕盗寇，“直抵其国缚其王”。这
说明明太祖意在（ ）
A．以武力整肃东南海疆秩序
B．寻求推行海禁政策的合理性
C．宣扬华夷观念扩大影响力
D．利用外交手段维护国家安全
28．1885 年，左宗棠上奏清廷：“台湾旧制设官之地，只滨海三分之一……其为七省门户，关系全局，甚
非浅鲜……非重臣以专驻之，则办理必有棘手之处。”清政府采纳了左宗棠的建议，同年下诏“着将
福建巡抚改为台湾巡抚，常川驻扎”。清政府意在（ ）
A．推动洋务运动开展
B．化解当时塞防危机
C．维护国家战略安全
D．应对列强瓜分狂潮
29．1940 年，日本在东北设立“满洲农业试验场”，在辽宁、吉林等地开辟数十处农作物种植试验区，重
点研究大豆、高粱的高产培育技术，同时强制收集东北各地的土壤肥力、作物分布等农业数据。这一
举措的本质是日本（ ）
A．助力东北农业技术革新
B．推行“以战养战”侵略策略
C．推动日满经济一体化建设
D．践行“大东亚共荣圈”构想
30．清朝中后期，北京的戏园子里，市民热衷于观看以才子佳人、忠孝节义为主题的京剧剧目，戏园常常
座无虚席，甚至出现“万人空巷看京戏”的盛况。与此同时，一些文人雅士却对京剧多有批评，认为
其内容低俗，难登大雅之堂。这一现象体现出（ ）
A．京剧艺术脱离社会现实需求
B．市民阶层价值观念的固化
C．社会主流思想发生根本转变
D．文化消费的阶层差异明显
31．1964—1978 年，我国三线建设期间，共投入资金2052 亿元，动员了超400 万工人、干部、知识分子等
奔赴内陆，在西南、西北建成了西昌卫星发射中心、葛洲坝水利枢纽等一批关键项目，三线地区工业
总产值占全国比重从1964 年的22.3%提升至1978 年的30.5%，这一现象反映出（ ）
A．国家动员能力强大
B．国民经济比例趋于协调
C．内陆经济超越沿海
D．经济重心转向国防工业
32．考古发现显示，古代西亚的琉璃制作工艺经叙利亚传入埃及后，埃及工匠融合本地釉料技术，创造出
蓝绿相间的“埃及蓝”琉璃，而希腊工匠则在吸收埃及琉璃工艺的基础上，将其用于城邦建筑装饰与
雕塑创作，形成独特的古典美学风格。这一文化传播过程反映了（ ）
A．技术传播推动区域文化多元发展
B．商业贸易是文化交流的重要载体
C．古代西亚是西方文明发展的源头
D．古代区域文明具有高度的同源性
33．文艺复兴时期，意大利园林的布局受几何等数学关系影响，如朗特别墅，其布局规整而方正，依山就
势开辟四层台地，中轴明确，严格对称，十二块模纹花坛环绕中央方形水池，主体建筑分列中轴线的
两侧，空间宽敞而明亮。这一情况（ ）
A．蕴含了理性精神的价值导向
B．突出科学革命对艺术创作的影响
C．说明天主教会地位受到冲击
D．代表宗教艺术逐渐退出艺术舞台
34．下图为1899 年美国《笨拙》杂志发表的漫画《开学》，画面内容为严厉的老师山姆大叔正手拿教鞭，
威慑前排四个不服气的学生，从左到右分别是菲律宾、夏威夷、波多黎各、古巴，后面则是来自美国
各州好好读书的学生。此外，一个黑人男孩清洗窗台，一个印第安人在门口旁听。该漫画反映了美国
（ ）
A．“有效占领”原则确立
B．积极参与瓜分世界
C．企图独霸拉美地区
D．推行孤立主义政策
35．2010 年后，金砖国家合作机制不断升级：2014 年成立金砖国家新开发银行，为成员国基础设施建设提
供贷款；2020 年推出本币结算机制，减少对美元的依赖；2023 年启动扩员进程，吸纳埃及、埃塞俄比
亚等新成员。这些举措表明金砖国家（ ）
A．旨在挑战美国的霸权地位
B．主导了国际经济规则制定
C．形成区域经济一体化组织
D．推动全球治理体系的变革
第Ⅱ卷
二、非选择题：本题共3 题，共52 分。
42．（25 分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 19 世纪初，德意志地区纷纷开始改革，系统的资本主义进程正式开启。在速一过程中，第二
产业从业者占比越来越大。1875 年，普鲁士“矿业、冶金业与盐业”部门便有105 家企业为工人开设
培训课程、教育课程及讲座。19 世纪末，凯兴斯泰纳等认为“职业教育”应是面向全体公民义务实施
的国民教育。至此，职业教育实践开始进入国家层面。《工商条例》《进修学校条例》等使工商职业
教育逐渐成为经济政策的组成部分。大多数城市也通过地方法规，从法律上规定进修学校的义务教育
性质，按职业分类的进修学校开始在全德试行。
——摘编自李超《德国职业教育历史源起与勃兴——以19 世纪为考察对象》
材料二 伴随着洋务运动，中国近代职业教育拉开序幕。民国初年，职业教育得到迅速发展，但
1913—1917 年却又停滞不前了。南京国民政府成立后，职业教育又出现了短暂的发展。近代职业教育
的倡导者认为职业教育的终极目标是“使无业者有业，使有业者乐业”。为此，很多职业学校的招生
原则是“应收寒素子弟求学，费用务使减轻”。为培养工商界的管理人才与中等技术人才，很多职业
学校特别注重学生的实习，力求使学生掌握“纯熟之技能”，所学知识真正能“学以致用”。同时，
职业学校还注重培养学生“勤勉诚实克己公正诸美德”，以使学生成为“立身社会”的“善良之公
民”。
——摘编自徐东《我国近代职业教育的变革与发展》
（1）根据材料一并结合所学知识，简析19 世纪德国职业教育迅速发展的原因。（6 分）
（2）根据材料二并结合所学知识，说明中国近代职业教育的特点及意义。（12 分）
（3）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈中德近代发展职业教育带给我们的启示。（7 分）
43．（12 分）阅读材料，完成下列要求。
材料 有学者认为，全球化可分为“东方全球化”（500—1830 年）和“西方全球化”（1830—2000
年）两大阶段。这两大阶段又可进一步细分为四个阶段：第一阶段，原始全球化（500—1450 年）。这
一阶段中，1100 年以前，中东、北非为主导。第二阶段，早期全球化（1450/1492—1830 年），由中国
主导，但西方开始兴起。第三阶段，现代全球化（1830—2000 年），由欧美主导，日本和中国复兴。
第四阶段，后现代全球化（2000—？），中国和印度上升，欧美地位下降。
——摘编自李友东《20 世纪以来世界历史分期问题探讨》
选取材料某个阶段或整体，对材料中的观点提出自己的看法，并加以阐述。（要求：看法具体明确，
史论结合，论据充分，表达清晰。）（12 分）
44．（15 分）近代以来中国在现代化道路上不断探索，经历了从被动卷入到主动探索的转型过程，阅读材
料回答问题。
材料一 李鸿章在1876 年说“英国洋布入中土，每年售银三千数百万，实为耗财之大端，……亟宜
购机器仿织，期渐收回利源。”1882 年经李鸿章奏准，上海机器织布局正式设立，1890 年部分投产后，
获得了极高的利润。织布局采用“官稽查以征税，商招股以兴工”的经营方式。1890 年前后，北洋系
官僚被织布局将要获得或已经获得的高额利润所吸引，逐步排挤买办商人出身的人，直接把管理权夺
过来，牢牢掌握在自己手中。此后一些（原来参股的）商人开始独资创办企业，走上独立发展的道路。
最终上海机器织布局在内外挤压下，产权几经易手，走向衰落。
——引自李铭《从上海机器织布局看“官督商办”经营方式的历史作用》
材料二 2015 年至今中国人工智能进入快速发展阶段，人工智能技术和产业呈爆发式增长态势，并
已深度融入经济社会发展的多个领域，推动了中国的产业升级和科技竞争力的提升。人工智能可以在
体力和脑力上双重性地帮助人减轻劳动负担。未来技术发展会因为智能化对人们的生活产生更大的改
变，与人们生活息息相关的智能设备、智能家居和智能交通等，大幅度提升生活效率，增加舒适体验。
如跨国语音实时翻译消除了语言沟通障碍，AI 生成式内容（绘画、音乐、短视频等）为大众提供了多
元化的娱乐体验。
——摘编自颜嘉良《智能技术在生活中发展趋势》等
（1）根据材料一，并结合所学知识，概括上海机器织布局创办的目的、生产和经营方式，并分析其影
响。（9 分）
（2）根据材料二，并结合所学，用一句话概括人工智能对中国社会发展的巨大作用，并分析人工智能
技术对劳作方式和人类生活带来的改变。（6 分）
