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第2 节 电生磁
第二十章 电与磁
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一、单选题
1．（2021·四川成都市·九年级期末）如图所示，下列关于磁现象的分析中，说法正确的是（ ）
A．甲图中，在条形磁铁周围撒上铁屑后轻敲玻璃板，所观察到的是条形磁铁的磁感线
B．乙图中，U 形磁铁靠近磁极处的磁感线分布比较密，说明靠近磁极处的磁场比较弱
C．丙图中，地面附近能自由转动的小磁针静止时，N 极指向地理南极附近
D．丁图中，导体通电后小磁针发生了偏转，说明通电导体周围存在着磁场
【答案】D
【详解】
A．在条形磁铁周围撒上铁屑后轻敲玻璃板，所观察到的是铁屑的排列方向，故A 错误；
B．U 形磁铁靠近磁极处的磁感线分布比较密，磁感线分布的越密集则磁场越强，所以靠近磁极处的磁场
更强，故B 错误；
C．地理北极是地磁场的南极，所以地面附近能自由转动的小磁针静止时，N 极指向地理北极，故C 错误；
D．通电导体周围存在磁场，可以使小磁针发生偏转，故D 正确。
故选D。
2．（2021·山东九年级期末）首先发现电生磁的科学家是（ ）
A．欧姆
B．焦耳
C．奥斯特
D．法拉第
【答案】C
【详解】
首先发现电生磁的科学家是奥斯特，他发现了通电导线周围存在磁场，并且磁场方向跟电流方向有关，故
选C。
3．（2021·山东省青岛第二十六中学九年级期末）某同学研究电流产生的磁场，闭合开关前，小磁针的指
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向如图甲所示；闭合开关，小磁针的指向如图乙中箭头所示；只改变电流方向，再次进行实验，小磁针的
偏转情况如图丙中箭头所示。下列结论中不合理的是（ ）
A．由甲、乙两图可得电流可以产生磁场
B．由乙、丙两图可得电流产生的磁场方向与电流方向有关
C．由乙、丙两图可得电流产生的磁场强弱与电流大小有关
D．由甲、乙、丙三图可得电流有磁效应
【答案】C
【详解】
A．甲图中小磁针保持静止状态，乙图中通电后小磁针转动，由甲、乙两图可得电流可以产生磁场，故A
不符合题意；
BC．由乙、丙两图可得，电流方向改变后，磁场的方向也会发生变化，即电流产生的磁场方向与电流方向
有关，但无法判断电流产生的磁场强弱与电流大小是否有关，故B 不符合题意、C 符合题意；
D．由甲、乙、丙三图可得电流有磁效应，即任何通有电流的导线都可以在其周围产生磁场的现象，故D
不符合题意。
故选C。
4．（2021·珠海市文园中学九年级期末）如图所示，电磁铁的左端固定，条形磁铁固定于条形磁铁小车上，
闭合开关，小车向右运动，下列分析正确的是（ ）
A．电磁铁左端是N 极
B．条形磁铁左端是N 极
C．小车向右运动是因为异名磁极相互排斥
D．对调电源正负极，再次闭合开关，小车运动方向不变
【答案】B
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【详解】
A．闭合开关，根据安培定则可以判断，电磁铁的右端为N 极，故A 错误；
BC．小车向右运动，根据同名磁极相互排斥，可知小车上的条形磁体的左端为N 极，故B 正确，C 错误；
D．对调电源正负极，再次闭合开关，电磁铁的左端为N 极，右端为S 极，根据异名磁极相互吸引，小车
会向左运动，故D 错误。
故选B。
5．（2021·北京大兴区·九年级期末）下列说法中正确的是（ ）
A．电流是由电荷定向运动形成的
B．电荷运动的方向就是电流的方向
C．导体中的电流越大则导体的电阻也越大
D．利用撒在电流周围的铁粉可以判断出电流的方向
【答案】A
【详解】
A．电荷的定向移动形成电流，故A 正确；
B．电流的方向与正电荷定向移动的方向相同，与负电荷定向移动的方向相反。故B 错误；
C．电阻是导体本身的性质，与电流无关，电阻不随着电流的改变而改变，故C 错误；
D．撒在电流周围的铁粉可以观察磁场分布情况，但无法判断电流方向，故D 错误。
故选A。
6．（2021·北京丰台区·九年级期末）如图所示是奥斯特实验的示意图，以下关于奥斯特实验的分析正确的
是（ ）
A．小磁针发生偏转说明通电导线周围存在磁场
B．移去小磁针后，通电导线周围磁场消失
C．通电导线周围的磁场与条形磁体周围磁场相似
D．通电导线周围的磁场方向与电流方向无关
【答案】A
【详解】
A．当将通电导线放在小磁针上方时，小磁针会发生偏转，说明了小磁针受到了力的作用，故A 正确；
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B．由实验知道，该磁场与小磁针的有无无关，移去小磁针后，通电导线周围的磁场依然存在，故B 错误；
C．通电螺线管周围的磁场与条形磁体周围磁场相似，故C 错误；
D．当电流发生改变时，小磁针的偏转方向会发生改变，这说明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关，
故D 错误。
故选A。
7．（2021·北京海淀区·九年级期末）如图所示，置于水平桌面上静止的小磁针上方有一根与之平行的直导
线，在导线中通有电流的瞬间，小磁针发生转动。下列说法中正确的是（ ）
A．该实验现象说明电流周围存在磁场
B．该实验中小磁针主要用于检验通电导线周围磁场的强弱
C．若改变导线中的电流方向，小磁针的转动方向不会改变
D．若改变导线中的电流太小，小磁针的转动方向将会改变
【答案】A
【详解】
给直导线通电后，本来静止于水平桌面并且指向与导线平行的小磁针会发生转动，说明通电导线周围存在
磁场，而改变导线中电流方向，小磁针转动的方向也会改变，所以小磁针在此处的作用是检验通电导线周
围是否存在磁场，及磁场方向是否与电流方向有关，但不能检验通电导线周围磁场的强弱，故A 正确，
BCD 错误。
故选A。
二、多选题
8．（2021·山东九年级期末）下列关于物理概念的说法，正确的是（ ）
A．常用水做冷却剂，是利用了水的比热容大这一性质
B．电流的磁场方向与电流的方向有关
C．一个物体内能增大，可能是吸收了热量，也可能对外做功了
D．两个电阻并联，若其中一个变小了，则总电阻变小
【答案】ABD
【详解】
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A．常用水做冷却剂，是利用了水的比热容大这一性质，由于水的比热容大，因此同其他等质量的物质相
比，在温度升高相同时，水吸收的热量多，故A 正确；
B．电流的磁场方向与电流的方向有关，电流方向改变，磁场的方向就会发生改变，故B 正确；
C．一个物体内能增大，可能是吸收了热量，也可能是其他物体对它做功了，故C 错误；
D．无论是串联还是并联，只要其中一个电阻变小，则总电阻变小，故D 正确。
故选ABD。
三、填空题
9．（2021·安徽合肥市·九年级期末）如图甲所示螺线管实际上就是由多个单匝圆形线圈组成，因此单匝圆
形通电线圈的磁极也可以用右手螺旋定则判断，现有一单匝圆形通电线圈中的电流方向如图乙所示，则其
B 端是______极
【答案】S
【详解】
由右手螺旋定则可知，右手四指指向电流方向时，大拇指指向A 端，所以A 端为N 极，则B 端为S 极。
10．（2021·四川成都市·九年级期末）如图所示，开关闭合时，螺线管的右端是_______（选填“N”或
“S”）极；交换电源的正负极后，将整个螺线管装置悬挂起来，静止后螺线管右端将指向_______（选填
“东”“南”“西”或“北”）方。
【答案】S 南
【详解】
[1]根据安培定则，用右手握住通电螺线管，四指的弯曲方向跟电流方向一致，拇指的方向就是N 极，所以
右端时S 极。
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[2]通电螺线管的右端时S 极，所以悬挂起来后右端指着南方。
四、实验题
11．（2020·山东济南市·九年级期末）观察奥斯特实验的有关现象后，小明和小丽想：通电导体周围存在
磁场，那把导线绕成线圈，通电后的线圈周围是否也会有磁场，磁场的方向又是如何的呢?为此，他们找
来线圈等器材，将线圈接入图甲所示的电路，运用研究磁场的方法来探究这个问题。
(1)他们先将几个小磁针（磁针黑色端为N 极）分放在线圈外部不同位置，闭合开关后，发现所有的小磁针
均发生偏转，如图乙所示，于是他们得出结论：通电后的线圈周围确实存在________，细心的小丽还发现，
线圈通电后，小磁针不但偏转，而且在不同位置的小磁针N 极指向各不相同，这说明不同位置的
__________不同。
(2)为进一步研究通电线圈周围磁场的分布特点，他们撤去小磁针，将铁屑均匀地洒在纸板上，再次通电。
铁屑会被磁化，每一个小铁屑都相当于一个小磁针，他们________纸板，观察到了图丙所示的铁同分布情
况，分析论证后他们得到结论：通电线圈周围的磁场与__________磁体的磁场相似。
(3)任何磁场都有两个磁极，小明将两个磁针（磁针黑色端为N 极）放在通电线圈的附近，闭合开关，观察
到图丁的现象，他们分析判断通电线圈的___________端是N 极（选填“左”或“右”）。
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(4)小明想到通电导体周围磁场的方向与电流的方向有关，于是猜想通电线圈周围的磁场方向也会受电流方
向的影响．为验证他的猜想，接下来他调换电源的正负极，闭合开关，观察到小磁针静止时N 极的指向与
原来相反，这说明通电线圈周围的磁场方向与电流方向_________（选填“有关”或“无关”）。
(5)本实验利用小磁针探究看不见、摸不着的磁场，这种方法在物理学中经常用到，下列事例中应用相同方
法的是_______（选填序号）
A．探究磁体周围的磁场时，用磁感线来描述磁场的形状、强弱和方向
B．探究影响导体电阻大小因素时，用电流表示数的大小反映电阻值的大小
C．探究物质吸热性质时，用加热时间的长短来反映物体吸收热量的多少
【答案】磁场 磁场方向 轻敲 条形 右 有关 BC
【详解】
(1)[1][2]小磁针发生偏转，是由于受到磁场的作用。不同位置的小磁针N 极指向不同（磁铁N 极所指方向
表示改点的磁场方向），说明在通电线圈的不同位置的磁场方向不同。
(2)[3][4]轻轻敲击纸板，使铁屑分布均匀。条形磁铁的磁铁两端最强，中间最弱，观察铁屑的分布可知，
通电线圈周围的磁场与条形磁体的磁场相似。
(3)[5]由图丁可知，通电线圈的右端吸引小磁针的S 极，根据同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，故通
电线圈的右端是N 极。
(4)[6]由题意可知，调换电流的方向，导致小磁针指向相反，说明磁场的方向变化了，这说明通电线圈周围
的磁场方向与电流方向有关。
(5)[7]通过小磁针探究看不见、摸不着的磁场，所使用的实验方法为转换法。
A．探究磁体周围的磁场时，用磁感线来描述磁场的形状、强弱和方向的实验方法是建立模型法，故A 不
符合题意；
B．探究影响导体电阻大小因素时，用电流表示数的大小反映电阻值的大小的实验方法是转换法，故B 符
合题意；
C．探究物质吸热性质时，用加热时间的长短来反映物体吸收热量的多少的实验方法是转换法，故C 符合
题意。
故选BC。
五、作图题
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12．（2021·四川成都市·九年级期末）（1）如图所示是实验探究“电流和电阻关系”的实物图，请用笔画
线代替导线连接实物图。要求滑动变阻器滑片P 向右滑动时电流表示数变大；
（2）一通电螺线管电流I 的方向和部分磁感线分布如图所示，请用箭头标出A 处磁感线的方向和通电螺线
管B 处的极性。
【答案】(1)
(2)
【详解】
(1)滑动变阻器滑片P 向右滑动时电流表示数变大，变阻器连入电路的电阻变小，故变阻器右下接线柱连入
电路中，如图所示：
(2)由图中通过电流的方向，根据安培定则可知螺线管的右端是N 极，B 处是N 极，在磁体的外部，磁感线
从磁体的N 极发出回到S 极，A 处磁感线方向向左，如图所示：
六、综合题
13．（2021·北京顺义区·九年级期末）请阅读《分子电流假说》并回答问题。
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分子电流假说
通过这学期的学习，我们知道磁体和电流都能产生磁场，而且通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场十
分相似，它们的磁场是否有什么联系呢？安培由此受到启发，提出了分子电流假说。安培认为：在物质内
部存在着一种环形电流——分子电流，分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体。当分子电流I 方向如
图甲所示，则可用右手螺旋定则判断出它的两侧相当于N、S 两个磁极。用安培的分子电流假说能够解释
一些磁现象，一根铁棒未被磁化的时候，内部分子电流的取向是杂乱无章的，它们的磁场互相抵消，对外
不显磁性，如图乙所示。当铁棒受到外界磁场的作用时，各分子电流的取向变得大致相同，铁棒被磁化，
两端对外界显示出较强的磁性，形成磁极，如图丙所示。
在安培所处的时代，人们不知道物质内部为什么会有分子电流，20 世纪后，人们认识到原子内部带电粒子
在不停的运动，这种运动对应于安培所说的环形电流。“分子电流假说”提出以后，经历了“不太清楚”
“遭到拒绝”到“逐渐明朗”几个阶段，这也告诉我们，科学的发现、科学理论的提出以及人们对科学成
果的接受，不会都是一帆风顺的，但有益的学术论争可以促进科学的发展。
根据上述材料，回答下列问题。
(1)安培认为，在物质内部存在着的分子电流，使得每个物质微粒都成为了______；
(2)若物质内部某一个分子电流的方向如图所示，若将这个分子电流等效成一个微小条形磁铁，则该微小条
形磁铁的上端是______（选填“N 极”或“S 极”）上；
(3)20 世纪后，人们认识到原子可分为原子核和电子，原子核集中了原子全部正电荷和几乎全部质量，电子
在核外微小空间运动，那么形成环形电流的是______；（选填“原子核”或“电子”）
(4)一根铁棒被磁化，两端会对外界显示出较强的磁性，但当它受到猛烈撞击后会失去磁性，请你用安培分
子电流假说解释其原因。______
【答案】磁体 N 极 电子 见解析
【详解】
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(1)[1]材料中已说明，安培认为，在物质内部存在着一种环形电流——分子电流，分子电流使每个物质微粒
都成为微小的磁体。
(2)[2]由右手螺旋定则可知，该微小条形磁体上端是N 极。
(3)[3]电子在核外空间运动且电子带有负电荷，所以形成环形电流的电荷是电子。
(4)[4]被磁化的铁棒在受到猛烈的撞击后，由于机械振动使分子电流的取向又变的杂乱无章，所以铁棒的磁
性因此消失。
