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专题07 世界近代史
5 大考点概览
考点01 走向整体的世界
考点02 资本主义制度的确立
考点03 工业革命与马克思主义的诞生
考点04 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动
考点05 非选择题
1．【答案】A
【解析】A.材料强调新航路开辟后形成的全球网状结构，使人们能够从多元视角审视世界，既拓宽了全球
视野，又深刻塑造了各地社会，这一影响超出了单纯的经济或政治范畴，集中体现为人类认识世界的方式
与思维方式发生深刻改变，正确。
B.伊比利亚国家主导全球化只是该进程的背景，并非学者意在强调的核心内容，错误。
C.全球化商业网络仅是材料所述网状结构的一部分，不能完整概括“拓宽全球视野、塑造各地社会”的整
体内涵，错误。
D.新航路开辟推动了全球文明的交流与碰撞，并非走向一元发展，错误。
故选A 项。
2．【答案】D
【解析】A.材料仅体现殖民地单一种植园经济的发展，未涉及产业从英国向殖民地的转移，错误。
B.材料聚焦殖民活动带来的生态破坏，而非物种交流的积极影响，错误。
C.17-18 世纪圣基茨岛的蔗糖生产属于手工工场阶段的种植园经济，并非工业革命后的工业生产，错误。
D.材料中，英国殖民者的行为本质上是殖民霸权将生态破坏的成本转嫁给了殖民地，英国本土获得了蔗糖
利润，而殖民地承担了环境破坏的代价，正确。
故选D 项。
考点1
走向整体的世界
3．【答案】D
【解析】A.“开启大航海时代”与史实不符——大航海时代的开启已在15 世纪末由迪亚士、哥伦布等实践
完成，题干仅呈现内容变化，并非“开启”动因；“技术整合”在材料中无体现，仅见技术内容的丰富，
错误。
B.材料未涉及传统商路（如地中海商路、丝绸之路）的兴衰对比，也无经济数据支撑“迅速衰落”，错
误。
C.印刷术仅为传播载体，材料强调的是内容主题转变（商贸→技术+新航线），而非印刷术“引领”知识
革新，因果关系颠倒且夸大作用，错误。
D.材料关键信息“新增非洲西海岸、大西洋深处新航线”与“专注航行技术”，直接体现航海活动从近海
贸易转向远洋探索，契合15—16 世纪欧洲对外扩张的主流趋势，即远洋探险成为时代发展新潮流，正
确。
故选D 项。
4．【答案】C
【解析】A.历史记载受立场、视角影响，两类记载存在差异，无法完全互证，也不可能仅凭此复原历史全
貌，错误。
B.两类记载均为对同一历史事件的记录，具备相应史料价值，错误。
C.西班牙殖民者与原住民的记载立场不同，需批判性辨析使用，二者共同反映出殖民入侵背景下不同文化
的碰撞与交流，正确。
D.前者为殖民者亲历记载，后者为原住民编纂文献，二者各有价值，不能简单判定后者更具权威，错误。
故选C 项。
5．【答案】D
【解析】A.②正确；①与史实不符，文艺复兴时期虽有个别思想家提出男女平等，但社会整体仍以男权为
主导，远未实现该目标，错误。
考点2
资本主义制度额确立
B.②正确；③古典时代（古希腊罗马）的家庭模式以父权制为核心，如罗马法中的“家父权”赋予父亲对
子女婚姻的绝对控制权，甚至可强制离婚或剥夺继承权，这与材料中反对包办婚姻、尊重当事人意愿的精
神恰恰相悖，父权制家庭结构并未被“重建”，错误。
C.④正确；①文艺复兴未能根本改变女性从属地位，错误。
D.②文艺复兴人文主义的核心是“以人为中心”，提倡个性解放、理性与情感自由。题干中思想家们强调
个人情感与人格尊严高于家族或教会意志，反对包办婚姻这种无视个体意愿的旧俗，这正是人文主义在婚
姻伦理领域的具体实践，正确；④中世纪教会将婚姻视为圣事、强调父母之命与宗教义务，材料中反对婚
姻压迫、主张男女平等言论，直接挑战了中世纪教会主导的“圣事婚姻”观和父权宗法伦理，为近代婚姻
自由观念开辟了道路，正确。
故选D 项。
6．【答案】D
【解析】A.材料强调的是国民和国家的关系，民众对权利的诉求，没有涉及民族矛盾，错误。
B.1789 年法国大革命爆发，18 世纪中期法国大革命尚未爆发，错误。
C.材料强调的是民众权利意识的觉醒，而非等级君主制使王权强化，错误。
D.18 世纪中期，启蒙运动在法国发展到高潮，材料中民众对权利的诉求体现了启蒙思想宣扬天赋人权的主
张，正确。
故选D 项。
7．【答案】B
【解析】A.题干只体现公意和共同体，未提及人民有权推翻独裁者的相关内容，错误。
B.此前霍布斯、洛克等启蒙思想家已提出社会契约理论，卢梭在原有理论基础上突出公意、人民主权的内
容，发展了传统社会契约学说，赋予了社会契约新的内涵，正确。
C.卢梭是浪漫主义之父，一定程度上反思极端理性，且材料核心是对社会契约的发展，不是强调理性至上
的自然法原则，错误。
D.材料核心阐述卢梭的社会契约论主张，并未体现天赋人权是其思想核心，且天赋人权是很多启蒙思想家
都有的思想，不符合题意，错误。
故选B 项。
8．【答案】D
【解析】A.材料中的测验规则附带特殊豁免条款，核心并非提升民众文化素养，只是限制选举权的手段，
错误。
B.1865 年前黑人基本没有选民登记资格，该条款变相优待白人、限制黑人，损害黑人选民权利，错误。
C.政策以附加条件差别对待不同族群，违背平等原则，无法彰显天赋人权的理念，错误。
D.黑人长期被剥夺教育权，识字率低，基本通过不了读写测试，因而获得不了选举权，1865 年前黑人未获
得选举权，该条款实际上让白人选民豁免测验，而黑人因文化测验门槛被排除，其目的是维护白人的政治
优势，这实际上加剧了种族问题的恶化，不利于社会种族问题的解决，正确。
故选D 项。
9．【答案】D
【解析】A.工业革命开始于18 世纪60 年代，题干中婚恋观的变化是工业革命的社会背景之一，并非婚恋
观变化推动工业革命，错误。
B.材料仅体现婚恋观从包办向自由恋爱转变，未涉及女性社会地位的提升，错误。
C.“实现社会成员平等”的表述不准确，近代欧洲并未实现真正的社会平等，错误。
D.17-18 世纪欧洲商业发展、启蒙运动兴起，共同推动了婚姻观从“父母包办”向“为爱成婚”的转变，
展示了社会存在决定社会意识的过程，即观念的变化回应并适应了社会的变迁，正确。
故选D 项。
10．【答案】D
【解析】A.材料未体现制度创新与民主共和理念的关系，错误。
B.材料仅涉及麦迪逊个人研究，不能代表美国宪政学者的整体专业素养，错误。
C.材料未提及权力制衡相关内容，无法推断美国政治体制基础，错误。
D.麦迪逊通过研读古今联盟历史、撰写《古今联盟札记》为制宪作准备，说明历史经验为美国新体制提供
借鉴，正确。
故选D 项。
11．【答案】C
【解析】A.材料未体现“以理性批判宗教神学”，且这并非卢梭延续启蒙精神的核心内涵，错误。
B.卢梭的“反叛”是反思理性至上的倾向，并未反对理性主义基本精神，错误。
C.启蒙运动强调个体价值与自由，卢梭在著作中倾诉个人情感、注重个体体验，是对启蒙精神的延续；同
时他疏离过度理性化的世俗社会，也体现了对启蒙理性至上倾向的反思，符合题意，正确。
D.“主张推翻封建专制统治”并非《漫步遐想录》中“反叛”倾向的体现，与材料内容无关，错误。
故选C 项。
12．【答案】B
【解析】A.美国实行三权分立，总统、国会、最高法院相互制衡，错误。
B.英国形成渐进协商的君主立宪制，美国构建制衡分权的民主共和制，二者均开创了近代西方民主政治的
典型模式，成为后世民主建设的重要参照，正确。
C.英国并无统一成文宪法，依靠宪法性文件、惯例等治理国家，错误。
D.美国是推翻英国殖民统治后建立新政权，不存在新旧势力间的理性妥协，错误。
故选B 项。
13．【答案】C
【解析】A.宗教改革始于1517 年，题干时间为16 世纪早期，此时宗教改革尚未大规模开展，且“压制艺
术发展”的表述不符合史实，错误。
B.16 世纪早期文化中心并未从意大利转移，威尼斯仍是文艺复兴的重要中心，错误。
C.威尼斯受人文主义思潮影响，重视人的价值与艺术才能，画家丢勒凭借自身技艺获得尊重；而在他的家
乡德国，艺术家的社会地位较低，这反映出人文思潮影响了人们的价值判断，正确。
D.材料中丢勒前往威尼斯主要是为了交流学习，并非单纯由资本萌芽推动的人才流动，错误。
故选C 项。
14．【答案】A
【解析】A.美国内战后，宪法修正案赋予黑人自由、公民权和平等保护，但现实中前奴隶并未获得土地与
真正的经济独立，体现了法律条文与现实社会的差异性，符合题意，正确。
B.材料未体现“白人因种族歧视抵制宪法”，仅说明黑人未获得实际经济权益，错误。
C.联邦政府重建政策并非完全失败，宪法修正案的通过和法律层面的民权保障是重要成果，错误。
D.种族隔离制度形成的根源是长期的种族歧视与经济压迫，材料并非讨论其根源，错误。
故选A 项。
15．【答案】D
【解析】A.批判对象的世俗化是思想解放的表现，而非决定思想解放深度的因素，错误。
B.思想解放的根本动力是资本主义经济发展和社会现实需求，话语体系转换只是思想演进的表现形式，错
误。
C.理性主义是启蒙运动的核心思想，文艺复兴的核心是人文主义，宗教改革的核心是“因信称义”，错
误。
D.文艺复兴时期，人文主义侧重个体觉醒；宗教改革强调信仰自主；启蒙运动则用理性构建政治制度。这
一演进过程完整地体现了人文主义从个体觉醒到制度建构的持续深化，正确。
故选D 项。
16．【答案】C
【解析】A.本居宣长的思想是针对日本本土文化与外来儒学的关系，和东亚朝贡体系的“内忧外患”没有
直接关联，错误。
B.“清除”一词过于绝对，儒家思想在日本社会影响深远，本居宣长只是批判儒学，并未彻底清除其影响，
错误。
C.本居宣长提出日本本有“大和心”，强调权力源于“神”而非儒家的“命”，这是在强化日本本土文化
认同，同时为日本的权力来源提供了本土性的合法性依据，正确。
D.本居宣长的思想是文化层面的本土认同构建，并非直接指向对外扩张，近代日本对外扩张的核心依据是
军国主义思想，错误。
故选C 项。
考点3
工业革命与马克思主义的诞生
17．【答案】C
【解析】A.文化产业的兴盛是大众艺术发展的结果，而非原因，错误。
B.19 世纪中叶法国工业革命才完成，但题目中18 世纪末集市戏剧就已“日益红火”，时间上无法覆盖整
个现象的起始阶段。同时，工业革命的影响最终通过社会结构的变化体现，它是间接因素而非最直接的核
心原因，错误。
C.18 世纪末法国大革命后，传统贵族阶层势力衰落，新兴资产阶级、城市无产阶级等大众阶层不断壮大；
19 世纪中叶工业革命进一步推动城市化，大众群体规模持续扩张。这些群体的审美需求与贵族、上流社会
迥异，催生了符合大众趣味的集市戏剧、林荫道戏剧。社会结构的变迁直接改变了艺术的受众群体与需求
方向，正确。
D.艺术形式的创新是大众艺术发展的表现，是为了适应大众需求而产生的变化，属于结果而非原因，错
误。
故选C 项。
18．【答案】A
【解析】A.工业革命使英国棉纺织产能大幅提升，本土市场完全无法消化海量产品，必须依赖全球原料市
场（从印度、美国进口棉花）和商品市场（向全世界倾销棉布），因此对世界市场的依赖度显著增强，正
确。
B.工业革命虽淘汰了手工纺织工人，但棉纺织业产能扩张创造了大量工厂就业岗位，且19 世纪上半叶英国
城市化进程加速，失业人口并未“迅速增加”，错误。
C.表格统计的是棉纺织工业（手工业/机器工业）的生产率，与农产品商品化无关，错误。
D.电力的广泛应用是第二次工业革命（19 世纪70 年代后）的核心特征，题干时间为19 世纪上半叶，时间
不符，错误。
故选A 项。
19．【答案】D
【解析】A.人力、畜力绝对数值虽有增长，但增速远低于煤炭，且其在能源结构中的占比大幅下降，不能
说明“仍居主导”，错误。
B.木材占比下降是因为煤炭取代木材成为主要燃料，而非政府重视环境保护，错误。
C.风能水能虽有提升，但远不及煤炭，并非社会生产主要动力来源，错误。
D.根据材料“煤炭从84.0 增长到1689.1”并结合所学可知，煤炭消费的急剧增长为工业革命提供了主要能
源支撑，推动了工业发展，促使英国经济结构从传统农业为主向近代工业为主转变，正确。
故选D 项。
20．【答案】D
【解析】A.19 世纪中后期欧洲的资产阶级民主革命高潮已在1848 年革命后基本结束，巴黎公社是无产阶
级革命，并非民主革命，错误。
B.巴黎公社时期，欧洲各国尚未建立成熟的无产阶级政党，第一国际虽发挥作用，但材料仅体现各国革命
者个体参与，并非政党层面的联合，错误。
C.材料体现的是巴黎公社的国际号召力，未涉及公社自身的决策失误、政权建设缺陷等“缺乏经验”的内
容，错误。
D.匈牙利、波兰、俄国等多国革命者响应号召、并肩作战，说明科学社会主义思想在欧洲工人阶级中产生
了广泛影响，影响力不断扩大，正确。
故选D 项。
21．【答案】C
【解析】A.材料强调外国人参与公社斗争，虽体现了国际支持，但“广泛群众基础”主要指巴黎本地民众
的支持，与材料主旨不符，错误。
B.19 世纪后期欧洲无产阶级政党尚未普遍建立，且材料强调的是各国革命者个人及第一国际会员的参与，
而非政党之间的联合，错误。
C.巴黎公社欢迎外国人参加斗争，各国革命家响应号召并肩战斗，马克思恩格斯动员第一国际会员投入斗
争，体现了无产阶级的国际主义精神和联合斗争精神，正确。
D.材料未涉及民主共和政体的认同问题，错误。
故选C 项。
22．【答案】C
【解析】A.题干核心是工人运动斗争形式的变化特征，并未涉及阶级斗争的历史必然性相关内容，错误。
B.19 世纪三四十年代欧洲三大工人运动标志着工人阶级登上历史舞台，与题干19 世纪后期的时间不符，
错误。
C.工人运动从传统暴力对抗转向在工业社会内部合法争取经济权益，体现了资本主义社会演进过程中阶级
关系调整、发展路径多元的内在复杂性，正确。
D.题干明确指出该趋势是工人主动调整策略的结果，并非制度框架约束下的被动选择，错误。
故选C 项。
23．【答案】B
【解析】A.题干讲的是“煤焦油被发现有价值→构建全新产业链”，并未提到煤炭产量增加，重点在资源
的深度利用和产业延伸，不是增产，错误。
B.从偶然发现染料，到德国建立完整化工产业链，说明科学研究推动了新工业部门的诞生，这是第二次工
业革命中“科技驱动产业升级”的典型表现，属于产业革命的升级，正确。
C.虽然新产业可能带来利润，但题干没有提到“利润”“成本”“收益”等经济数据，属于合理推测但非
题干主旨，错误。
D.全文未涉及“工人”“工资”“福利”“劳动条件”等内容，完全无关，材料强调的是对产业结构的根
本性改变，错误。
故选B 项。
24．【答案】B
【解析】A.1833 年《工厂法》是英国早期工厂立法，远未达到“完善”程度，错误。
B.工业革命推动生产力发展后，资本主义制度为了维护统治、适应生产力发展，主动对自身统治政策进行
调整，限制童工剥削的工厂立法，正是资本主义制度自我调整的典型体现，正确。
C.1833 年英国工人阶级尚未开展大规模争取权益的政治斗争（宪章运动1836 年才兴起），错误。
D.缓和阶级矛盾是英国出台工厂法的直接目的，不是这一“从无序剥削到立法限制”的差异反映的本质，
错误。
故选B 项。
25．【答案】B
【解析】A.新航路开辟与早期殖民掠夺是世界市场雏形出现和拓展的背景，而材料中19 世纪中后期的中心
与边缘世界格局，是世界市场最终形成阶段的特征，错误。
B.历史唯物主义强调生产力是社会发展的根本动力，19 世纪中后期工业革命完成，欧洲工业国的生产力实
现飞跃，机器大生产需要全球原料产地和商品市场，因此推动其向亚非拉输出制成品、输入原料，迫使亚
非拉形成依附性经济结构，这是中心与边缘格局形成的根本原因，正确。
C.自由主义经济思想是工业革命后欧洲国家推行的经济政策，是适应工业革命生产力发展的上层建筑，为
殖民扩张和世界市场拓展提供了政策支撑，并非根本动力，错误。
D.列强瓜分世界的殖民战争是实现中心对边缘支配的手段，是工业革命推动下的具体行为，其根源仍在于
工业革命带来的生产力需求，错误。
故选B 项。
26．【答案】B
【解析】A.题干数据仅体现阶层出身对财富影响的变化，未体现贫富差距的扩大，错误。
B.工业革命后，出身贵族或士绅阶层对个人财富差异的解释力从17%骤降至6%，说明传统阶层出身对财
富的影响大幅削弱，更多普通人可凭借自身努力积累财富，社会阶层间的壁垒被打破，阶层流动速度加
快，正确。
C.题干聚焦的是阶层出身与财富的关联，没有涉及城市与乡村之间的互动联系，错误。
D.工业革命削弱了传统精英阶层对财富的垄断，并未导致精英阶层消亡，新兴工业资产阶级也属于精英阶
层，错误。
故选B 项。
27．【答案】C
【解析】A.材料漫画反映的是美国对殖民地的“教化”，并非国内的种族隔离与移民政策，错误。
B.漫画并非体现教育体系的拓展，而是借“教化”之名掩盖侵略本质，错误。
C.漫画中美国以山姆大叔“教化”菲律宾、古巴等地为表象，将其他种族边缘化，本质上是以“文明教
化”为借口，推行对外殖民扩张政策，正确。
考点4
世界殖民体系与亚非拉民族独立运动
D.漫画明显体现出种族歧视与不平等，美国并未致力于消除种族歧视，错误。
故选C 项。
28．【答案】B
【解析】A.美国并非真正支持日本永久主导亚洲，只是借助日本牵制俄、英等列强，维护自身在华利益，
“支持日本主导”是短期策略，错误。
B.日俄战争后，俄国势力受挫，日本在东亚地位迅速上升，美国提出让日本在亚洲推行类似门罗主义的方
针，反映传统由欧美主导的亚洲殖民秩序正在被打破，亚洲势力格局面临重大调整，正确。
C.当时亚洲仍存在欧美列强的强大势力，日本尚不具备称霸亚洲的整体实力，“时机已然成熟”与史实不
符，错误。
D.门罗主义是美国针对美洲的政策，材料仅为美国示意日本在亚洲效仿，并非门罗主义自身全球扩张，错
误。
故选B 项。
29．【答案】(1)特点：以启蒙思想为理论基础，从理论探讨逐步走向革命实践；形成多元的民主政体模式
（总统制共 和国和议会制共和国)；民主政治经历了从建立到发展的过程：体现法治与权力制衡的民主原
则。
(2)差异：动力不同：西方民主政治源于内部资本主义发展与思想解放的内生动力；中国民主探索源于外部
民族危机 冲击下的救亡图存需求，是被动回应。根基不同：西方有悠久的法治传统与相对成熟的市民社
会基础；中国封建专制根基深厚，资本主义发展不充分，社会基础薄弱。路径与结果不同：西方民主探
索路径清晰，逐步确立稳定的民主制度；中国探索路径曲折艰难，未建立真正的民主政治，民主制度与救
亡目标脱节。
【解析】（1）特点：本小问要求概括西方近代民主政治的特点，需要根据材料，通过分层次、勾画关键
信息等方式，全面准确进行概括。根据材料可从思想理论基础、民主政体模式、发展过程、法治与权力制
衡原则等角度进行概括。
（2）本小问要求比较近代中国民主探索与近代西方民主政治发展的差异，需要结合材料及所学知识，通
考点5
非选择题
过对比分析、整合史实的方式，全面准确进行概括。根据材料可从发展动力（西方资本主义发展内生推
动、中国民族危机下救亡图存被动探索）、社会根基（西方资本主义经济与市民阶层基础雄厚、中国资本
主义发展薄弱）、发展路径（西方循序渐进、中国探索曲折）、最终结果（西方确立稳定成熟的民主政
体、中国民主制度转型艰难）等角度进行概括。
30．【答案】(1)特点：权力来源的神权性（教权高于王权）；社会结构的等级性；社会关系的个人依附
性。
(2)新变化：权力来源世俗化、宪政化；仪式参与公众化、商业化；仪式功能国家化。
成因：近代民族国家形成与君主立宪制确立；工业革命推动资本主义经济发展；启蒙运动传播了理性、平
等与主权在民思想。
【解析】（1）特点：本小问要求概括腓特烈一世加冕礼所反映的中世纪欧洲社会的主要特点，需要根据
材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从权力来源、社会等级、个人依附等角
度归纳。
（2）新变化：本小问要求指出维多利亚女王加冕礼的新变化，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，
全面、准确进行概括。根据材料可从权力来源、仪式参与、仪式功能等角度说明。
成因：本小问要求分析维多利亚女王加冕礼变化的原因，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、
准确进行概括。根据材料及所学可从近代民族国家、君主立宪制、资本主义经济；启蒙思想传播等方面说
明。
31．【答案】(1)原因：工业革命的推动；消费社会的形成；启蒙思想的传播及教育理念的变化；商业运营
模式的变化。
(2)趋势：产品的大众化；玩具消费兼具教育工具和情感商品功能。
影响：推动玩具产业的发展和对外贸易发展；改善儿童成长环境，有利于儿童健康成长；强化亲密家庭情
感。
【解析】（1）原因：本小题要求概括推动近代欧洲儿童玩具消费发展的原因，需要根据材料，通过分层
次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从工业革命、消费社会形成、思想与教育理
念、商业运营模式等角度进行概括。
（2）趋势：本小问要求概括近代欧洲儿童玩具消费发展的趋势，需要根据材料，通过分角度、勾画关键
词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从受众范围、功能属性、商业形态等角度进行概括。
影响：本小问要求分析近代欧洲儿童玩具消费发展趋势的影响，需要根据材料，通过分层面、勾画关键词
等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从经济、社会、儿童成长、文化等角度进行概括。
32．【答案】【示例】
看法：西方的“世界史”书写本质上是欧洲中心论的体现
阐述：西方的“世界史”书写，未能真正体现全球文明的平等对话与互动联系。材料中列举的地域、事
件、时间等叠加手段，表面上试图涵盖全球，实则常以欧洲历史分期与价值观为基准。早期由西方书写的
“世界史”著作将地理大发现视为“全球开端”，却淡化阿拉伯人、印度人和意大利人所共同构建的跨洋
商路网络。这种书写虽叠加了多地区史实，却未打破欧洲驱动世界的线性逻辑。将欧洲的新航路开辟和资
本主义扩张描述为“主动开创”，却将亚非拉地区的被侵略殖民简化为文明扩张的结果。这种将非西方文
明置于被动位置的传统历史书写，掩盖了多元文明间的动态关联和平等交往的历史。
总之，西方传统世界史书写的叠加方法未能摆脱欧洲中心主义的局限。真正的世界史书写需平衡纵向脉络
与横向互动，才能呈现历史的立体性和多元性。
【解析】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，就西方史学传统中 “世界史” 的书写发表看
法，结合所学具体史实加以阐释，并作出结论。可以按照以下步骤分析作答：
第一步：提出看法：根据材料中西方史学传统 “世界史” 书写采用地域、事件、时间、主题、现象叠加
的方式，以纵向视野观察历史，缺乏对全球文明平等对话与互动联系的呈现，可知这种书写方式本质上以
欧洲历史分期与价值观为基准，带有明显的西方中心色彩。因此可以得出看法是：西方的 “世界史” 书
写本质上是欧洲中心论的体现。
第二步：阐释看法：对提出的看法进行阐释，注意史实准确、史论结合、有理有据、表达清晰。关于阐释
可从叠加方式的本质缺陷、具体史实例证、欧洲中心论的表现等角度进行分析，突出其对非西方文明的忽
视与线性叙事的局限。
第三步：作出结论：在阐释的基础上作出结论。从全球史观的视角出发，西方传统世界史书写的叠加方法
未能摆脱欧洲中心主义的局限，它以局部视角替代整体叙事，以线性因果遮蔽多元互动，无法完整呈现世
界历史的全貌。真正的世界史书写需平衡纵向脉络与横向互动，兼顾不同文明的主体性与贡献，才能呈现
历史的立体性和多元性。
33．【答案】(1)差异：①中国：甲午战后才开始传播，日本：马汉海权论传入即接纳并实践；②中国：海
洋观念保守，具有防御性，以陆权为本位，日本：海洋观念具有进攻、扩张性，以海权为核心：③中国：
在中体西用的思想下向西方学习，日本：以英国为模板全面学习西方；④中国：海军制度建设滞后，缺乏
完整体系，日本：统一建制、协同作战，形成完整体系。
(2)原因：①中国：晚清中央权力式微，地方势力扩张，难以统一规划海防：日本：明治维新后加强了中央
集权，能集中全国资源建设海军。②中国：长期以陆权为本，视海洋为屏障：日本：生存发展依赖海洋，
海洋意识根深蒂固。③中国：受天朝上国观念束缚，改革不彻底；日本：在“脱亚入欧”观念影响下，改
革较为彻底④中国：自给自足的自然经济占主导地位，缺乏发展海权的驱动力：日本：资源匮乏、市场狭
小，有强烈的通过海洋扩张的需求。
启示：①必须树立主动进取的海洋观，将海洋强国建设上升为国家战略。②海权建设需坚持陆海统筹，加
强统一领导、科技支撑和人才培养。③坚持和平利用海洋，走合作共赢的海洋发展道路。
【解析】（1）差异：本小题可从转型时间、观念性质、学习路径、制度建设等角度进行概括，解题思路
如下表：
材料关键信息
推理过程
差异
中国：甲午战争后海权意识才随马汉海权论引
入并逐渐传播；日本：1876 年马汉海权论传入
后，制海权思想很快被接纳并实践
马汉海权论传入时
间相近→中国转型
滞后，日本转型迅
速
①中国：甲午战后
才开始传播，日
本：马汉海权论传
入即接纳并实践
中国：传统海洋观为“海是陆地的中断，陆地
的天限”，近代仍以陆权为本位，海军建设以
防御为目的；日本：创世神话有强烈海洋国土
意识，海洋观具备功利性、进攻性与扩张性，
以海权为核心
传统海洋观与转型
方向不同→中国保
守防御、陆权本
位，日本进攻扩
张、海权核心
②中国：海洋观念
保守，具有防御
性，以陆权为本
位，日本：海洋观
念具有进攻、扩张
性，以海权为核心
中国：新式海军建立在 “中体西用” 原则
下；日本：横井小楠认为 “日本与英国国势相
似，致力强兵亦效英”，全面学习西方海洋制
度
学习西方的指导思
想不同→中国局部
学习、中体西用，
日本全面学习、以
英为模板
③中国：在中体西
用的思想下向西方
学习，日本：以英
国为模板全面学习
西方
中国：南洋和北洋水师处于分立的状态，缺乏
完整体系；日本：设立海军省，组建联合舰队
与镇守府体系，构建机动灵活的海陆协同作战
机制，形成完整体系
海军制度建设情况
不同→中国制度滞
后、体系缺失，日
本统一建制、体系
完整
④中国：海军制度
建设滞后，缺乏完
整体系，日本：统
一建制、协同作
战，形成完整体系
（2）原因：本小问可从政治体制、传统观念、改革深度、经济基础角度进行简析，解题思路如下表：
材料关键信息和所学
推理过程
原因
中国：晚清中央集权衰落，地方督抚
势力膨胀，南洋、北洋水师分立；日
本：明治维新加强中央集权，设立海
军省统一规划海军建设
中央集权程度不同→中
国难以统一规划，日本
可集中资源建设
①中国：晚清中央权力式
微，地方势力扩张，难以
统一规划海防；日本：明
治维新后加强了中央集
权，能集中全国资源建设
海军
中国：古代以陆权为本，视海洋为陆
地屏障；日本：四面环海的岛国，生
存发展依赖海洋，海洋意识根深蒂固
地理环境与传统海洋观
不同→中国陆权本位、
海洋意识薄弱，日本海
权本位、海洋意识浓厚
②中国：长期以陆权为
本，视海洋为屏障；日
本：生存发展依赖海洋，
海洋意识根深蒂固
中国：受“天朝上国”观念束缚，洋
务运动 “中体西用”改革不彻底；
日本：明治维新以“脱亚入欧”为指
导，全面西化改革彻底
改革指导思想与彻底性
不同→中国改革不彻
底，日本改革彻底
③中国：受天朝上国观念
束缚，改革不彻底；日
本：在“脱亚入欧”观念
影响下，改革较为彻底
中国：自给自足的自然经济占主导，
海外贸易占国家财政比重微小，缺乏
海权发展动力；日本：资源匮乏、市
场狭小，有强烈的海洋扩张需求
经济基础与发展需求不
同→中国缺乏海权发展
动力，日本有强烈扩张
需求
④中国：自给自足的自然
经济占主导地位，缺乏发
展海权的驱动力；日本：
资源匮乏、市场狭小，有
强烈的通过海洋扩张的需
求
启示：本小问可从海洋观定位、海权建设保障、海洋发展道路等角度进行简析，解题思路如下表：
材料关键信息和所学
推理过程
启示
中日海洋观转型差异：中国被动防
御、转型滞后，日本主动进取、转
型迅速
中日转型结果对比→主动进取
的海洋观是海权建设的前提
①必须树立主动进
取的海洋观，将海
洋强国建设上升为
国家战略
中国海军分立、体系缺失，日本统
一建制、协同作战；中日海军建设
的人才、科技差异
中日海军制度建设对比→统一
领导、陆海统筹、科技与人才
是海权建设的保障
②海权建设需坚持
陆海统筹，加强统
一领导、科技支撑
和人才培养
日本海洋观的扩张性带来侵略战
争，中国海洋观的防御性符合和平
发展
中日海洋观的性质与影响对比
→和平利用海洋是正确发展方
向
③坚持和平利用海
洋，走合作共赢的
海洋发展道路
34．【答案】(1)增加了英国政府财政收入；促进了英国资本原始积累；为英国工业革命的发生提供了有利
条件；传播了重商主义经济思想；打击了荷兰等欧洲殖民国家的海外贸易；加剧了欧洲国家的殖民扩张和
贸易竞争。（任答3 点即可）
(2)经济政策：从贸易保护转向自由贸易；贸易规模：进出口总额大幅增长，纺织品海外输出比例持续提
高；国际地位：虽占世界工业比重有所下降，但仍居世界领先地位，占世界贸易比重稳定；经济动力：工
业革命推动英国成为世界头号工业与贸易强国。（任答3 点即可）
【解析】（1）影响：本小问可从政府财政收入、资本原始积累、工业革命的条件、重商主义思想、海外
贸易竞争等方面分析。解题思路如下表：
材料关键信息
推理过程
影响
《航海法案》实施，针对荷
兰及欧洲殖民国家
通过关税壁垒和贸易垄断限制外
国竞争→获取超额利润
增加了英国政府财政收
入
海外贸易在资本原始积累中
扮演重要角色
殖民地资源掠夺与市场独占→加
速资本集中
促进了英国资本原始积
累
“区域—国内—海外”市场
网络刺激需求产生
保护国内市场需求→推动技术革
新与生产扩张
为英国工业革命的发生
提供了有利条件
1651-1846 年贸易保护时期
形成的经济政策
强化"贸易顺差"理念→确立早期
资本主义经济指导思想
传播了重商主义经济思
想
《航海法案》限制外国船运
垄断
排挤荷兰等竞争对手→削弱其海
上贸易优势
打击了荷兰等欧洲殖民
国家的海外贸易
贸易保护政策针对英属殖民
地
引发欧洲国家对殖民地市场的争
夺→加剧殖民扩张冲突
加剧了欧洲国家的殖民
扩张和贸易竞争
（2）变化：本小问可从经济政策、贸易规模、国际地位、经济动力等方面分析。解题思路如下表：
材料关键信息
推理过程
变化
19 世纪中叶英国成为自由贸易忠实
信奉者，1846 年《谷物法》废除
工业革命完成后竞
争力提升→放弃贸
易保护政策
经济政策：从贸易保护转向自
由贸易
1801-1870 年进口额从3180 万英镑
增至2588 亿英镑，出口额从3490
万英镑增至1.996 亿英镑，纺织品
机器大生产提高产
能→扩大海外市场
需求
贸易规模：进出口总额大幅增
长，纺织品海外输出比例持续
提高
海外输出比例持续提高
英国占世界工业比重下降但贸易比
重稳定
其他国家工业革命
开展→英国仍保持
殖民市场优势
国际地位：虽占世界工业比重
有所下降，但仍居世界领先地
位，占世界贸易比重稳定
工业革命推动生产力飞跃
技术革新与生产效
率提升→确立工业
与贸易主导地位
经济动力：工业革命推动英国
成为世界头号工业与贸易强国
