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基础知识——标点符号
高三积累
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标点符号
常见标点符号误用例析
（1）没有疑问语气的陈述句误用问号（用逗号/句号）例：
我不知道他会提出什么样的问题？（我不知道他会提出什么样的问题。）
请你问问他叫什么？（请你问问他叫什么。）
这件事是不是他干的？（我们调查清楚后再下结论。）
什么时候出发？从哪上车？我们都计划好了。（什么时候出发，从哪上车，我们都计划好
了。）
基础知识究竟扎不扎实？对今后的继续深造有重要影响。
（基础知识扎不扎实，对今后的继续深造有重要影响。）
你走，我不拦你，家里怎么办？（疑问句，正确）
你怎么能这么说呢？（反问句，正确）
（2）主谓倒装句中句末点号误用。（句末用问号/叹号）例：
这究竟是怎么回事？同志们。（究竟是怎么回事，同志们？）
你生病吗？小栓。（你生病吗，小栓？）
水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常：“怎么了？你。”
（水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常：“怎么了，你？）
多美啊！祖国的春天。（多美啊，祖国的春天！）
出来吧！你们。（出来吧，你们！）
起来！不愿做奴隶的人们。（起来，不愿做奴隶的人们！）
山海关！这号称“天下第一关”的山海关。（山海关，这号称“天下第一关”的山海关！）
（3）选择疑问句中，中间误用问号。（中间用逗号）例：
我是报考文科呢？还是报考理科呢？（我是报考文科呢，还是报考理科呢？）
今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
（今天去呢，还是明天去呢？我实在拿不定主意。）
你今天去公园吗？什么时候去？（连续疑问，正确）
（4）并列成分作谓语、补语时中间误用顿号。（应用逗号）
我们今天去打球、吃烧烤。（我们今天去打球，吃烧烤。）
中国人民勤劳、善良勇敢、坚强。（中国人民勤劳，善良，勇敢，坚强。）
你要不断进步、识字、生产。（你要不断进步，识字，生产。）
这篇小说写得形象丰满、生动感人。（这篇小说写得形象丰满，生动感人。）
（5）分句之间误用顿号、逗号。（判断层次关系，确定逗号、分号）例：
牛身上到处都是宝，肉可以吃、奶可以喝、肝、脾可以做药。（牛身上到处都是宝，肉可以
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吃，奶可以喝，肝、脾可以做药。）
这一带在古代就是一个“少草木、多大沙”（《汉书.匈奴传》）的地方。
（这一带在古代就是一个“少草木，多大沙”（《汉书.匈奴传》）的地方。
桥转是深褐色的，表明它的历史悠久，但却完好无缺，令人叹服古工程的坚美。
（桥砖是深褐色，表明它的历史悠久；但却完好无缺，令人叹服古工程的坚美。）
他以为那里正是繁华的极点，再过去就是荒凉了，所以让我们多多鉴赏一会儿。
（他以为那里正是繁华的极点，再过去就是荒凉了；所以让我们多多鉴赏一会儿。）
（6）并列词语不同层次之间误用顿号。（分层次用逗号）
我们必须抓紧粮食、棉花、油料、化肥、煤炭的生产。（我们必须抓紧粮食、棉花、油料，
化肥、煤炭的生产。）
图书馆内收藏的小说可多了，有古代的、现代的、文言的、白话的、中国的、外国的、长篇
的、中篇的、短片的，真是应有尽有。
(图书馆内收藏的小说可多了，有古代的、现代的；文言的、白话的；中国的、外国的；长
篇的、短片的，真是应有尽有。）
原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射、回收、标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志者我国科学技术的发展达到了新的水平。
（7）表示约数的词语之间误用顿号（不可使用）例：
这个小姑娘看上去只有八、九岁的光景。（这个小姑娘，看上去只有八九岁的光景。）
再有三、五天就要放假了。（再有三五天就要放假了。）
高一（三）、（四）班的同学参加了植树活动。（该句不是表约数，正确）
（8）简略语之间误用顿号（不可使用）
省、市领导出席了这次会议。（省市领导出席了这次会议。）
大、中院校的师生参加了这次会议。（大中院校的师生参加了这次会议。）
为了下一代的健康成长，继续减轻中、小学生的课业负担。
（为了下一代的健康成长，继续减轻中小学生的课业负担。）
公安、干警齐上阵，抗洪救灾保家园。（公安干警齐上阵，抗洪救灾保家园。）
工、农业生产齐发展，老、少、青携手奔小康。（工农业生产齐发展，老少青携手奔小
康。）
（9）前后没有逗号，分号与句号连用。（前后先有逗号，才能用分
号。）
《雷雨》中的人物对话；《红楼梦》中的心理描写；《水浒传》中的故事情节都极富特色。
(《雷雨》中的人物对话，《红楼梦》中的心理描写，《水浒传》中的故事情节都极富特
色。)
打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。
（打好这一仗的关键是：一要发动群众，二要找准目标，三要速战速决。）
我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。（后面有逗号，正确）
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（10）范围不清误用冒号。（一般不用，有时可用逗号）
当校长宣布：“王洋同学获得一等奖学金”时，大厅里响起了雷鸣般的掌声。
（当校长宣布“王洋同学获得一等奖学金”时，大厅里响起了雷鸣般的掌声。）
校牌上写着：“团结、勤奋、严谨、求实”八个大字。
(校牌上写着“团结、勤奋、严谨、求实”八个大字。)
毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更有豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无
畏精神。（毛泽东有两句诗“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党
人的大无畏的精神。）
（11）句中短暂停顿误用冒号、顿号。（一般不用，有时可用破折
号）
学校召开全体党员大会，主要讨论：如何反腐倡廉。
（学校召开全体党员大会，主要讨论如何反腐倡廉。或：学校召开全体党员大会，主要讨论
——反腐倡廉。）
在大生产运动中，男、女、老、少齐上阵。（在大生产运动中，男女老少齐上阵。）
他喊了声：“跟我来！”就向前冲锋。（他喊了声“跟我来！”就向前冲锋。）
本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、成乃珊在一起谈笑风生。
（本市文坛三位女杰——王安忆、王小鹰、成乃珊在一起谈笑风生。）
（12）同一个句子中误用两个冒号。（主要的保留，次要的改为逗
号。）
毛主席说过：“鲁迅说过：‘联合战线是很重要的。’”
（毛主席说过：“鲁迅说过，‘联合阵线是很重的。’”）
我们认为：不犯错误的人只有两种：一种是已经去世的人，一种是还没出生的人。
（我们认为：不犯错误的人只有两种，一种是已经去世的人，一种是还没出生的人。）
或：（我们认为不犯错误的人只有两种：一种是已经去世的人，一种是还没出生的人。）
（13）前后都有所说之话，中间“说”字后面误用冒号。“说”字后
用逗号
一个朋友说过：“我若是灯，我就要用我的光明来照彻黑暗。”
“我若是灯，”一个朋友说过，“我就要用我的光明来照彻黑暗。”
“我若是灯，我就要用我的光明来照彻黑暗。”一个朋友说过。
独立引用（完整引用）——点号放在引号内
不独立引用（不完整引用）——点号放在引号外
古人云：“多行不义必自毙”。（古人云：“多行不义必自毙。”）
俗话说：“到什么山唱什么歌”。我们做事应该按具体情况办理。
(俗话说：“到什么山唱什么歌。”我们做事应该安具体情况办理。)
写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”这大家已经知道了。
（写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”，这大家已经知道了。）
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杜甫的愿望：“会当凌绝顶，一览众山小。”我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过
了。
(杜甫的愿望：“会当凌绝顶，一览众山小”，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错
过了。）
古人的所谓谦让，往往有点虚伪，是“欲取而故让。”
（古人的所谓谦让，往往有点虚伪，是“欲取而故让”。
（14）引号句末点号误用判断内容是完整，语法是否独立
（15）事件，。栏目名误用书名号。（事件，栏目名用引号）
引号——事件名、栏目名、运动流派名等。书名号——书名、篇名、歌曲、报纸杂志名等
我喜欢看“用事实说话”《焦点访谈》。 （我喜欢看“用事实说话”的“焦点访谈”。）
光光的石头上刻着一部“金刚经”，字有斗来大，年月久了，大部分都让水磨平了。
（光光的石头上刻着一部《金刚经》，字有斗来大，年月久了，大部分都让水磨平了。）
《人民教育发刊词》是他亲自写的。（《<人民教育>发刊词》是他亲自写的。）
（16）总结上文误用逗号。（应该用冒号）例
景阳冈上的武松，要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。
（景阳冈上的武松，要么把老虎打死，要么被老虎吃掉：二者必居其一。）
做，要靠想来指导；想，要靠做来证明，想和做是紧密联系在一起的。
(做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联系在一起的。)
张华考上了北京大学，李阳考上了清华大学，他们都有光明的前途。
（张华考上了北京大学，李阳考上了清华大学：他们都有光明的前途。）
(17)转述别人的话误用冒号、引号。(一般不用冒号、引号、可用逗
号)例：
田华同志自我介绍说：“她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门。”
田华同志自我介绍说，她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门。
鲁迅说：“他写的是遵命文学，他是遵真理之命，而不是哪一个领导人。”
鲁迅说：他写的是遵命文学，他是遵“真理”之命，而不是哪一个领导人。”
(18)括号外前后和括号内点号误用。
句内括号（注释某词语短语）——点号放在括号
句外括号（注释整个句子）点号放在点号之后
括号外点号 句内括号内——末尾不可用句号，可用问号、叹号等
括号外点号
句外括号内——末尾可以用句号等，也可以不用
我国发现的猿人，（全称“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）是对古人类学的一个
重大发现。
（我国发现的猿人（全称“中国猿人北京种”，或简称“北京人”），是对古人类学的一个
重大发现。）
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金，原泛指一切金属，如“金就砺就利”，（《荀子·劝学》）现在专指黄金。
（金，原泛指一切金属，如“金就砺就利”（《荀子·劝学》），现在专指黄金。
写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴”（其实文学创作也要有素养才能有
“即兴”）。
（写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能
有“即兴”）。
如果想对中国古代的史料有个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（1995 年古典
文学出版社的铅印本。此目录包括经、诗、子、集。）史部的有关部分。
（如果想对中国古代的史料有个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（1995 年古
典文学出版社的铅印本。此目录包括经、诗、子、集）史部的有关部分。）
写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有
“即兴”。）（句外括号末可以用句号，也可不用）
可是只要下雨（记得有一年足足下了半个月！），家里的面盆、脸盆等全得请出来。
（句内括号内末尾有时可用问号、叹号等）
(19)省略号前后点号误用。（判断内容是否完整，确定是否使用点
号）
内容独立完整——可以用点号
省略号前
内容不完整——不可以用点号
省略号后—— 一般不用句号等点号（忌与“等、之类、云云”连用）例如：
老汉抓起扁担，提起水桶，走上台阶，……（老汉抓起扁担，提起水桶，走上台阶，……）
“奥，原来如此！……”他恍然大悟地说。（“奥，原来如此！……”他恍然大悟地说）
一部、两部、三部、……当然，也有长而优，非长不可的。（一部、两部、三部、……当然，
也有长而优，非长不可的。）
我国唐代代表诗人有白居易、元稹、柳宗元…… 或我国唐代代表诗人有白居易、元稹、柳
宗元等。
（20）总分关系冒号、破折号误用。（看他们后边的内容，确定冒号、
破折号）
冒号——后面内容不能去掉，去掉不完整，说不通。
破折号——后面内容可以去掉，去掉也完整，能说通。例：
中国古代的四大发明：造纸、火药、印刷术、指南针，为世界文明做出了卓越的贡献。
（中国古代的四大发明——造纸、火药、印刷术、指南针，为世界文明做出了卓越的贡
献。）
这次职工代表大会共分为以下三项议程——审议奖、惩制度，通过三年规划。
（这次职工代表大会共分为以下三项议程：审议奖、惩制度，通过三年规划。）
胡适的学术活动的终极目的，就是替中国人民的敌人：帝国主义、封建军阀、买办资产阶级
起帮凶作用。
（胡适的学术活动的终极目的，就是替中国人民的敌人——帝国主义、封建军阀、买办资产
阶级起帮凶作用。）
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本次晚会主要有以下节目——歌舞、舞蹈、诗朗诵、小品杂技和魔术等。
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