文档文本内容
1、（河北衡水市第二中学2026— 2027 学年高三上学期开学考试）阅
读下面的材料，根据要求写作。
生态学中存在群落演替现象：荒芜裸岩可经由地衣、苔藓、草木的循序
生长，逐步演变为繁茂森林；弃耕农田、过火林地历经时序更替，也可以挣
脱荒芜状态，重建稳定完整的生态系统。演替循序渐进，由简单走向丰盈，
历经更迭方能趋于稳态；纵使遭遇破坏，生命依然可以重新起步，生生不息。
这一现象引发了你怎样的联想与思考？请联系当今青年的成长，写一篇
文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄
袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【详细解析】
材料逐句拆解：
材料明确生态学群落演替的两类核心场景：①原生演替：荒芜裸岩从地
衣、苔藓到草木、森林循序生长，由简单到丰盈，经迭代形成稳定生态，指
向顺境下的渐进积累规律；②次生演替：弃耕农田、过火林地遭遇破坏后依
然能重启演替、恢复稳态，指向挫折下的韧性成长逻辑。末尾总结演替两大
核心特质：一是重过程，循序渐进方能趋稳态；二是有韧性，遭遇破坏仍可
生生不息。
核心辩证关系：
二者是互补统一的关系，并非对立：渐进积累是成长的底层逻辑，任何
稳态的形成都无捷径；韧性重启是成长的必要支撑，遭遇变数时不必因一时
中断否定全部，二者共同构成可持续成长的完整逻辑，可迁移到个人发展、
社会建设等多个维度。
写作核心任务：
将群落演替的生态规律迁移到当代青年成长场景，提炼适用于青年发展
的成长启示。
【误区提示】
误区1：割裂材料内涵，顾此失彼。错误本质：仅抓取演替的单一侧面
展开，忽略双重内涵，比如通篇只写“ 坚持积累就能成功” ，完全不提遭遇
挫折后的重启韧性，或是只写“ 不怕失败”，完全不谈循序渐进的积累过程。
误区2：脱离核心写作指向，偏题到生态主题。错误本质：未抓住“ 联
系青年成长” 的要求，全篇围绕生态保护、退耕还林等环保内容展开，和成
长主题无关。
误区3：违背材料核心逻辑，倡导“ 速成”价值观。错误本质：忽略“ 循
序渐进” “ 时序更替” 的过程性要求，大谈“ 弯道超车” “ 一夜成名” ，否
定成长的积累规律。
【分层立意】
基础立意：青年成长既要遵循循序渐进的规律稳步积累，也要在遭遇挫
折时保有重启的韧性，最终走向丰盈稳定的人生状态。
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进阶立意：身处充满不确定性的当代社会，青年要拒绝“ 速成焦虑” 沉
心积累，也要不惧“ 试错代价” 敢于重启，主动构建自身成长的稳态系统。
高阶立意：青年的成长并非千篇一律的线性“ 演替路径”，而是可调整、
可自定义的动态生态，不必强求“ 成为森林” 的统一成功标准，在循序积累
与灵活调整中找到属于自己的稳态就是最好的成长。
【优质标题】
《循演替之序，燃成长之灯》
《循序以丰盈，遇挫亦重生》
《成长是一场自带韧性的演替》
《做自己成长生态的构建者》
《不赶速成潮，怀勇再出发》
参考范文：
循时序以扎根，历更迭而丰盈
荒芜裸岩之上，地衣悄然着床，苔藓继而铺展，草木次第生发，终成蓊
郁森林。群落演替，是自然写给生命的启示录。青年成长亦当如是：唯有循
时序扎根沃土，历更迭淬炼筋骨，于破坏后重拾生机，方能抵达生命的丰盈
稳态。
循时序扎根，在循序渐进中积蓄向上的力量。
齐白石早年木匠出身，
27 岁始学画，50 多岁“ 衰年变法” ，于花甲之年开创“ 红花墨叶” 一派。
（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作文）他不曾因
起步晚而焦躁，亦不曾因路途远而退缩，而是在每一个阶段做足该做的功夫，
如地衣于裸岩上缓慢分泌地衣酸，一寸寸将岩石化为土壤。中国高铁从引进
消化到自主创新，历经十数年技术积累，方有今日驰骋万里之格局。时序从
不辜负沉潜之人，每一步都算数。
历更迭淬炼，在波动震荡中锻造韧性的品格。
东坡先生一生三贬，黄
州、惠州、儋州，一次比一次偏远荒凉。然每一次跌落，都成了他生命演替
的“ 更迭期” — — 黄州有《赤壁赋》，惠州有“ 日啖荔枝三百颗” ，儋州则
开办学堂，培养了海南第一位举人。他未曾被贬谪打断生长的节律，反在每
一次“ 火烧” 之后，让生命向更深处扎根。今日中国互联网行业历经泡沫破
灭、监管调整，却在一次次“ 更迭” 中走向成熟，从模仿走向原创，从喧嚣
走向稳健。
遭破坏重启，于废墟之上重建丰盈的家园。
褚时健７４岁保外就医，
在哀牢山承包荒山种橙。彼时他已跌入人生最深的谷底，然他像一株经历过
山火的林木，从焦黑的根部重新抽枝。十年之后，“ 褚橙” 名满天下，他在
废墟上完成了生命的二次演替。华为遭遇芯片断供后并未枯萎，而是启动“ 南
泥湾” 项目，于至暗时刻重新布局产业链，在破坏之后迎来新的生长周期。
生命的韧性，不在于从不跌倒，而在于每一次跌倒后都能像过火林地一样，
在灰烬中萌发新绿。
从裸岩到森林，从荒芜到丰盈，自然用亿万年时光写就的法则，同样适
用于青年的成长。请相信时序的馈赠，接纳更迭的磨砺，纵遭毁弃亦不放弃
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重新起步的勇气。如此，每一个生命都能在自己的时序里，长成一片独属于
自己的森林。
2、（湖南长沙市雅礼中学2026-2027 学年高三上学期开学考试）阅读
下面的材料，根据要求写作。
老辈人说，牛眼看物皆大，所以牛力气虽大，却性情温顺，而鹅眼看物
皆小，所以鹅个头虽小却好斗。
歌德说：“ 人在世界中看见的，不过是内心所携带的东西。”
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄
袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【详细解析】
材料逐句拆解：
第一句老辈人俗语：以牛、鹅的视角差异对应行为差异--牛眼天然放大
外物，故虽力大仍谦卑温顺；鹅眼天然缩小外物，故虽体小却狂妄好斗，二
者本质都是主观认知滤镜扭曲了客观判断，最终导致行为失当。
第二句歌德名言直接点明核心逻辑：人对外界的认知从来不是纯粹的客
观事实，而是内心观念、心境、认知局限的向外投射，你看见的世界，本质
是你内心的镜像。
核心辩证关系：
是主观认知投射与客观世界真相的对立统一关系：一方面人的认知天然
带有主体性，不可能完全脱离内心预设；另一方面过度被偏狭的内心投射裹
挟，就会陷入认知偏差，要么自卑畏缩要么狂妄自大，唯有校准内心、兼顾
认知的主体性与客观性，才能既拥有积极心境，又看清世界真相。
写作核心任务：
围绕“ 主观认知投射” 的特点与影响，思考如何修正认知偏差，平衡内
心预设与现实真相，指导个人成长与社会交往。
【误区提示】
误区1：割裂材料关联，仅停留在“ 牛要谦虚、鹅不能骄傲” 的表层性
格分析，完全不结合歌德的话挖掘“ 认知投射” 的本质，立意浅薄。
误区2：误读歌德名言，将其等同于“ 心态决定一切” ，脱离“ 认知偏
差” 核心，全篇大谈“ 要乐观” 的心灵鸡汤，偏离题旨。
误区3：片面否定主观投射的价值，极端鼓吹绝对客观，完全忽略正向
内心投射（如心怀善意看待他人、心怀信念面对困境）的积极意义，论证割
裂片面。
【分层立意】
基础立意：要打破认知滤镜，避免像牛、鹅一样陷入认知偏差，客观看
待自我与外界，既不妄自菲薄，也不狂妄自大。
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进阶立意：在信息碎片化、认知茧房盛行的当下，主动校准内心的认知
滤镜，是消解偏见、打破圈层壁垒、构建和谐人际关系的必要前提。
高阶立意：无需完全消除主观认知的主体性，反而可以主动构建正向的
内心投射，以清明且有温度的认知，在看清世界真相的同时，主动创造更美
好的现实。
【优质标题】
《莫让“ 心眼” 歪了视线》
《以清明心，观真实境》
《跳出认知滤镜，看见世界本真》
《心有光，眼自明》
《你看世界的模样，就是你自己的模样》
参考例文：
心之镜像
同一个公共事件，在社交平台上裂成两半。有人看见善意的援手，有人
看见作秀的剧本；有人读出了担当，有人只看见了阴谋。事件本身只有一个，
可映进千万双眼睛里，便碎成了千万个模样。老辈人说，牛眼看物皆大，鹅
眼看物皆小。歌德说得更直白：“ 人在世界中看见的，不过是内心所携带的
东西。”
偏狭的滤镜，最先困住的是自己。网络上那些“ 二极管” 式的发言，见
人成功便咬定“ 靠关系” ，见人善意便嘲讽“ 作秀” ，表面是言辞锋利，内
里是认知贫瘠。他们把内心的猜忌与酸涩，泼向了整个世界，最终活成了一
座只有回音的茧房。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中
语文作文）《列子》里有个故事，有人丢了斧子，看邻居的一举一动都像贼；
后来斧子在别处找到，邻居的一举一动都变得正常。人没有变，变的是那颗
多疑的心。同样，一些应届生求职时预设“ 所有公司都压榨员工” ，于是频
繁跳槽，三年换了五份工作，每一份都浅尝辄止。他们用一面名为“ 防备”
的镜子看职场，看到的自然全是压榨与算计。偏狭的认知，困住的从来都是
自己。
而健康的内心预设，能让人在同样的世界里看见不同的风景。航天团队
里的青年工程师，面对一项项“ 卡脖子”的技术难题，旁人看见的是不可能，
他们看见的是突破口。这份“ 看见” ，来自内心早已摆好的姿态，把困难读
成挑战，把未知读成可能。你相信什么，才能看见什么；你看见什么，最终
才可能成为什么。半杯水摆在面前，悲观者看见只剩半杯，乐观者看见还有
半杯。水没有变，变的是心。这是认知馈赠给那些心里有光的人独有的礼物。
但光有滤镜不够，滤镜也需要时时擦拭。如今不少年轻博主做起了职业
体验vlog，他们穿上外卖服，拿起扫帚，住进工棚，去经历那些被刻板印象
重重包裹的职业。几天下来，蒙在滤镜上的灰便剥落了。他们发现，外卖员
的匆忙里没有那么多“ 爽文式的逆袭” ，但也没有想象中那般苦情；环卫工
的扫帚下，没有“ 底层悲歌” ，只有对一份职业的认真。向外走，是为了把
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模糊的主观镜头推远，看清世界的轮廓；向内省，是为了把过度的情绪滤镜
擦净，照见内心的偏差。
当然，也不必追求绝对的“ 客观中立” 。没有温度的判断，只是精确的
仪器；而人之所以为人，恰在于他的看见里有爱憎，有取舍。完全剥离情感
与态度的认知，只会滑向另一种冷漠。关键不在“ 无我” ，而在不被自负、
自卑、偏见这些暗流裹挟。心若是一面镜子，骄傲会蒙上雾气，自卑会留下
裂痕，唯有常擦常新，才照得见世界的本相。王阳明看花，说“ 你未看此花
时，此花与汝心同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来” 。看
见，从来是一场参与，并非一次简单的照见。
今天，我们这代人被海量观点包围，一个热搜几小时内就能翻转数次。
越是如此，越要守得住一颗清明的心。不做狂妄的鹅，把世界看小，在傲慢
里丢掉敬畏；也不做妄自菲薄的牛，把世界看大，在畏缩里错过远方。心明
则目清，目清则行稳。愿我们都能在人声鼎沸处，守得住一颗清明的心，不
做那只斗红了眼的鹅，也不做那头低惯了头的牛。
3、(北京师范大学附属实验中学2026-2027 学年高三上学期开学考试）
阅读下面的材料，根据要求写作。
“ 举头忽见衡阳雁，千声万字情何限” “ 青山缭绕疑无路，忽见千帆隐
映来”“ 忽见严冬尽，方知列宿春”.....生活中，“ 忽见”往往能触动我们的
心灵，引发我们的思考。
请以“ 忽见” 为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康，内容充实、合理；有细节描写；语言流畅，书写清晰。
不少于700 字；将题目写在答题卡上；不透露学校、班级及个人信息。
审题：
这是一道命题兼任务驱动型作文。
这道作文题以“ 忽见”为题，限定了记叙文文体。材料选取三句蕴含“ 忽
见” 场景的古诗文，从思乡情、处世智、生命悟三个维度展现“ 忽见” 的内
涵。“ 忽见” 的表层含义是不经意间的偶然看见，深层含义则是瞬间的心灵
触动与认知觉醒。材料中衡阳雁传情、千帆隐映破困境、严冬尽见春生的场
景，均指向“ 忽见”不是平淡的视觉发现，而是生活中意外触发的情感共鸣、
思维突破与人生感悟。三句诗词由个人情感到处世智慧再到生命哲理，层层
递进揭示“ 忽见” 的精神价值。命题者意在引导高中生立足生活观察，捕捉
日常里不经意的美好、转机与启迪，以小见大书写心灵成长。审题时需紧扣
“ 记叙文” 文体要求，避免议论文体。要突出“ 忽” 的偶然性与“ 见” 的心
灵触动，不可偏离“ 忽见” 的核心。还要将偶然场景与内心思考紧密结合，
切忌只写所见不写所感，脱离材料的精神内核。
写作时开篇可以通过环境描写或日常场景铺垫，自然引出“ 忽见” 的瞬
间，营造平淡的生活氛围以凸显偶然感；主体部分可以详细刻画“ 忽见” 的
具体画面，聚焦细节展现所见之景，再深入描写内心的触动、思考与感悟，
将偶然所见与个人经历、情感变化结合，让内容真实可感；结尾可以升华“ 忽
见’ 的意义，点明这一偶然瞬间带来的成长与启迪，呼应主题，收束全文。
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参考例文：
忽见
暮色像浸了墨的粗布，沉沉压向老旧街巷，晚风卷着枯叶擦过脚踝，刮
得脸颊生疼。我攥着皱巴巴的试卷，刺眼的红叉像细密的针，扎得心头发紧，
脚步拖沓地挪在回家的路上，连街边路灯投下的光影，都显得灰蒙蒙的，满
是压抑。
我始终低着头，避开路人零星的目光，只想把自己藏进夜色里，绕过巷
口拐角时，一缕清甜的糯米香悠悠飘来，我下意识地抬眼，忽见昏黄的路灯
下，奶奶正踮着脚朝我放学的方向痴痴张望。那一瞬间，周遭的喧嚣仿佛都
静止了，我的目光牢牢定格在她身上，心头猛地一震。
晚风掀动她洗得发白的蓝布外套，衣角不住翻飞，她却浑然不觉脊背早
已没了往日的挺直，微微佝偻着，平日里梳得整齐的银发，被风吹得凌乱地
贴在额角，几缕银丝在灯光下泛着柔和的光。（获取更多高中作文素材请搜
索关注微信公众号：高中语文作文）她双手紧紧揣着一个暗红色保温桶，指
节因为用力而微微泛白，时不时踮起布满老茧的脚尖，脖子微微伸长，浑浊
的眼睛穿过往来的行人，目光里满是藏不住的期盼，还有一丝怕错过我的忐
忑。寒风掠过，她下意识裹紧外套却依旧不肯挪动半步，就那样静静立在风
里，守着我归家的路。
我怔怔地站在原地，鼻尖骤然发酸。从前放学，总能在巷口看见她的身
影，我却总是匆匆走过，从未细细留意过她等待的模样，从未想过这日复一
日的守候里，藏着多少深沉的牵挂。直到此刻，忽见她在寒风中单薄却坚定
的身影，那些积压在心底的委屈、失落，瞬间被一股滚烫的暖意包裹，原本
灰暗的心境，也骤然亮了起来。
我快步奔到奶奶身边，她瞧见我，紧锁的眉头瞬间舒展，眼角的皱纹挤
成一朵温暖的花，连忙伸手拂去我肩头的落叶，粗糙的手掌带着温热的触感，
语气里满是心疼：“ 丫头，冻坏了吧，奶奶煮了芝麻汤圆，就等你回来吃。”
她小心翼翼打开保温桶，热气腾腾的汤圆冒着白气甜香扑面而来，温热的水
汽模糊了我的眼眶。我捧着瓷碗，暖意从指尖蔓延到心底，看着奶奶满眼的
温柔，所有的沮丧都烟消云散，只剩满满的愧疚与感动。
原来生活从不会一味给予阴霾，那些藏在烟火日常里的温柔，总在不经
意间与我们不期而遇。忽见奶奶寒风中的守候，我才真正读懂，平凡日子里
的爱从不用轰轰烈烈，它藏在每一次等待、每一碗热汤里，是困境中最坚实
的依靠。
夜色渐浓，我挽着奶奶的手慢慢走回家，路灯将我们的影子拉得很长。
那一次忽见，不仅让我撞见了藏在岁月里的深情，更让我明白，人生路上纵
有挫折坎坷，总有一份温暖默默相伴，这份不期而遇的美好，会化作前行的
底气，让我勇敢奔赴往后的每一段旅程。
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