文档文本内容
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
2024 年高考语文考前终极押题模拟卷（五）
（新高考I 卷）
一、现代文阅读（35 分）
现代文阅读I（本题共5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
在唐以前的古代文学中，以忧患感为基调的作品是很多的。这些作品大致上可
分为两大类：第一类所体现的主要是对于自己及亲友的命运而引起的忧患感，如宋
玉《九辩》。第二类则是内涵更为深广的忧世之作，例如《诗经》中的《载驰》
《正月》。这后一种倾向可以说是我国古代文学中最优秀的传统之一，其代表人物
是屈原。
屈原的作品，无一例外地蒙着一层浓重的忧患情调。关于《离骚》，诚如司马
迁所云，屈原“忧愁幽思而作《离骚》，《离骚》者，犹离忧也”。关于《九章》，
从首章《惜诵》“惜诵以致愍兮，发愤以抒情”，到末章《悲回风》“悲回风之摇
蕙兮，心冤结而内伤”，忧患之感与《离骚》完全相同。屈赋对读者的强烈感染力
主要来自它所蕴涵的忧患感，这种忧患感当然包含着诗人“信而见疑，忠而被谤”
的痛苦，“美人迟暮”的惆怅，但是更重要的则是诗人对于国家、人民的命运的危
机感：“曾不知夏之为丘兮，孰两东门之可芜”，“宁溘死而流亡兮，恐祸殃之有
再”。
那么，在屈原的时代，楚国是不是已经岌岌可危了呢？据史书记载，它当时还
是一个“地方五千里，带甲百万”的强国。在屈原生前，楚国虽然在与秦国的战争
中几次失利，但并未濒于灭亡的危险。屈原作品中那种仿佛大难已经迫于眉睫的气
氛，与其说是反映了当时楚国的实际形势，倒不如说是反映了诗人心中基于对现实
的预感而产生的忧患意识，而这种预感和忧患意识正来源于诗人对于国家和人民的
强烈的责任感。
屈原曾经被楚怀王委以重任，但是他不久就受到一连串的诬陷、疏远、放逐。
在那个辩士四处奔走、朝秦暮楚的时代，屈原却情愿在“乃猿狖之所居”的流放地
1
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
行吟泽畔，仍然以“虽九死其犹未悔”的坚毅精神忍受着巨大的痛苦，时时刻刻把
国家、人民的命运放在心上，仍然强烈地感到自己对于国家、人民的责任：“岂余
身之惮殃兮，恐皇舆之败绩！”甚至当他要想以身殉国时，仍念念不忘国家的政治，
并以古代的贤臣作为自己的榜样：“既莫足与为美政兮，吾将从彭咸之所居！”
虽然屈原的忧世预言与历史的实际进程相符合的程度不一致，但是，他怀着对
国家、人民的命运的巨大关切，具有对于现实生活的深邃的洞察力，因而能够极其
敏锐地觉察到当时政治、社会中各种形式的隐患。这种对于历史演变的深刻预感和
忧患感是难以为常人所理解的，所以屈原的忠谏始终不被楚王采纳。这样，他在当
时就处于一种非常孤独的境地。屈原反复悲叹：“国无人莫我知兮”“举世皆浊我
独清，众人皆醉我独醒”。
这种深沉的孤独感主要是由于拳拳忠忱和侃侃说言不为朝廷所接受。只有对国
家、人民的命运怀有强烈的责任感，对自己的事业，理想的正义性怀有强烈的自信
心，才能产生足以抗拒这种孤独感的精神力量。
（摘编自程千帆 莫砺锋《忧患感和责任感》）
材料二：
《离骚》全诗可分为三段：正文可分为前，后两个部分，“《乱》曰”是全诗
的尾声与总结。
从“帝高阳之苗裔兮”至“岂余心之可惩”为前半部分，是写“骚”，写
“忧”，写诗人现实政治生活中的斗争、矛盾、幽愤和痛苦。
在前半部分中，诗人抒写着“灵修浩荡”“皇舆败绩”“众女谣诼”“芳泽杂
糅”的政治乱象，又强烈地感受到“草木零落”“美人迟暮”的人生忧愁。政治斗
争的严重挫败，现实与理想的悬殊背离，给屈原带来了无尽的痛苦和深巨的忧愤。
他抑止不住满腔的愤懑，反复诉说着自己无比失望、孤独、幽怨、孤疑的情绪，重
重的忧郁、怨望、苦闷、彷徨，重重地压在心头。
前半部分的基本内容和感情基调，就是一个“骚”字，就是司马迁所说的“忧
愁幽思”。那么，出路在哪里？诗人将如何“离”开这无边的“忧”愁？于是，便
进入了后半部的描写——
从“女媭之婵媛兮”至“蜷局顾而不行”为后半部分。诗人紧承前半之“骚”
2
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
之“忧”而写“离”，写为“离”开忧愁、解脱痛苦“上下求索”的不懈奋斗，写
为实现“美政”理想而“求帝”“求女”的幻想经历。
当黑白颠倒、是非不分的现实世界“无路可走”之时，矢志不渝的诗人将他不
屈的目光、深邃的思绪，投向了幻想的天际。诗人不顾“女媭”的劝说，否定明哲
保身的逃避，而满怀虔诚的期冀，踏上上下求索的征程。但是“求帝”“求女”的
不遇，不仅宣告了实现“美政”理想的无望，同时也宣告了“离骚”的失败。欲
“离骚”而“骚”难“离”，忧患犹在，痛苦依然。
接下去，诗人又幻想着向灵氛、巫咸求助，灵氛、巫咸劝诗人去国远游，而诗
人准备离去之时，远远地望见了故国的大地，“仆夫悲余马怀兮，蜷局顾而不行”，
自己根本无法离开生长于斯的旧乡故土！
一篇《离骚》之诗，本为“离骚”而设，却历尽千回百折，数经心力交瘁，仍
然是“骚”而未“离”，“忧”而未“解”。长达二千五百言的正文已经结束了，
但此时的主人公，“骚”仍未“离”。茫茫环宇，何处是归程？
“《乱》曰”部分总结全诗，点明主题：“吾将从彭咸之所居”是终极意义上
的“离骚”，是全部忧怨、痛苦的最高形式的解脱。
“《乱》曰”五句呼应诗题，点明了全诗“离骚”的基本线索：“已矣哉！国
无人莫我知兮”是“骚”，“又何怀乎故都”是“离”；“既莫足与为美政兮”是
“骚”，“吾将从彭咸之所居”是“离”。
既不能去，又不能忍，这样就把矛盾推向高峰，“死”的问题便被尖锐地提出
来了。《乱》的“吾将从彭咸之所居”，最终表明要追殷代贤臣彭咸而投水而死。
“吾将从彭咸之所居”是终极意义上的“离骚”，是全部忧怨、痛苦的最高形式的
解脱。
（摘编自何新文 彭安湘《离去现实忧患、解脱生命痛苦》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分）
A．我国唐代以前的文学作品大多以忧患感为基调，比如宋玉的《九辩》、《诗
经》中的《载驰》《正月》等。
B．司马迁对屈原的创作有着洞见，他指出屈原因忧愁而进行创作，忧患感是其
作品的情感主线。
3
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
C．屈原仰慕先贤彭咸，效仿他通过投水自尽的方式来劝谏君主改过，这是他强
烈责任感的表现。
D．《离骚》前半部分重在写“离”，后半部分侧重写“愁”，诗人希望通过
“求帝”“求女”来摆脱忧患，但最终失败。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分）
A．战国时期，辩士游说各国，对国家没有忠诚的意识，但屈原与之不同，始终
不愿离开楚国。
B．屈原在作品中流露出的忧患感，不仅仅是因自身命运而引起的，还包括对楚
国未来形势的担忧。
C．屈原因不被理解而孤独，但他不惧怕孤独，因为他认为自己的责任感和自信
心能够消除这种孤独。
D．材料二将“离骚”的“离”理解为“远离”之意，并在此基础上展开对《离
骚》内容主旨的论述。
3．下列选项，与材料一观点最接近的一项是（ ）（3 分）
A．班固《离骚序》评屈原“虽非是明智之士，可谓妙才也”。
B．朱熹《楚辞集注》：“托为此行，周流上下，而卒返于楚焉；亦仁之至，而
义至尽也。”
C．李白《江上吟》评“屈平词赋悬日月”。
D．颜之推《颜氏家训》评“屈原露才扬己，显暴君过”。
4．根据材料二的划分标准，下面的链接材料属于《离骚》的哪一部分？该段主要
书写的内容和表达的思想情感是什么？请结合材料二简要说明。（4 分）
链接材料：
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以靰羁兮，謇朝谇而夕替。既替
余以蕙镶兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，
终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而
改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁
溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，
夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘垢。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
4
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
5．有人认为，屈原在《离骚》中积极寻求“离去现实忧患”，说明屈原是在逃避
现实，缺乏责任感。请结合两则材料，谈谈你的看法。（6 分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成小题。
白鹿原（节选）①
陈忠实
白嘉轩背着褡裢朝县城的方向走去。秋末冬初的黎明像一个行动迟缓的老人凝
滞不前。冬走十里不明。浓雾笼罩着的村庄仍然有驱狼的火光明明灭灭。雄鸡的啼
叫没有往日的雄壮，而显得黏稠滞涩，像是鸡脖子里全都塞满了鸡毛。白狼的凶讯
持续流传。后来又传闻朱先生②凭一张嘴、一句话，就解除了从甘肃反扑过来的二
十万清军，朱先生因此被张总督任命为第一高参。白嘉轩忙于修复围墙而不闻姐夫
朱先生的种种传闻，是昨天晚上鹿子霖带着一脸惊奇询问他关于朱先生的消息时他
才知道的。他带着验证传闻和反正以来的种种疑惧和慌乱去找朱先生，听他断时论
世。
朱先生在他的书房里接待白嘉轩，他一如往常，看不出任何异样的神态。白嘉
轩脑子里顿时蹦出“处世不惊”四个字来。他忍不住说起乡间关于白狼的传言，朱
先生笑笑说：“无稽之谈。”姐夫对白狼的冷漠，使白嘉轩感到扫兴，他随之问起
朱先生斥退二十万清军的事。朱先生用像冷漠白狼一样的口气说：“传言而已。”
白嘉轩不好再问，却又忍不住：“哥。我想你是不会为张总督当说客的。”朱先生
却笑了：“你又猜错了，我这回乐意当了张总督的说客。”
那天清晨，朱先生正在书房里诵读。诵读已经不是习惯而是他生命的需要。世
间一切佳果珍馐都经不得牙齿的反复咀嚼，咀嚼到后来就连什么味儿也没有了；只
有圣贤的书是最耐得咀嚼的，同样一句话，咀嚼一次就有一回新的体味和新的领悟，
不仅不觉得味尝已尽反而觉得味道深远；好饭耐不得三顿吃，好衣架不住半月穿，
好书却经得住一辈子诵读。朱先生诵读圣贤书时，全神贯注如痴如醉如同进入仙界。
门房老者张秀才来报告，说省府衙门有两位差人求见。朱先生头也不抬：“就说我
正在晨诵。”张老秀才回到门口如实报告：“先生正在晨诵。”两位差官对门房张
5
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
秀才上了火：“我这里有十万火急的命令，是张总督的手谕，你问先生他接也不
接？”张秀才再来传话，朱先生说：“我正在晨诵。愿等就等，不愿等了请他们自
便。”差官听了更火了，再三申明：“这是张总督的手谕，先生知道不知道张总
督？”张秀才说：“皇帝来也不顶啥！张总督比皇帝还高贵？等着！先生正在晨
诵。”两位差官只好等着，张秀才不失礼仪为他们沏了茶。
朱先生晨诵完毕，挽着袍子来到门房，接了差官的信，果然是张总督的亲笔手
谕。张总督的信慷慨陈词，婉约动人，言简意赅地阐释了反正举事的原义，摆置出
目下严峻的局势，又说反正时逃跑的清廷巡抚方升，从甘肃宁夏拢集起二十万人马
反扑过来，大军已压至姑婆坟扎下营寨，离西安不过二百里路，要决一死战。张总
督说他的革命军同仇敌忾，士气高昂，完全可以击败方升的乌合之众，只是战事一
起，市民百姓必遭涂炭，古城必遭毁灭，于理不通于心亦不忍。因此想请朱先生前
往姑婆坟，以先生之德望，以先生与方升之交谊，劝方升退兵，这里亦不追击，由
他自去陇西。如果方升情愿留住西安，张总督可以保护其颐养天年。
朱先生看罢，对两个差人说：“儒子只读圣贤书，不晓军事，又无三寸不烂之
舌，哪有回天之力。回去告知张总督，免得贻误战机。”说罢就转身走了。两个差
官气得脸色骤变，气呼呼跳上车走了。朱先生听得门口清静下来，立即告诉妻子：
“快点给我收拾行李。”朱白氏担心地问：“你到哪达去？不是说不去吗？”朱先
生说：“我得出去躲几天。我算定张总督还要派人来缠的。”
傍晚时分，在张总督的总督府门前，一位背着褡裢夹着油伞的人径直往里走。
荷枪实弹的卫兵横枪挡住。那人说：“我找张总督。”张总督挽着朱先生坐下，亲
昵地怨嗔道：“先生你是腿上的肉虫儿不得死了？放着汽车不坐硬走路！”朱先生
说：“我是土人，享不了洋福，闻见汽油味儿就恶心想吐。”张总督说：“我真怕
你不来哩！正准备三顾茅庐，我亲自去你的书院哩。”朱先生笑说：“纵是孔明再
生，看见你这身戎装，也会吓得闭气，何况我这个土人。”
第二天一早，张总督起来时，已经找不着朱先生，连连叹惋：“这个呆子书呆
子！”随之带了一排士兵乘车追出城去。
朱先生已经踏上咸阳大桥，一身布衣一只褡裢一把油伞，晨光熹微中，仍然坚
持着晨诵。直到张总督跳下车来堵住去路，朱先生才从孔老先生那里回到现实中来，
6
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
连连道歉：“总督大人息怒！我怕打扰你的瞌睡就独自上路了。”张总督好气又好
笑说：“这十二个卫兵交给你，请放心，我已经给他们交代过了。”朱先生转过身
瞅一眼站成一排溜儿的兵士，摇摇头说：“这十二个人不够。把你的兵将一满派来
也不够。要是你能打过方升，你还派我做什么？回吧回吧，把你这十二个兵丁带回
去护城吧！”张总督不由脸红了说：“那你总得坐上汽车呀！”朱先生不耐烦了：
“我给你说过，我闻不惯汽油味儿……”说罢一甩手走了，嘴里咕咕嘟嘟又进入晨
诵了。张总督追上来再次相劝，要他坐上汽车，带上十二名经过特种训练的卫士以
防不测。
朱先生却轻轻松松地说：“你诵一首咸阳桥的诗为我送行吧！”张总督心不在
焉又无可奈何地诵道：
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
朱先生击掌称好之后，自己也吟诵起来：
车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥……
朱先生吟诵至此，热泪涌流，转过身扯开步径自走了。
（有删改）
［注］①《白鹿原》以陕西关中地区白鹿原上白鹿村为缩影，写白姓和鹿姓两
大家族的故事。②朱先生：白嘉轩姐夫，书中最具智慧的人。他自幼苦读，饱学儒
雅，淡泊名利，慧眼看世。
6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 白嘉轩由于白狼的传闻带领白鹿原上的村民修复村中的围墙，朱先生对此传言
却加以否定，并轻描淡写地回答了白嘉轩所问之事。
B. 朱先生没有惊动张总督，而是选择只身一人前往退敌，这是因为朱先生想给张
总督一个惊喜，也表现了一种“士为知己者死”的义气。
C. 张总督吟诗时“心不在焉又无可奈何”，这与朱先生吟诗时的“热泪涌流”形
成对比，两种不同的反应与二人当时不同的心境有关。
D. 小说开头部分写朱先生劝退了从甘肃反扑过来的二十万清军，但文章内容对朱
先生劝退清军过程只字未提，给读者留下了想象空间。
7
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 文章采用倒叙的叙述方法，先叙述朱先生退敌成功，再叙述退敌的过程，这样
的叙述方式能引起读者的阅读兴趣。
B. “雄鸡的啼叫没有往日的雄壮，而显得黏稠滞涩”一句运用了通感的修辞手法，
用听觉去写触觉，拓展了文本的意境。
C. 张总督的书信从侧面写出了朱先生的德高望重，同时“以先生与方升之交谊”
一句也为朱先生能够劝退敌军做铺垫。
D. 本文和鲁迅的《阿Q 正传》故事背景都是辛亥革命，本文主人公朱先生是个读
书人，而阿Q 是一个无业无家的贫苦雇农。
8. 本文语言富有特色，请赏析文中画横线句子的语言特色。（4 分）
（1）秋末冬初的黎明像一个行动迟缓的老人凝滞不前。
（2）先生你是腿上的肉虫儿不得死了？
9. 读书小组要为此文写一则文学短评，提出一个关键词：儒道结合。请围绕关键
词写出你的短评思路。（6 分）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共5 小题,20 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
刘实字嘉秀，安福人。宣德五年进士，选庶吉士。自陈才薄亲老气教职，不许。
授金华府同知。金华旱，多逋赋，民至子女偿之，实疏请得免，又赎还子女。以母
丧归庐墓三年服除，迁顺天府治中。景泰中，以荐入翰林修书。为人刚直峻峭，意
所不可，达官贵人必面斥之。
书未成，以三考满，迁南雄知府。未数月，有中官使岭外，将至，遣卒先觇供
张①。不办，实又不假色词。卒怒，还告。明日，从中使入驿，与诸从骑弓剑列左
右。群僚庭参毕留实诘辱之。而南雄民从驿门外望见，竞趋入翼蔽。实出，中使相
8
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
视惊愕，徐问实所以得民状，欲召实谢之，实不往。中使去至韶，韶人言：“南雄
且驿书讼朝使矣。”中使惧，急遣骑驰奏，诬实毁敕，大不敬，冀以抵罪。然实未
尝先言也。既闻，逮下诏狱。实从狱中上书，言：“臣从官三十年，未尝以妻子自
随，餐粗衣敝，为国家爱养小民，不忍劳费之。以是触忤天使，无所逃罪。”上览
书意稍解而中官交谮之竟瘐死狱中。
实性廉介，不取民一钱。民有馈鹅者，实不受，民委之去，实纵鹅门外，恣其
所之。将去金华时，体无完衣。寒剧，至不可忍，则货民毳舄②以行。历数里而霁，
裹而识之邮亭，以畀其民。公暇读书，即肩舆中手一编不辍。中夜有得，蹴童子燃
灯起书。殁后，南雄人哀而祀之。
（节选自《明史稿·刘实传》）
材料二：
居官不言廉，廉盖居官者分内事。孰不知廉可以服人？然中无所主，则见利易
动。盍思人生贫富，固有定分，越分过取，此有所得，彼必有亏。况明有三尺，一
陷贪墨，终身不可洗濯。故可饥、可寒、可杀、可戮，独不可一毫妄取。苟有一毫
妄取，虽有奇才异能，终不能以善其后。故为官者当以廉为先，而能廉者必深知分
定之说。
（节选自《州县提纲·洁已》）
【注】①供张：供给陈设。②毳舄（cuì xì）：以鸟兽细毛做成的鞋子。
10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答
案标号涂黑。（3 分）
上览A 书B 意稍C 解D 而中官E 交谮F 之G 竟瘐H 死狱中。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分
A. 逋，文中指欠交、拖欠，与《陈情表》中“责臣逋慢”的“逋”意思不同。
B. 谢，文中指谢罪、道歉，与《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”的
“谢”意思相同。
9
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
C. 敝，文中指破旧的，与《烛之武退秦师》中“因人之力而敝之”的“敝”意思
不同。
D. 识，文中指做标记，与《石钟山记》中“汝识之乎”的“识”意思相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3 分
A. 刘实以才疏、亲老为由向朝廷求任教官职务，未被应允，后任职金华时为受灾
百姓向朝廷上书，使当地免除赋税。
B. 刘实不愿巴结出使宦官受到羞辱，南雄百姓见此情景，争相保护刘实。宦官大
为惊讶，于是向百姓询问他得民心的原因。
C. 南雄吏民上书控诉出使宦官，宦官得知消息，抢先上奏诬陷刘实，皇帝不明就
里，命人逮捕刘实，将他关进诏狱。
D. 刘实勤奋好学。他闲暇时间读书，就是在轿子中也看书不止，半夜有了心得体
会也要命人点灯，起床记下。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）为人刚直峻峭，意所不可，达官贵人必面斥之。
（2）苟有一毫妄取，虽有奇才异能，终不能以善其后。
14. 为官者为什么要“廉”？请结合两则材料简要概括。（3 分
（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成小题。
经五丈原①
温庭筠
铁马云雕共绝尘，柳营高压汉宫春。
天清杀气屯关右，夜半妖星照渭滨。
下国卧龙空寤主，中原得鹿②不由人。
象床宝帐③无言语，从此谯周④是老臣。
注：①诸葛亮率军伐魏，病逝于五丈原。②得鹿：语出《史记·淮阴侯列传》。
比喻在夺取政权的斗争中获得胜利。③象床宝帐：祠庙中神龛里的陈设。④谯周：
诸葛亮死后蜀后主的宠臣，在他的怂恿下，后主降魏。
10
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
15. 下列对这首诗的内容和艺术技巧的赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 首联想象蜀汉雄壮的铁骑，举着战旗，遮天蔽日，冲出柳树掩映的军营，飞速
北进，威震中原。
B. 颔联既点明清秋时节，又暗示战云密布，军情紧急，在这危急时刻，死亡之星
却降临在诸葛亮身上。
C. 前四句描写气势雄浑，后四句抒情含蓄沉重。温庭筠的诗常以恻艳为工，而此
诗能以风骨遒劲见长。
D. 前四句写景，叙事概括诸葛亮运筹帷幄未捷身死的历史；后四句叙议结合，含
蓄地表明褒贬。
16. 此诗后两联意蕴含而不露，沈德潜曾评价其“诮之比于痛骂”，请简要分析。
（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分）
17. 补写出下列句子中
空缺部分。
（1）苏轼在《赤壁赋》中写客人听了苏子的一番说理之后非常欢喜，不仅以
神态描写和动作描写来表现客人的欢喜心情，还通过“______，______”的场
景描写，从侧面表现客人豁然开朗后极其欢畅喜悦的心情。
（2）心灵的自在，精神的自由，是许多文人墨客追求的人生境界。李白在
《梦游天姥吟留别》里说“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”，黄庭
坚在《登快阁》里说“______，______”，二人的表达有异曲同工之妙，都表
达了对被纷乱现实束缚的厌恶，而追求心灵与精神的独立自由。
（3）高中某班准备组织一次以“中原诗词文化”为主题的赏诗大赛活动，请
你为他们推荐两句包含“中原”的诗句作为品赏内容，你会推荐：“______，
______。”
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3 小题，11 分）
11
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
阅读下面的文字，完成小题。
深度伪造是指技术利用机器的深度学习，实现图像、声音、视频的篡改、伪造
和自动生成，产生高度逼真且难以甄别的效果。最（A）的方式就是AI 换脸，其
他较为常见的还包括语音模拟、人脸合成、视频生成等。
现实应用中，深度伪造技术虽然能促进部分领域技术更迭，但_________。近
几年，国内外均出现了利用深度伪造“公众人物”实施诈骗的案例。今年1 月中下
旬，香港特别行政区行政长官李家超就成为深度伪造的目标。网上出现了用人工智
能伪造的电视节目片段，很多市民警惕性较低，信以为真。特区政府立即严正澄清，
称有关影片全属伪造，呼吁___________，并强烈谴责不法之徒的违法行为。奇安
信安全专家裴志勇就此表示，由于公众人物的图像、声音、视频等资料的公开性质，
为AI 训练提供了大量素材，被伪造内容更是可以（B），从而更容易导致深度伪
造技术被非法使用。
深度伪造技术应用不当还会____________。深度伪造技术产生的虚假影像、声
音等内容，不仅会让个人名誉、财产和人身受到损害，还会冲击社会信任、媒体信
任，甚至扰乱社会秩序，危害国家安全。
18. 请在文中括号内填入恰当的成语。（2 分）
19. 下列句子中的“还”与文中加点的“还”，意义和用法相同的一项是（ ）
（3 分）
A. 我们厂不但增产了，还降低了百分之二十的成本。
B. 这几个人哪儿够哇，还得再来几个。
C. 小车还通不过，更别提大车了。
D. 这根绳子还比较结实。
20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑
严密，每处不超过15 字。（6 分）
12
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成小题。
宝玉又笑道：“姐姐知道体谅我就好了。”又道：“姐姐怎么不看戏去？”宝
钗道：“我怕热，看了两出，热的很。要走，客又不散。我少不得推身上不好，就
来了。”宝玉听说，自己由不得脸上没意思，只得又搭讪笑道：“怪不得他们拿姐
姐比杨妃，原来也体丰怯热。”
宝钗听说，不由的大怒，待要怎样，又不好怎样。回思了一回，脸红起来，便
冷笑了两声，说道：“我倒像杨妃，只是没一个好哥哥好兄弟可以作得杨国忠
的！”二人正说着，可巧小丫头靛儿因不见了扇子，和宝钗笑道：“必是宝姑娘藏
了我的。好姑娘，赏我罢。”宝钗指他道：“你要仔细！我和你顽过，你再疑我。
和你素日嬉皮笑脸的那些姑娘们跟前，你该问他们去。”说的个靛儿跑了。宝玉自
知又把话说造次了，当着许多人，更比才在林黛玉跟前更不好意思，便急回身又同
别人搭讪去了。
21. 有人认为加点字赘余，你认为呢？请简要分析。（5 分）
22. 语义双关指利用词语或句子的两种有联系的意义构成双关，达到一箭双雕、婉
转含蓄的效果。请分析画横线句的双关语义。（4 分）
四、写作（60 分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
最近，“一不小心拍到‘语文课本封面’”的话题冲上了热搜，不仅引发了公
众的热议，还让天南地北的网友们争相晒出“适配度拉满”的图片。“飞流直下三
千尺，疑是银河落九天”的庐山、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的滕王阁、
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南胜景、“大漠孤烟直，长河落日圆”
的大漠风光……
13
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
“课本封面”何以让人感到惊艳？看完这些网友们分享的图片，我们也就不难
明白，为什么要把美景配上课本封面：眼前的这些意象早已深深印刻在每一个中国
人的文化基因里，就好像我们不会忘记儿时学习过的课文一样。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人
信息；不少于800 字。
14
