2026八下语文文言文期中常考问答题(可打印),练这一份就够了!

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初中王老师

今天，王老师整理了2026八下语文文言文期中常考问答题（可打印），练这一份就够了！

2026八下语文文言文期中常考问答题

学校：_______姓名：_______班级：______考号：_______

第9课《桃花源记》

1.本文以渔人的行踪为线索，按照发现桃花源－－做客桃花源－离开桃花源－－再寻桃花源的顺序，叙述了渔人的所见所闻。

2.文章开篇的自然环境描写（“芳草鲜美，落英缤纷”）有什么作用？

这里自然环境描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染气氛，也为桃花源的美好生活图景作铺垫。

3.作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）

①环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；②没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。

4.作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？

寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。

5.渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？

①暗示桃花源在现实中并不存在，这是一个虚构的无法实现的理想世界；②给桃花源增添了神秘色彩；③表明作者的理想在当时不可能实现，隐含了作者无力改变社会现实的无奈，表达了作者的痛惜之情。

6.对陶渊明写世外桃源的评价：

作者在文中虚构了一个宁静安乐的世外桃源，那里没有压迫，没有战乱，人人安居乐业，寄托了对理想社会的追求和向往，这在当时具有一定的积极意义；但是在战乱频繁的时代，作者的社会理想是无法实现的，作者借虚构的故事逃避现实，其思想具有一定的局限性和消极性。

7、主旨：本文虚构了一个宁静安乐的世外桃源，描绘了一幅没有剥削、没有压迫，人人安居乐业、和睦相处的生活图景，寄托了作者美好的社会理想，表达了对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。

第10课《小石潭记》

1.小石潭的潭水有什么特点？用的是什么写法？

清澈。用特写镜头，通过描写潭水、游鱼，来侧面烘托潭水的清澈。

2.第4段描写小潭周围景色的？突出了小潭的什么特点？

第4段是全文的点睛之笔，情景交融，既概括了小石潭环境清幽的特点，又表现了作者空有满腔才华却不得志的孤寂、悲伤、凄凉的压抑心情。作者产生此情的原因是：（1)他被贬谪而内心愤懑；（2)小石潭凄清环境的触发

3.作者先情感“乐”后“凄”，如何理解这种情感变化？（一＂乐＂一＂忧＂怎么解释？）

由乐到忧。从“心乐之”“似与游者相乐”可以看出乐；从“凄神寒骨，悄怆幽邃”可以看出忧。乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但游山玩水的快乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情就会流露出来。

4.主旨：本文描绘了小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发了作者被贬后在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪和贬居生活的孤凄悲凉。

第11课《核舟记》

1.“核舟”的精湛技艺表现在哪些方面？

①用料小体积小；②刻的东西多；③刻得极为精致，人和物各具情态，有意境。

2.作者是按照什么顺序介绍核舟的？

空间顺序，先整体介绍核舟，再介绍核舟的中间部分：船舱－船头－船尾－船背。

3.《核舟记》的结尾处详尽地说明了核舟上所刻的内容。《口技》结尾处也有这么一段：“撤屏视之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。”两文均用数字结尾，作者的意图相同吗？为什么？

相同。结尾都用列数字的方法，都是为了表现艺人技艺之高超。