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五上《宇航员写给孩子的信》逐字稿课件教案学习单都有
五上《宇航员写给孩子的信》逐字稿课件教案学习单都有五上.19《航天员写给孩子的信》逐字稿 大情境：（AI）同学们，我们本单元开启“读懂父母深情”暖心阅读之旅。上两站，我们走进平凡烟火，读懂《慈母情深》里母亲省吃俭用的疼爱，读懂《父爱之舟》中小船承载的默默父爱。今天，让我们化身小小家书讲解员，为学校举办“航天家书展览”进行讲解。（老师）现在，让我们走进航天员刘洋写给儿女的一封信。这位妈妈不能日日陪伴孩子，却把所有思念、期许、理想写进纸间，让我们一同品读这封跨越星河的家书，读懂不一样的舐犊情深。 师：在开始今天的新课之前，老师先给大家播放一段震撼的短视频，我们一起回顾一场激动人心的航天发射时刻。（播放神舟十四号发射短视频） 师：看完这段视频，大家内心是不是特别自豪、特别激动？这就是2022年神舟十四号载人飞船发射的珍贵画面。大家知道吗？2022年的六一儿童节，本该陪伴自己的孩子快乐过节的航天员刘洋，却坚守在酒泉卫星发射中心。在这次发射之后，她即将开启长达半年的太空驻留之旅，远赴浩瀚太空，执行国家航天任务。 师：在出征太空的前夜，忙碌的刘洋阿姨，特意提笔写下了一封特别的信，这封信是专门写给她的一双儿女的。这不仅仅是一封普通的家书，更是一封承载着热爱与担当的航天家书。今天，我们就一起来学习这篇课文。 师：老师板书课题。（板书：19.航天员写给孩子的信）请大家伸出小手，跟老师一起书空课题。 师：来，请全班同学一起齐读课题，读出庄重、认真的感觉！ 生（全班齐读）：19.航天员写给孩子的信。 师：读得非常整齐、有力量！ 师：课前老师已经让大家预习了这篇课文，相信大家已经对这封信有了初步的了解。现在老师来考考大家，谁能说一说，这封信的写信人是谁？ 生（指名回答）：这封信的写信人是航天员刘洋。 师：回答得准确又简洁，非常好！那大家再思考，这封信的收信人又是谁呢？ 生（指名回答）：收信人是刘洋的一双儿女，是她的两个孩子。 师：没错！一边是奔赴太空的航天英雄，一边是温柔细腻的母亲。那大家结合课文和课前资料，想一想，刘洋阿姨拥有哪两种重要的身份呢？ 生（多名学生补充回答）：她是守护国家、奔赴太空的航天员，也是疼爱孩子的妈妈。 师：大家总结得太到位了！刘洋阿姨既是肩负国家使命的航天员，也是深爱孩子的母亲。（适时板书：航天员、妈妈） 师：同学们，大家想一想，这两种身份其实藏着一份动人的取舍。作为妈妈，她本该陪伴年幼的孩子长大、陪伴孩子度过每一个节日；但作为航天员，她肩负着国家的航天使命，必须告别家人、奔赴遥远又未知的浩瀚太空。 师：当温柔的母爱，遇上沉甸甸的国家使命；当陪伴孩子的初心，遇上奔赴太空的责任。两种身份碰撞在一起，让这封普通的家书变得格外特别。 师：大家心中是不是都充满了疑问？这位伟大又温柔的航天妈妈，在出征前夜，到底想对自己的孩子说些什么？她的信里藏着怎样的心里话、怎样的期许与牵挂？ 生（自由发言）：老师我很好奇，她会不会舍不得自己的孩子？/ 她会不会告诉孩子要勇敢、要努力？/ 她会不会给孩子留下特别的祝福？ 师：大家的疑问都特别有温度！那就让我们带着这些美好的疑问，带着满满的好奇，一起走进课文，细细品读这封珍贵的航天家书，读懂刘洋阿姨的深情与担当！ 活动二：检查预学，默读梳理，整体感知家书脉络 师：课前大家已经完成了课文预习，接下来我们先来过关本课重点字词。 师：课件出示：涟漪、原谅、铠甲、奔赴、软肋、星辰、凯旋、姥姥、泥淖、尚未。现在我们进行轮读，请几位同学依次朗读词语，大家认真倾听，纠正读音。 生（指名轮读）：依次朗读所有词语。 师：整体读得很不错，老师重点纠正两个易错字词。第一个是“铠甲”的“铠”，读kǎi，第三声，大家一起齐读两遍。注意区分形近字，不要和“凯”混淆。 生（齐读）：kǎi、铠甲。 师：第二个是“星辰”的“辰”，大家观察生字笔画，书写时千万不要多写一撇，这是大家最容易出错的地方，一定要牢记。 师：接下来我们初步理解两个重点词语。大家结合课文语句想一想，文中的“铠甲”指的是什么？“软肋”又是什么意思？ 生（自由发言）：铠甲应该是保护自己的东西；软肋应该是自己最柔软、最在乎的东西。 师：大家的理解很贴近文意！这两个词是课文的关键词，蕴含着刘洋阿姨的心声，我们先留下悬念，在下一个品读环节，我们再深入解读它的深层含义。 师：字词基础过关后，请大家自主默读全文。老师出示默读要求：做到不出声、不指读、专心默读，一边读一边圈画文中打动你的语句。 师：同时带着问题思考：这封饱含深情的家书里，刘洋阿姨一共向孩子诉说了哪几方面的心里话？读完后独立完成手中的学习单。现在开始默读学习。 生（自主学习）：默读课文，圈画语句，独立完成学习单问题梳理。 师：（巡视课堂，指导学生梳理内容）大部分同学已经完成学习任务，接下来请大家以四人小组为单位，交流自己梳理的内容，互相补充、完善答案。 生（小组交流）：小组内分享梳理结果，讨论、补充完善。 师：好，时间到！哪个小组先来分享，告诉老师和同学们，你们梳理出了刘洋阿姨的心里话分为哪几个方面？ 生（小组代表发言）：我们小组梳理出四个方面：一是不能陪孩子过节很不舍，二是不忍心让孩子送行，三是叮嘱孩子好好成长，四是和孩子有星空的约定。 师：总结得非常全面！结合大家的分享，老师帮大家梳理、规整全文的行文层次，我们一起来梳理总结。 师：第一点，是离别遗憾。刘洋阿姨因为执行航天任务，无法陪伴孩子度过六一儿童节，即将奔赴太空、离家半年，心中满是对孩子的不舍与遗憾。（板书：离别遗憾：不舍牵挂） 师：第二点，是内心抉择。她毅然拒绝了孩子到场送行，一边是温柔的母爱，一边是军人与航天员的职责，两者相互拉扯，这是她艰难又坚定的选择。（板书：内心抉择：职责与母爱） 师：第三点，是成长嘱托。在信中，她认真叮嘱孩子，要孝敬长辈、坚持自律、心怀梦想、勇敢面对困难，这是一位母亲对孩子最真挚的期许。（板书：成长嘱托：期许叮嘱）