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【小学语文教师课题结题报告】班级优化大师赋能小学语文作业提效增质的实践研究
【摘要】：在信息技术飞速发展的今天，我们迎来了“互联网+”的时代，不管是阅读、作业都从传统的系统化学习，逐渐转化成了将碎片化、系统化学习互相结合的学习形式。这也使得更多的教师开始利用信息化技术，解决教学中的重难点问题。班级优化大师是一款智能化的教学管理软件，它利用 AI智能技术和数据分析技术，帮助教师对学生的日常作业进行记录和评分管理，赋能效能语文作业提效。基于此，本研究概述了班级优化大师这款软件，研究其在小学语文作业中的应用，通过分析当前信息化背景下语文作业布置存在的问题，指出班级优化大师在赋能效能语文作业中的优势，探讨班级优化大师在赋能效能语文作业提效中的应用策略及经验，希望为相关人员带来一些参考借鉴。
【关键词】：班级优化大师；语文作业；提效
一、问题的提出
（一）“双减”政策的落地
国家为促进切实加快提高学校育人水平，减轻学生过重的作业负担和校外培训压力，印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”）。
为切实落实和推进国家“双减”政策，充分发挥作业的育人功能，数学教师应以作业改革为突破口，根据学科特点及学生实际需要和完成能力，潜心研究、探讨并设计出为学生量身定制的“减负”作业，内容丰富，形式多样，力求给予每位同学动手实践、学以致用的机会，提高教学效能，促进学生全面发展。“双减”背景下，老师要在实践中积极研究探索，进一步改善作业内容和形式的设计质量，以有效减轻学生的作业负担为任务，实现“减负不减质”的目标，从而让语文作业的设计真正是给学生做“减法”。
（二）高质量教育信息化发展的推动
在技术革命的浪潮下，信息技术得到了巨大的发展，计算机技术已经融入到生活的各个方面。随着人工智能、物联网、云平台和大数据的应用，出现了许多新的领域。当然作为教育行业也在因信息技术的加入而发生改变。2018年，教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》通知，提出了发展智慧教育2.0的目标，进一步深化对智慧教育领域的探索。教育信息化需要创造一个现代化的教育和教学环境，克服时间和空间的限制，利用丰富的教学手段进行教学。在“互联网+教育”下，推动了很多智慧教育平台在教育教学中的实践应用。在一定程度上，智能教育平台的使用大大提高了课堂效率，促进了教育教学的发展。
（三）小学语文作业设计优化的需要
对学生来说，作业让学生有机会在不同的环境和时间里练习他们在课堂上所学的技能。对教师来说，作业可以被看作是形成性评价，对学生掌握关键问题的程度提供反馈。然而，在传统教学模式下，教师往往花费大量的时间和精力来改进学生的作业，但最终的结果往往与教师的努力不相称。根据调查，教师每天花在批改作业上的时间差不多有2.5小时，而四分之一的教师花在批改作业上的时间超过3.5小时。结合学校的教学安排，教师往往无法在课上将作业中反馈的问题进行及时讲解，导致学生对自身的薄弱知识点重新进行复习和整理也存在滞后性。除反馈不及时外，作业量大、作业类型单一、评价方式单一、实践效果不显著、不够创新等问题也在不断显现。因此，如何在不增加教师工作负担的前提下，丰富作业类型，提高批改作业的速度、学情诊断的精度、作业讲解的效率，是亟须解决的问题。
（四）学生的个性化差异化发展的需要
传统作业设计所存在的问题，缺乏有效融合“互联网+”的设计理念。随着技术的日益改进，班级优化大师App开始走进日常教学。它们所携带的便捷式的资源库、丰富的互动功能及时评价功能在教学中的应用越来越丰富。针对于学生个性化的应用日益突出。例如，学生的学习情况千差万别，需要教师深入研究进行分层作业设计，结合班级优化大师App可以增强学生的自主学习能力。班级优化大师App可以针对学生的学习水平，对学生进行诊断，教师根据诊断情况随时做出调整，面向全体学生。同时可以针对不同层面学生的学习状况进行个性化作业设计。以班级优化大师App为依托，促进学生个性化差异化发展。
二、本课题核心概念的界定
“班级优化大师”是希沃专门为教师设计的一款智慧教学软件，拥有网络、电脑、移动端等多种端口。对于教师来说，班级优化大师将 AI及其他智能化技术与教育管理相结合，为成千上万的中小学教师活跃课堂学习气氛，减少了家校交流的沟通成本，提高了作业批改的效率。
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