深耕科研明思路 共读好书助结题——小学数学王美珍名师工作室开展《教师如何做课题》专题读书分享活动

      为扎实推进在研课题收尾工作，有效解决老师们在课题结题、材料整理、成果梳理、报告撰写等环节的困惑难题，让大家从“不会做、不敢做”变为“懂流程、会操作、能落地”，9月28日，小学数学王美珍名师工作室组织全体成员开展《教师如何做课题》专题读书分享活动，以书本为载体、以共读为抓手，精准对标结题工作重难点，为课题顺利收官保驾护航。

      首先，王美珍老师结合工作室当前科研进度，点明本次读书分享的核心初衷。随着多项在研课题即将进入结题关键阶段，不少教师在课题收尾流程、报告撰写、材料归档、成果提炼等实操环节仍存在经验不足、流程不熟、思路不清的问题。而李冲锋老师的《教师如何做课题》一书，紧贴一线教师科研实际，内容通俗、步骤清晰、实用性极强，完美匹配现阶段老师们的科研需求。本次全员共读分享，旨在以学解惑、以读赋能，让每一位老师吃透课题研究全流程，熟练掌握结题各项实操技能，从容、高效、规范地完成课题收尾工作，真正实现科研工作轻车熟路、落地见效。

      其次，工作室尹丽娥、韩丽丽、赵慧、刘勇燕、吴燕、王丽、李东红七位老师依次结合书本第一至第七章内容展开系统分享，层层梳理课题研究全流程基础要点，分享内容层层递进、干货详实，完整梳理了课题从选题、设计、申报、开题、实施到中期检查的全流程基础知识，为后续结题工作筑牢了扎实根基。

      随后，活动聚焦结题核心难点继续深入。薛娇校长、刘晓芳、侯慧老师共同研读解读第八章如何撰写结题报告，针对结题报告结构框架、内容撰写、数据梳理、案例提炼、语言规范、常见漏洞等关键问题，结合一线实操经验细致拆解，破解了老师们“不会写、写不好、写不规范”的最大难题，为结题报告撰写提供了清晰可循的实操模板。

     接着，黄建军、杨丽娟老师围绕第九章如何做好结题工作展开分享，从结题材料整理、过程资料归档、成果汇总、结题申请、成果鉴定等完整流程逐一讲解，细化每一项收尾工作的标准与细节，让繁琐的结题工作变得条理清晰、有据可依。

      然后，魏鑫校长、杨燕、 石冬梅老师共同解读第十章如何推广课题成果。课题研究不止于结题，更在于应用与辐射。三位老师结合教学实际，分享了小学数学课题成果的转化路径、课堂应用方法、教研推广形式，引导老师们跳出“重研究、轻推广”的误区，让课题研究成果真正服务课堂、赋能教学、辐射团队。

      最后，王美珍老师对本次读书分享进行全面总结，并结合工作室课题结题进度，布置下一阶段科研重点工作。她充分肯定了各位老师扎实细致的分享内容，强调教师科研从来不是脱离课堂的“额外任务”，而是扎根教学、解决问题、助力成长的必经之路。临近结题，希望全体成员以本次共读为契机，吃透流程、补齐短板、扎实复盘，认真梳理研究过程、完善研究资料、凝练研究成果，踏踏实实做好课题收尾每一项工作，真正做到研有所获、研有所用、研有实效。

      研途共读，聚力前行；深耕细作，静待花开。本次读书分享活动紧扣当下科研刚需，精准破解结题难题，内容扎实、干货满满、贴合实操。不仅让全体工作室教师系统掌握了课题从选题、实施、中期检查到结题撰写、成果推广的全流程方法，更有效扫清了课题收尾工作的各类困惑。相信在一次次扎实的共读研学中，工作室全体教师必将持续提升科研能力，以扎实的教研积淀、务实的科研态度，深耕课堂、潜心研究，让教育科研真正落地生根、开花结果。

共读好书助结题