【落实“双减”在行动】数智赋能历史课堂 赛研共促品质提升——渝中区举行优质课大赛

    9月23日，渝中区初中历史学科优质课大赛在二十九中解放碑校区举行。此次活动旨在深化教师对新修订统编教材的应用研究，推动“素养导向的教-学-评一致性”高品质课堂建设，促进区域初中历史教学的高质量发展。活动由区初中历史教研员周泉老师组织，特邀北碚区教师进修学院周均老师、九龙坡区教师进修学院张志华老师、南渝中学历史教研组长邹伯茹老师担任评委。区属各中学八名优秀教师紧扣新修订统编历史教材八年级上册和九年级上册的新变化，围绕“素养导向的教-学-评一致性”开展课堂实践，充分展现了扎实的教学功底与深厚的专业素养。

    本次参赛教师中，既有初登讲台的青年教师，也有深耕一线多年的教学骨干。八位教师分别围绕《第二次鸦片战争》《洋务运动与边疆危机》《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》等课题展开现场授课，呈现出风格多样的课堂样态：有的节奏明快、设计新颖，有的注重启发引导、层层推进，有的语言生动、娓娓道来。这些课例集中体现了区域集智备课的教研成效。其中，围绕《洋务运动与边疆危机》《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》两个课题，多位教师进行了同课异构，在教材处理、活动设计和资源运用上各展所长，展现了不同的教学构思与课堂智慧。

本次赛课活动的最大亮点是“数智赋能”。课堂设计以新课标理念为基石，参赛教师尤为注重现代信息技术与历史教学的深度融合。有的教师借助AI动态时空沙盘、历史知识图谱等工具，将抽象的历史时序与空间格局可视化，有效降低了学生的认知门槛；有的教师运用生成式AI创设沉浸式历史情境，引导学生在体验中感知历史变迁。教师们合理借助AI技术开展课前学情检测、课堂即时反馈与课后数据分析，让评价自然嵌入教学的全流程。

    参赛教师的教学设计站位高，紧扣“学科育人”的课程理念。教师尊重历史发展逻辑，在吃透新课标、深研新教材的基础上对教材内容进行重组，让其服务于学生核心素养的发展。教育教学理念新，充分贯彻“学为中心”的课改理念。教学过程中，教师坚持“问题导向”，注重设计问题链以启发学生思考，通过小组合作、任务探究等活动，着力培养学生的历史思维能力，体现了“以生为本，教学相长”的课堂追求。课堂实施历史味浓，展现了历史学科的人文性和基础性。教师们依托以地图、文献、音像等类型多样的史料，创设出生动立体且充满人文气息的多维情境，注重培养史料实证与历史解释能力，引导学生在情境解构中厘清历史逻辑，建构历史认知。从教学目标的精准设定到教学实施的层层推进，再到课堂生成的灵活应对，均体现了“素养导向，立德树人”的育人理念。教师们呈现的高质量的历史课，赢得评委和听课教师的一致好评。

    本次大赛评分标准严格参照《重庆市初中历史优质课大赛课堂教学评价量表》。评委们坚持公平、公正、公开原则，从教学设计、课堂实施、数字技术应用、教学效果等维度进行量化评分。赛后，专家围绕主旨立意、情境创设、活动设计等话题对课例进行了精准专业的点评，强调历史课程核心素养的培育要有机融入到教学中的各个环节，要注重教学方法与教学目标之间的适切搭配，要注重数智技术应用于历史教学中的“术”与“道”，要在教学过程中重点关注评价如何嵌入教学的全流程。

    本次优质课大赛不仅是一场教学技艺的集中展示，更是一次区域教研的深度对话。参赛教师在真实课堂中锤炼本领，观课教师在观摩研讨中汲取经验，真正实现了以赛促教、以赛促研。大家纷纷表示，将以此次活动为新起点，进一步更新教学理念，深耕课堂实践，在数智赋能与素养导向的融合探索中不断前行。

渝中教研