把脉常态课堂,深耕定理教学——南湖区初中数学教研员王丽娟老师莅临我校指导

我校金超霞老师执教九年级《3.3垂径定理》一课。课堂上，金老师通过视频引入新知，通过回顾圆的折叠、轴对称等知识点，引导学生自主发现圆的对称性质，自然生成问题情境，并进一步带领学生通过画图、测量、对比、推理，自主提炼垂径定理的文字语言、图形语言与几何符号语言。课堂师生互动自然，探究氛围浓厚。

课后，王丽娟老师与老师们开展评课研讨。她首先充分肯定了金老师的教学功底，认为本节课备课充分、流程完整，新知导入自然贴切，定理推导脉络清晰，符合新课标的教学要求，做到了“既真实、又扎实”。

同时，王老师紧扣教学重难点作针对性优化指导：一是要强化定理生成探究；二是要细化易错辨析教学；三是要优化例题梯度设计。她最后指出，九年级圆的起始定理教学要放慢节奏、夯实基础，重视过程与书写规范，为后续圆的综合学习做好铺垫。

研而不辍，精进不休。本次教研员下校指导，精准点拨了几何新授课的教学要点，有效解决了定理教学中的常见困惑。我校初中数学教研组将以此次教研为契机，深耕常态课堂，打磨定理教学范式，抓实基础、落实素养，持续提升初中数学课堂教学质效。