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研思并举磨教案 教学评融促提质——林扒镇小学数学《立足教学评一体性 优化数学教学设计》专题教研纪实
研思并举磨教案 教学评融促提质——林扒镇小学数学《立足教学评一体性 优化数学教学设计》专题教研纪实 为进一步落实新课标理念，深化教、学、评一体化课堂建设，优化小学数学教学设计，切实提升全镇小学数学课堂教学质量与教师备课实效，促进教师专业成长，10月21日下午，林扒镇全镇小学数学教师齐聚中心校二楼会议室，开展《立足教学评一体性 优化数学教学设计》专题教研活动，以研促教、以磨提质，聚力打造高效灵动数学课堂。 
活动伊始，中心校小学业务张嫦娥主任对前期全镇小学数学分年级集体分段备课工作进行全面梳理与总结。她充分肯定了各备课组前期踏实备课、积极研讨的良好氛围，同时针对各年级备课中存在的共性问题、薄弱环节进行细致点评与精准指导，明确后续备课整改方向与提质要求。 
随后，张嫦娥主任带领全体数学教师重温研读小学数学新课标内容，聚焦数学核心素养重点板块深度学习、细致解读。围绕数感、运算能力、推理意识、应用意识等核心素养要点，结合乡镇小学生学情特点，深入浅出剖析新课标在日常教学设计、课堂实施、课堂评价中的落地路径，引导全体教师打破传统教学思维，树立“教、学、评一体化”教学理念，让教学设计更精准、课堂教学更高效、教学评价更贴合学情。 为让理论落地、方法可学可鉴，本次活动设置优秀备课经验分享环节。林扒小学陈婷婷老师进行示范课例分享，她以《一个数除以小数》 为主题，结合自身真实备课经历、课堂实操经验，完整展示了一节优质数学课的备课全过程。 
陈婷婷老师从教材解读、学情分析、教学目标设定、重难点突破、教学环节设计、分层练习布置、课堂评价设计等多个维度，细致拆解教学设计思路。同时结合教学评一体化要求，分享了如何在课堂中融入过程性评价、如何依托评价调整教学节奏、如何针对性突破学生计算易错点，干货满满、实用性极强，为在场所有教师提供了可借鉴、可复制的备课范本。 为巩固学习成果，深化教师对教学设计的理解，杜绝“听之不深、学之不透”的问题，张嫦娥主任围绕《一个数除以小数》教学设计核心环节开展现场互动提问。 
参会老师们结合自身教学经验，积极分享学习感悟与收获，畅谈本节课教学设计的亮点、可优化之处以及日常教学中的困惑。针对老师们提出的疑难问题、教学误区，张主任逐一细致点拨、深度剖析，带领大家聚焦课堂重点、深挖教学细节，层层理清教学逻辑、破解教学难点，让全体教师在交流思辨中查漏补缺、精进提升。 
在前期全镇分年级集体备课的基础上，各年级备课组长重新细化分工、统筹安排，实行交叉磨课模式：各课目主备人互换教学设计，互相修改、互相打磨、互相补充。全体教师全身心投入研讨，大家立足教学评一体化原则，结合新课标要求和学生实际学情，逐字逐句推敲教学流程、优化教学话术、完善习题设计、细化评价环节。 
研讨现场氛围热烈浓厚，老师们或激烈探讨教学思路，交流最优教学方案；或凝神思索、奋笔疾书，认真修改完善教案细节。大家在互评互改中取长补短，在思维碰撞中凝聚智慧，有效弥补了单人备课的思维局限，真正实现一人备课、全员受益，交叉研磨、共同精进的备课实效。 一次教研，一次成长；一次磨课，一次蜕变。本次小学数学专题教研活动，紧扣新课标、聚焦课堂、立足实操，从课标解读、课例示范、互动研讨到二次磨课，层层递进、干货充实，有效解决了我镇小学数学教学设计不精准、课堂评价单一、备课深度不足等实际问题，进一步夯实了全镇数学教师的备课能力与教学功底。
