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《合理安排时间》教学设计
通榆县实验小学校
王秀荣
教学内容：义务教育教科书数学四年级上册数学 104 页合理安排
时间
教学目标：
知识与技能 在自主探究中 让学生从中体会到合理安排做事的顺序
同时尽可能多做事可以节省时间的优化思想，认识流程图
会用简单
的流程图进行记录。
过程与方法
通过学生自主探究、交流导学，经历解决问题的过程
让学生尽可能合理安排时间。
情感态度与价值观：在学习活动中培养学生积极思考
主动交流、大
胆表达的学习习惯。
教学重难点
经历解决问题的过程，让学生从中体会到合理安排做事的顺序
同时尽可能多做事可以节省时间的优化思想。
教学准备：多媒体课件，学具。
教学过程：
一、激趣导入
星期天，小明家来客人了，我们一起去看一看 （播放课件）妈
妈让小明做什么事 根据昨天的预习和你的生活经验 你能说一说沏
茶要做哪些事吗？（几名学生回答）同学们说的真好，那小明沏茶要
做哪些事 每件事又要用多长时间呢 请同学们打开书 104 页看一看
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谁来读一读，指名学生来读一读 （同时课件出示播放沏茶工序）
二、探究新知
1. 师：小明要做这么多事，请你帮小明想一想，他应该先做什
么，再做什么？怎样安排才能让客人尽快喝上茶呢？
2.请同学们先独立思考一分钟想好后在小组内交流一下用
学具摆一摆，计算出所用的时间
3. 师：谁来给大家说一说，你们是怎样安排的？每组三名同学
来汇报
你看懂他的设计了吗？谁还有不同的？（贴出不同的方案）
师
比较上面的方案你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？为什
么？ 生：第一种，因为用的时间少
师：在哪节省了时间？ 生
烧水的同时洗茶杯。找茶叶，同时做了 3 件事，所以更节省时间
为了能更清楚的看出做事的顺序我们用箭头连接起来 这样就形
成了流程图。横着的图表示什么?（表示按顺序做）(板书)竖着的图表
示什么?（可以同时做）（板书）同时做达到的目的是什么?（板书）
看来我们在做一些事情时 不仅要有顺序 还要考虑能同时做的
事情要安排同时进行 这样就能节省时间 同时做的事情越多用时越
少。但是要注意不是所有的事情都能同时做
4.引出课题：通过大家的共同努力 我们找到了最省时间的方案这
就是合理安排时间。(板书课题)
在生活中不仅仅是沏茶还有很多事情都可以用同样的理念去
解决。请和老师一起去看看一些生活小问题吧
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三、实践应用
1.你能安排好这些事的先后顺序吗？
A 整理物品、拖地、扫垃圾
B.上床睡觉、听英语、泡脚
2 小红也遇到了一个问题 你们愿不愿意帮帮她呀？好 让我们
一起去看看。(105 页做一做：小红感冒了)请你仿照黑板画出最佳流
程图。
3.同学们设计很好，请大家看看下面的设计合理吗?（出示课件）
（1）、为了提高学习质量，强强在乘车时认真看书。（2）、为了节
省时间，红红边吃饭边看电视动画片《蜘蛛侠》。） （生：乘车看书
时， 车子在行驶中会使车内的光线忽明忽暗
车子在
行驶中摇晃
会使眼睛与书的距离时近时
远，所以会影响视力，损害眼睛健康；看电视是大脑在进行活动 大
脑活动需要有大量的血液供应 而人在吃饭时也需要有大量的血液和
消化液帮助胃肠消化食物 两者相互争着血液的供应，结果两者都得
不到充分的血液。因此，既防碍了食物消化影响了健康，也看不好
电视。所以说这样的安排都是不科学的。）
师小结：通过分析上面的事情，我们明白了，合理安排事情，不
但要考虑节省时间，还要考虑人身的健康和安全，更要讲究科学
4、师：同学们，在我们的身边还有许许多多需要合理安排的事
情，请你设计一张时间表，合理地安排星期天的学习和生活时间
四、归纳总结
、1、1 师：今天我们不仅帮助小明和小红解决了问题，同时
也有了
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自己的收获。谁能说说自己的收获和体会呢？
2、师：老师把鲁迅的一句话送给大家，（课件出示）“时间，
每天得到的都是 24 小时，可是，一天的时间给勤勉的人带来智慧和
力量，给懒散的人只能留下一片悔恨 ”希望大家能够运用今天所学的
知识合理安排自己的学习和生活，做一个珍惜时间的人。
板书
合理安排时间
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