【筑梦四乐·教师乐教】深耕课堂研教案 集体备课促成长——十里岗镇中心完小数学组集体备课活动纪实

首先，主备教师罗繁阐述《文物中的乘法口诀》的设计构想。本课为乘法口诀起始课，以里耶秦简、荆州楚简出土的古代九九口诀文物为情境载体，将中华传统数学文化融入课堂教学，构建“看图－连加－乘法－口诀”的学习路径，引导学生自主创编5的乘法口诀，落实运算能力、推理意识与文化自信等核心素养。与会教师充分肯定其文物情境创新设计，同时建议：史料介绍应合理把控时长，文化渗透适度，避免挤占学生自主探究的核心时间；针对低段学生特点，善用点阵图、数轴等教具强化直观感知，突破连加意义与乘法算式的理解难点；提前预设对口令、分层练习等活动，兼顾学困生，为后续口诀学习做好方法迁移。

随后，主备教师徐梦婷介绍《用字母表示数量关系》课例。本课是学生由具体数字走向符号化思维的关键课时，以京张智能高铁冬奥情境导入，借助行程问题s=vt，引导学生掌握含字母式子的书写规范，学会用字母表示数量关系、运算律及计算公式，并依托长方形面积模型理解乘法分配律，发展学生的符号意识。组内教师建议：强化新旧知识衔接，依托行程、单价总价等熟悉原型降低抽象难度；预判a²与2a混淆、省略乘号书写错误等易错点，设计正误辨析练习；借助x=ab拓展多元实例，破解抽象理解难点；精简导入视频，把课堂重心放在自主探究与交流表达上。

两节课例横跨低、高两个学段，一课重在文化浸润与口诀建构，一课聚焦符号抽象与模型概括，体现了不同学段素养培育的梯度。集体备课是优化教学设计的过程，更是赋能课堂实践的起点。今后，数学组将持续推进常态化集体教研，以研促教，助力教师教研能力稳步提升。

供稿：十里岗镇中心完小 董沛娟  

编辑：袁景峰

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