【学习培训】洛阳市刘光霞小学数学名师工作室成员参加洛阳市“尺规作图”专题研讨培训活动

课例实操，感受尺规的课堂魅力

本次研讨设置现场课、微课多种课例形式，层层落地课堂实践：

远玉琼老师（东升第三小学）现场课《用圆规比较线段的长短》，打破学生“圆规只能画圆”固有认知，借助“搬线段”的实操活动，让学生体会圆规测量、转移线段长度的工具价值，积累尺规作图的活动经验。

闫英英老师（红山实验小学）微课《画指定长、宽的长方形》，聚焦具体教学任务，将长方形图形特征与尺规规范作图深度融合，细致展示课堂实操指导细节。

聂丽亚老师（涧西英语学校）现场课《三角形的三边关系》，把尺规作图作为探究图形性质的载体。学生动手画一画、比一比、验证猜想，自主发现“三角形任意两边之和大于第三边”，真切体会尺规操作对于几何规律探究的重要意义。

一节节课例启示我们：尺规作图课堂不是“手工课”，手部操作只是载体，发展学生几何直观与推理意识才是落脚点。

思维升华，探寻尺规背后逻辑本质

课例之后，两场专题讲座继续推动研讨走向深度。东升第三小学刘静老师《执尺规之器见数学之思》，立足课堂实例，剖析如何平衡操作技能训练与学生思维发展，引导教师思考如何把学生手上的“动”转化为头脑中的“思”。

来自涧西英语学校的杨小艳老师《从“搬线段”到“悟逻辑”》，围绕“搬线段”这一核心动作，梳理学生由直观动手，走向抽象逻辑推理的完整思维路径，倡导尺规教学从“学生会做”升级为“学生会想”，回应新课标核心素养导向。

整场活动六大环节环环相扣：理念建构→课堂落地→细节打磨→思维进阶，完整回应一线教师在尺规作图教学中的真实困惑。

工作室学习感悟

参训的工作室成员认真聆听讲座、观摩课例，做好学习记录，收获颇丰。下一步，洛阳市刘光霞小学数学名师工作室将把本次教研所学内化于心、外化于行，立足课堂开展实践研究，把尺规作图的新理念落实到日常教学，以研促教，聚力成长。