【古沙小学】聚力集体备课,共研科学课堂——通州区小学一至三年级集体备课活动在我校举行

活动伊始，刘剑主任围绕集体备课的六重意义作专题阐述，为本次备课活动明确方向、凝聚共识。他指出，集体备课重在凝聚共识、汇聚智慧、规范路径、共享资源、赋能教师、培育学生，六者相互支撑、层层递进，最终指向每一颗童心中科学种子的生根发芽。

韩晓艳老师将聚焦一年级上册第2、3单元内容，结合新教材培训成果梳理低段科学启蒙课完整设计流程，精准定位课时重难点，展示教学设计与课件的融合思路。 她将现场演示单元观察类小实验，分享适合低年级学生的引导话术与小组活动组织方法，帮助教师把握课堂节奏。

韦凌钰老师负责解读一年级上册第 4 单元以及专项学习板块内容，解码专项探究课的设计逻辑，展示配套课件和学习任务单的设计要点。 她现场演示单元趣味探究实验，分享实验材料简易替代方案，切实解决部分学校实验材料不足的现实难题。

刘彦麟老师围绕二年级上册第 2、3 单元展开备课分享，拆解本单元教学目标与重难点，梳理连贯的教学设计主线，分享借助图片、图示课件辅助学生发现规律的技巧。 她现场演示对比类、操作类实验，梳理学生高频易错点，提供可以直接落地使用的课堂引导策略。

葛丽霞老师带来二年级上册第 4 单元和专项学习的备课指导，指导教师引导学生提出问题、做出预测、动手求证，理清教案和课件的配合边界。 她现场演示对应探究实验，分享分层教学指导策略，兼顾班级里不同认知水平学生的探究学习需求。

张梅老师聚焦三年级上册第3、4单元，围绕 “猜想 — 设计 — 验证 — 总结” 探究主线解码教学设计，展示课件如何搭建学习支架，指导学生规范填写实验记录单。 她现场演示单元分组探究实验，明确实验操作规范，引导教师在课堂中注重培养学生严谨的科学实证意识。

秦燕老师负责第5单元和专项学习板块，梳理三年级专项学习整体架构，呈现教案、课件、探究记录单一体化备课成果，提醒教师避免课件替代学生自主思考。 她现场演示单元配套实验，交流小组分工管理与学生汇报组织的实操办法，助力打造有思维深度的科学探究课。