学科指导组 |(271)---南平市小学语文教师教学技能比赛县级培训(第一次实训)

第一次实训

根据县级部署，小学语文参赛团队，利用周末时间，于10月24日开展第一次实训。本次实训“片段教学与课程问答”。

选手围绕《金色的草地》、《父爱之舟》进行片段教学与课程问答练习，张智铭老师结合课例逐一点评。两位选手认真记录、深入复盘，从教学设计、课堂实施、教师素养等维度梳理问题、明确整改方向，为后续备赛和日常教学打下坚实基础。

实训中，指导老师明确提出，习作例文、习题教学应统一遵循教学路径；片段教学聚焦所选课后习题展开教学，不偏离任务。要求选手从“教课文”走向“教方法”，让教学目标更加聚焦。与此同时，课后习题教学要有整体意识，要关联文本的内在联系，体现单元整体的教学格局，避免割裂孤立。

围绕《金色的草地》一课，指导老师提出精准整改要求：课堂内容不宜过散，要紧紧扣住核心任务展开；教学重点要讲透草地颜色变化、时间变化规律与连续观察方法，切实落实单元观察素养。朗读指导需抓关键字词、标点符号，做到精准有效，落实学生自主学习。小练笔设计要贴合单元要素，引导学生迁移本课的连续观察方法。

围绕《父爱之舟》一课，指导老师强调：生字教学不宜过长，可采用随文识字，并结合前后题寻找突破口；教学文本“难忘的细节”时，可采用小标题梳理的方式，帮助学生清晰梳理场景、提炼细节、落实情感体悟，让课堂更有条理。

复盘直面教师在课堂上的基本素养。表情管理是重要一环，语言要凝练。预设学生回答之后，评价语要指向明确，让评价真正发挥引导作用。课程问答回答要讲究条理，让表达更有逻辑。

一次实训，一次“照镜子”。两位选手在复盘中不回避问题、不流于形式，既看到了教学理念与方法上的差距，也找到了可操作的改进路径。以赛促训、以训促教，也为后续备赛和日常课堂教学积蓄了力量。