践行“做中学”理念 共探科学新课堂 —— 北京教育学院“优秀青年骨干项目” 教学展示与交流活动走进西什库小学

为推动小学科学课程理念转化为育人实践，助力青年教师专业成长，2026 年 10 月 15 日，北京教育学院“优秀青年骨干项目” 小学科学班教学展示与交流活动在西什库小学顺利举行。活动由项目负责人杨青青教授主持，特邀西城区教育研修学院校外教研室李莹主任莅临指导，我校李京兰校长、姚越超副校长、王斌主任、艺科组组长张宇飞老师，以及优青全体学员参与观摩学习与交流研讨。

课堂之上，西什库小学刘海霞老师带来技术与工程领域项目式学习课例《小型家庭绿植养护装置》。本节课依托真实任务驱动，引导学生围绕家庭绿植养护的现实问题开展探究实践。学生先学习相关技术原型，再开展图纸设计，并持续进行图纸迭代优化，在动手设计、制作、调试的完整过程中亲历工程设计流程。刘老师引导学生理解工程问题没有唯一最优解，鼓励多角度思考方案，在实践中发现问题、尝试解决问题，充分彰显科学 “做中学” 的理念，借助项目实践培育学生工程思维与创新实践能力。

顺城街第一小学王龙老师执教的是《声音的产生》。王老师设计了丰富多样的探究活动，引导学生动手操作、对比观察，依托实验现象寻找证据，自主建构科学概念，将抽象的科学原理转化为直观的动手体验，持续激发学生的科学探究兴趣。

课后研讨环节氛围浓厚、落地务实，是本次活动沉淀教研成果、实现思想升华的关键环节。首先，两位授课教师逐一复盘课堂，分享教学设计思路与课后反思：从教学目标的精准把握、探究活动的阶梯式安排，到项目式学习真实任务的整体构思，再到课堂实施过程中学生理解难点、师生互动环节有待完善之处。两位老师完整呈现了备课与授课全过程，客观直面课堂存在的短板，为接下来的深度研讨打下扎实基础。

紧接着，参会教师围绕 “做中学” 课堂落地、真实学习情境创设、技术工程领域课程实施策略等议题展开深度交流。大家结合听课感受畅所欲言：有的教师分享本校开展科学项目式教学遇到的现实难题；有的教师探讨如何创设贴近学生生活、契合学科本质的学习情境；还有教师交流探究课堂过程性评价的落地办法。思想相互激荡，在场每一位教师都有所感悟、有所收获。

专家点评环节中，两位专家高屋建瓴，点评精准且贴合一线教学。李莹老师重点围绕技术与工程领域课例展开指导，她提出，在技术与工程课堂中，创设真实情境尤为关键，同时教学要清晰界定工程问题的各项约束条件；技术与工程类学习属于长周期实践活动，不能局限于单课时内完成，要给学生充足的探究迭代空间。她建议进一步发展学生工程决策思维，设置分层任务，引导学生在解决真实问题的过程中逐步锤炼实践能力。杨青青教授充分肯定现场研讨成效，她谈到，参会老师们集思广益，围绕《声音的产生》一课中的 “振动” 概念开展深度辨析，大家各抒己见，从概念内涵、学生认知误区、课堂表征方式等多个角度展开探讨，思辨氛围浓厚，真正实现研有所获。同时她强调，科学课堂要牢牢抓住学科核心概念，合理设计探究活动层次，不能只追求热闹的动手操作，要避免探究活动流于表面，教师要关注学生概念建构的完整过程，引导学生在亲身实践、证据搜集与思辨讨论中真正内化科学知识，让探究活动服务于核心概念的理解。两位专家的专业指导，为一线科学教师指明了教学改进方向。

活动尾声，西什库小学李京兰校长作总结发言。校长首先对各位专家导师以及优青学员的到来表示诚挚感谢。校长谈到，能够承办本次市级科学展示交流活动，既是对我校科学教育工作的认可，也是一次宝贵的学习契机。学校始终重视科学学科建设，坚持践行 “做中学” 科学教育理念，着力培养学生科学素养与创新实践能力。希望以本次活动为契机，我校科学教师能够吸纳专家的指导建议，博采众长，持续深耕科学课堂；也期待未来继续加强对外教研交流，借力优质平台，推动学校科学教育教学质量再上新台阶。

以课为媒，以研促思。本次市级展示课活动落地西什库小学，为广大科学教师搭建了学习交流的优质平台，充分展现项目式学习、探究式学习在科学课堂中的实践魅力，让 “做中学” 理念落地生根。教而不研则浅，研而不教则空。下一步，我校将继续深耕科学课堂，坚持践行“做中学”，持续提升科学学科育人实效。