学科特点：听说先行，创设情景，多互动操练；TPR、chant、游戏巩固；小学英语课堂以听说为主。

课题：《My School》词汇课

课型：新授课

课时：1 课时

一、教学目标

1.知识与技能：能听、说、认读单词 library, classroom, playground；会运用句型 Where is…? It’s… 问答地点。

2.过程与方法：通过图片、情景对话、小组活动，提升听说能力。

3.情感态度与价值观：乐于用英语交流，热爱校园生活。

二、教学重难点

重点：掌握单词 library, classroom, playground；掌握核心问答句型。 

难点：在真实情景中灵活运用句型对话。

三、教学准备

校园图片、单词卡片、PPT。

四、教学过程

（一）导入新课 

Greeting + 歌曲热身。

教师提问：This is our school. What places can you see in our school? 引出本课课题 My School。

（二）新课讲授

1.呈现新知：出示校园图片，教授单词 library, classroom, playground；带读，开火车读，纠正发音。

2.句型学习：教师示范对话：—Where is the library? —It’s here. 师生操练，同桌互练。

3.小组活动：创设参观校园情景，两人一组创编对话。

（三）巩固练习

游戏 “找地点”：教师描述，学生快速说出单词；小组上台展示对话，教师评价鼓励。

（四）课堂小结

师生一起回顾单词与句型，齐读。

（五）布置作业

1.基础：跟读单词对话 3 遍；

2.拓展：向家人用英语介绍自己的学校。

五、板书设计

My School

library 图书馆

classroom 教室

playground 操场 

—Where is …? 

—It’s …