【朴厚·拾贝】淮南市初中数学骨干教师培训学习心得

　　10月27-31日，我有幸参加了淮南市初中数学骨干教师培训。在为期五日的学习中，我聆听了9场高屋建瓴的专题讲座，并观摩了3节精彩纷呈的示范课。这次培训不仅是一次知识的洗礼，更是一场教育理念的革新，让我对新时代初中数学教学有了更深层次的思考。

　　一、师德为魂，筑牢教育根基

　　黄金艳老师的讲座《师德修养与教师专业化发展》令我深受触动。她引用“教上所施，下所效也”，强调师德不仅是职业底线，更是教育的灵魂。在“十项准则”的解读中，我深刻认识到，作为数学教师，我们不仅要传授解题技巧，更要坚定政治方向，以高尚的人格魅力去感染学生。正如讲座所言，“爱是教育的底色”，只有真正理解、信任并包容学生，才能成为学生成长路上的引路人。

　　二、素养导向，重构备考思维

　　戴蕾老师关于“从解题到解决问题”的分享，直击当前数学教学的痛点。通过分析近五年安徽中考压轴题的演变——从单纯的模型套用到注重图形性质讨论、从单一知识点到综合实践，我意识到传统的“题海战术”已难以为继。郑文年老师进一步指出，新课标下的评价是“GPS”而非“记分牌”。这启示我在未来的教学中，必须跳出机械刷题的怪圈，重视培养学生的几何直观、推理能力和模型观念，引导学生从“会算”走向“会想”，真正落实核心素养。

　　三、技术赋能，创新课堂范式

　　胡莹老师带来的《人工智能深度赋能初中数学课堂》让我大开眼界。AI不再是遥不可及的概念，而是可以辅助我们进行学情诊断、设计分层作业甚至生成教学素材的强大工具。从“知识传递者”转型为“体验设计师”，利用AI技术突破传统课堂壁垒，实现真正的因材施教，这将是我未来教学改革的重要方向。

　　四、回归本质，深耕几何与运算

　　针对初中数学的两大难点——几何与运算，郭燕、杨训松以及仲立群等专家给出了极具操作性的建议。无论是“几何母图”的深度挖掘，还是仲立群老师提出的“六步路径”解决平面几何入门难的问题，都强调了回归教材、回归定义的重要性。特别是关于“运算能力”的剖析，让我明白学生的“粗心”往往是算理缺失的表现，教学中必须坚持“算理先行”，规范表达，培养严谨的逻辑推理习惯。

　　五、实践育人，拓宽教学边界

　　王薇老师分享的跨学期特色作业设计，展示了“做中学”的巨大魅力。通过建筑几何、校园测量等长周期实践项目，将数学知识与生活实际紧密连接，不仅提升了学生解决实际问题的能力，更让数学变得鲜活有趣。

　　培训虽短，影响深远。在今后的工作中，我将把此次所学内化于心、外化于行，努力做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，为淮南初中数学教育的高质量发展贡献自己的力量。

　　（作者系寿县新桥初级中学数学教师）