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潍坊数学老师|初中数学学不好,如何提高?|初中数学怎么学
潍坊数学老师|初中数学学不好,如何提高?|初中数学怎么学#孩子上初中后数学变差，先别急着补课 很多潍坊家长都遇到过这种情况：孩子在小学时数学能考九十多分，一上初中，成绩就一路往下掉，到了初二，七十多分都成了常态。 家长第一反应是“赶紧找个班补一补”。但补了半年，钱花了不少，孩子的分还是没上去，甚至更讨厌数学了。 先别急着找老师。先弄清楚，孩子到底卡在哪一步。 一、初中数学变差，往往不是“变笨了” 小学数学和初中数学，本质上是两套东西。 小学靠的是计算和记忆：记住公式、算得准，就能拿分。初中开始要求抽象：用字母代替数、用图像描述关系、用逻辑进行推理。初二尤其分化明显：一次函数、二次函数、全等三角形、平行四边形集中在一起，孩子如果还用小学的方式学，就会跟不上。 所以很多孩子不是不努力，是学习方法没换过来。 具体来说，初中数学掉队通常有四种原因： 1. 基础计算不过关 去括号符号错、分数运算错、解方程移项错。这种错误看着“小”，但一步错，后面全错，考试时最吃亏。 2. 概念没真正懂 会背“函数是……”，但给他一个图像，让他说出 x 增大时 y 怎么变，他就说不出来了。概念不清，题型一变就垮。 3. 不会读题、不会翻译 初中题爱用文字描述情境，孩子读完了不知道要列什么式子。这不是数学问题，是“把中文翻译成数学”的能力没建立起来。 4. 心态已经崩了 考了几次低分，开始认定“我就是学不好数学”，上课不举手、作业应付、考试放弃。这种情况，补知识没用，得先把信心补回来。 二、家长先自查：这几种做法，越做越糟 ① 一发现掉分就报班，报完就不管了 孩子在学校没听懂，去辅导班再听一遍同样的讲法，还是不懂。没搞清楚卡点的补课，就是重复劳动 ② 让孩子“多做点题就好了” 初中数学不是靠刷题量堆出来的。基础没通，刷一百道题只是把错误重复一百遍。 ③ 反复说“你就是粗心” “粗心”是个很含糊的说法。真实原因可能是符号规则没掌握、草稿太乱、跳步。不找到具体原因，说一百遍“细心点”都没用。 ④ 当着孩子说“我当年数学也不好” 这句话的潜台词是“数学不好是正常的”，孩子会心安理得地放弃。 ⑤ 拿别人家孩子比较 初中生正处在自尊心最强的阶段，比较只会让他更抵触这门课。 三、家里能做三件事，不用你会数学 很多家长说“我自己都不会，怎么辅导”。其实家长不需要会做题，需要做的是帮孩子把过程说出来。 第一件：不问“考了多少分”，问“哪道题卡住了” 分数是结果，卡点才是线索。让孩子把不会的题指出来，哪怕他讲不清楚，这个过程本身就在帮他梳理。 第二件：让孩子给你讲题 随便挑一道他做对的题，让他讲给你听。讲得清楚，说明真懂了；讲得磕巴，说明是背下来的。这叫“费曼学习法”，比多做十道题都有用。 第三件：把错题本用对 大多数孩子的错题本是“抄题本”：抄完就再也不看。 正确的用法是： - 每道错题旁边写清错因（不是“粗心”，而是“去括号没变号”） - 一周后遮住答案重做一遍 - 做对了打勾，做错了标红，下周再做一次 错题本的价值不在“抄”，在“重做”。 四、什么时候该找老师 出现下面这些情况，说明靠孩子自己调整已经比较难了： - 基础漏洞跨了好几个章节，自己补不动 - 已经努力了一两个月，成绩还是没变化 - 孩子开始抗拒数学，一提就烦 - 到了初二下学期或初三，时间紧，试错成本高 这时候找老师是对的，但要找会诊断的老师，不是只会讲题的老师。 五、选数学家教，看这四点 1. 第一节课先测，不先讲 好老师会先拿几道题摸孩子的底，判断是计算问题、概念问题还是习惯问题，再定方案。上来就开讲的，多半是照本宣科。 2. 讲题时会问“你当时怎么想的” 这句话最能看出老师的水平。他关心的是孩子的思路，而不是自己的讲法。 3. 能用两种方法讲同一道题 一种讲法孩子没听懂，能立刻换一种。这需要老师对知识真正吃透。 4. 讲完会总结“这类题的共同点” 初中数学题型有限，会归纳的老师，能让孩子做一道会一类。 另外，数学这门课尤其要看老师的功底，也就是他自己数学成绩必须过硬，最好有成绩单能证明。文科可以靠表达弥补，数学不行。 六、给潍坊家长的一句实话 潍坊的中考竞争不算轻松，数学又是拉分最狠的一科。但越是这样，越不能病急乱投医。 初中数学掉队，绝大多数不是智力问题，是“学习方式没切换过来”。只要卡点找准了，方法换对了，两三个月是能看到变化的。 判断有没有效果，别看一次考试，看三件事： - 孩子愿不愿意主动说数学的事 - 作业是不是能独立做完 - 错题是不是越来越少 这三件事在变好，分数早晚会跟上。 需要一对一诊断，可以联系： 15615126893 同微信
