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小学数学教资面试逐字稿《观察物体》

发布时间：2026-11-10 11:54:00 最近访问：2026-11-10 11:54:00

小学数学教资面试逐字稿《观察物体》

尊敬的各位评委老师，大家好！我今天试讲的题目是《观察物体》，下面开始我的试讲。

师：上课！同学们好，请坐。师：同学们，今天老师给大家带来一位可爱的小客人，大家快看！（出示熊猫玩偶）师：这是一只可爱的大熊猫。瞧，小明、小亮、小芳、小红四位小朋友，也和我们一样在观察熊猫。大家仔细看一看，他们分别坐在熊猫的哪个位置？师：第一排举手最快的小朋友，你来说！师：观察得真仔细！小明正对着熊猫，看到的是熊猫的正面；小亮站在熊猫的左边；小芳在熊猫的后面；小红站在熊猫的右边。师：老师有一个问题啦，同样是这只熊猫，他们看到的样子会一模一样吗？师：大家都摇头啦！没错，位置不一样，看到的画面就不一样。今天我们就一起来学习 —— 观察物体。（板书课题：观察物体）

师：我们先来想一想，正对着熊猫的小明，他会看到什么呢？师：对啦，能看到熊猫圆圆的脸蛋、黑眼睛、还有胸前红红的爱心。就是第一幅图！师：那小芳坐在熊猫的身后，她又能看到什么？师：真棒！她看不到熊猫的脸，只能看到熊猫圆圆的后背、黑黑的耳朵，就是最后一幅图。

师：接下来有点难咯，小亮和小红分别在熊猫的左右两边，他们看到的是熊猫的侧面，这两幅侧面图要怎么区分呢？大家先和同桌互相说一说你的想法。（模拟巡视，倾听学生交流）师：好，讨论结束！谁愿意分享？师：这位同学说得太清楚啦！小亮站在熊猫的左边，熊猫的脸朝向他的右边；小红站在熊猫的右边，熊猫的脸朝向她的左边。师：我们一起来核对：第二幅图，熊猫脸朝向左方，这是小亮看到的；第三幅图，熊猫脸朝向右方，是小红看到的。

师：老师这里有一个小妙招送给大家：站在不同的位置观察同一个物体，看到的形状可能不一样；观察侧面的时候，重点看物体的脸朝向哪边，就能分清左右啦！

师：那我们来玩一个小游戏，巩固一下！请大家拿出自己的小熊玩偶，放在桌子中间。请坐在小熊前面的同学举手，说一说你看到了什么？坐在小熊后面的同学呢？左面、右面的同学也说一说。师：大家说得都特别棒！老师发现，很多同学都能快速分清侧面的样子了。

师：快乐的课堂马上就要结束啦，谁来说一说，今天你学到了什么？师：你总结得真好！我们知道了，从不同位置观察同一个物体，看到的形状可能不同；观察的时候，要站在观察者的角度去想一想。师：老师给大家布置一个轻松的小作业：回家选择一个玩具，从前面、后面、左面、右面分别看一看，把看到的样子说给爸爸妈妈听。师：好，本节课到此结束，同学们下课！

教案

（一）基本信息

课题：观察物体学段：小学数学二年级上册课时：8 分钟片段试讲课型：新授课核心素养：空间观念、几何直观、推理意识

（二）教学目标

知识与技能
：知道从不同位置观察同一个物体，看到的形状可能不同；能够正确辨认从前面、后面、左面、右面观察到的简单物体的图像，区分左右侧面视图。
过程与方法
：经历 “看一看、想一想、说一说、辨一辨” 的探究过程，通过观察、对比、交流，体会观察位置和观察结果之间的联系，学会换位思考。
情感态度与价值观
：感受观察物体的乐趣，养成仔细观察、有序思考的习惯，感受数学和生活的紧密联系。

（三）教学重难点

✅ 教学重点：辨认从前面、后面、侧面观察到的物体形状，知道观察位置不同，看到的形状可能不同。⚠️ 教学难点：区分物体左侧面、右侧面的图像，学会站在观察者的角度进行判断。

（四）教学准备

教具：熊猫玩偶、教材情境 PPT、四幅观察图学具：学生自带小动物玩偶

（五）教学过程

情境导入，激趣引题（1 分钟）
出示熊猫情境图，引导学生观察四位小朋友的站位，猜想：同一个熊猫，看到的画面一样吗？顺势引出课题《观察物体》。
合作探究，辨析视图（4 分钟）
① 先辨析正面、背面：正对熊猫看到脸，在熊猫身后看到后背，快速匹配对应图片。② 聚焦难点：左右两个侧面。引导学生发现两幅侧面图的区别，以熊猫的面部朝向作为判断依据，理解左右视图的差异。③ 小结核心结论：从不同位置观察同一个物体，看到的形状可能不一样。
游戏巩固，学以致用（2 分钟）
开展课堂观察小游戏，学生以自带玩偶为观察对象，分位置说一说自己看到的画面，强化换位思考，突破侧面辨析难点。
小结作业（1 分钟）
学生自主梳理本节课收获；布置实践性作业：在家观察玩具，从四个方位看一看，和家长说一说观察结果。