文档内容
基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计
科目 英语 授课教材 人教版八年级下册
授课题目 Unit 4 Why don’t you talk to your parents? 课时 第 6课时
主题情境 人际关系 授课教师
本课内容是义务教育教科书人教版英语八年级下册第四单元写作课。学习本
节课内容学生能用英语谈论补课的困扰并且能够提出合适的有关放松的相关
内容分析
建议。
八年级的学生已经有了一定的词汇基础，同时前三单元结束之后，对询问他人
状况和困扰的句型已经给建议的话题也较熟悉，这对本节课奠定了良好的基
础。但对于连词although，until，so that 引导状语从句的的语用功能，由于英
学情分析
汉差异，学生掌握起来是有一定难度的，因此在设计课堂教学活动时，本节课
利用情境体验和课堂活动，提高学习兴趣，从而引入到实际生活中，知识多次
复现，从而达到运用掌握。
能识别文体，掌握文章书写重点。
课标要求 能围绕话题进行拓展对话，积累写作素材
能在教师的指导下撰写议论文
1. 语言能力：能掌握本课时出现的新词汇；能够运用学过的句型描
述补课带来的的困扰；围绕日常问题进行讨论，撰写议论文，能以小组讨
论的形式，以正确的句子，恰当的结构提供解压建议。
2. 学习能力：写前，学生能够简单口头输出单元目标话题，了解基
本写作策略；写后，书面输出目标语言，综合输出目标语言，做到客观评
价自我和他人的写作成品。
3. 思维品质：学生通过具体情境，学会和朋友一同探讨补课所遇到
的困扰并且给出适当的建议，感受英美国家不同的文化差异，可以从跨文
化视角去观察和认识社会与生活，分析和解决一些学习方面中遇到的问
题，培养逻辑性和创新性。
教学目标
4. 文化意识：在学校生活的情境下，学生能够体验不同的学习压力
造成的困扰，在放松之余收获更多的知识，提高社会交往，学会自我提
升。
重点：
能综合运用所学重难点词汇和所学技巧写好议论文。
教学 难点：
重难点 能运用英语根据相关提示来表达自己的个人观点。
教学目标：
1. 通过情景体验学习，能够复习一般过去时，讨论学习的压力。
学习目标
2. 通过头脑风暴，能够积累旅行主题的素材，掌握写作方法。3. 通过写作技能的学习，能够就学生是否应该补课进行议论文写作。
PPT，教材
教学工具
情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法
教学策略
学生在书写议论文时可能会产生无话可写的现象
预设问题
在写作前尽可能多的提供素材并引导学生进行头脑风暴拓展话题。
解决方案
教学过程
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
Part1： 1. Greeting. 1.设置合适 利用提问，引出本课
情景导入 2. Brainstorm : 的问题，层 主题，引导学生思考
（3min） ①Do you have after-school classes ? 层递进。引 并头脑风暴，在思考
②What after-school classes do you 发学生的思 的过程中自然的感知
have? 考。 目标语言，激发学生
③Do you agree that children should 2.谈论自己 学习兴趣，减轻学习
take after-classes? 学学习遇到 难度。
④What is your opinion ? 的压力很烦
3. Different people have different 恼。思考探
opinioins. Show your opinions 讨补课的必
about advantages and disadvantages 要性。
of after-school classes. 3.思考讨论
4. T tries to summarize. 补课所带来
5. Lead into the lesson. 的利弊，阐
述 个 人 观
点。表达个
人 思 想 观
点。
4. 导 入 新
课。学习写
作技能。
Part 2： 6. Finish 3a :A magazine interviewed 1.跟随老师 书本任务有利于学生
学习理解 some parents about after-school 一起学习新 更好的理解文本，积
（7min） classes for children. Read the 词组，并感 累素材。为后续写作
opinions below and make notes on 知句型完成 降低难度。
your own opinions. 练习。
7. Think about:Why should children 2.通过完成
take after-school classes? 3a 的教材内
8. Write a letter to the magazine to 容，阅读 3a
express your opinions on after- 的观点，进
school classes for children. 行 小 组 讨
9. Use the following expressions to 论。
help you:First, say if you agree or 3.发表个人
disagree. Then, explain why. 观点，为后
10. Read one possible version and 续写作做好
learn the structure:state your 素材积累。
opinion-give your reasons-restate 3.教师口头
your opinion 总结本课要
11. Analyze this topic about writing. 点。
4. 思 考 讨
论，掌握基
本写作的技
能，进一步链接中考。
Part 3： 12. It’s time to write 1.开始写作
应 用 实 13. Show your opinion:Should children 2. 探 讨 观
践 - 听 说 take after-school classes? 点：学生是
活动 14. Write a outline: 否 应 该 补
（ 12min Beginning:I agree/disagree with 课？
） some 3. 总 结 方
parents. 法。
Body:Some parents think...In my 4. 列 出 提
opinion, it’s important for kids 纲，积累写
to... 作素材，开
Ending:In a word, I believe it’s 始写作。
better... 5.了解评价
15. Learn some useful panterns. 规则，学会
16. Peer-editing 自我评价。
通过写作策略的教
授，帮助学生更好的
把握写作侧重点。
Part 4：17. Finish self check 1:Fill in the blanks 1. 完成 self 先完整感知文本，再
迁移创新 using until, so that or although. check1: 用 根据提示完成任务，
（ 10m1i8n. Finish self check 2: until ， so 最后根据目标单词和
） 19. Think about each problem, and discuss that,although 句型辩论，循序渐
with partners 进行填空 。 进，轻松掌握所需知
20. choose the advice you agree with more. 2. 完成 self 识结构体系。
Then write your own advice. check2:讨论
21. Know about:All Work and no play 每个问题，
makes Jack a dull boy. 针对具体问
22. Sum up the key points in this 题给出合适
lesson,and master the reading skills . 的建议并分
享。
Part 5： Summarize the key content in this 跟随老师一 总结本课所学内容，
回顾总结 lesson. 起进行内容 巩固加深印象。
（4min） 总结回顾
Part6： T explains knowledge points. 将知识点做 将教学落到实处，交
考点速递 好笔记进行 际意识培养之后，知
（5min） 理解消化。 识点的教授也跟上，
保证学生在理解的同
时能够运用到具体题
型中去。
Part 7： T assigns the test. 完成课堂练 让学生在课上练习消
随堂小练 习。 化知识点，及时操
（3min） 练。
Part 8： 1.Finish the exercises. 将家庭作业 作业布置落实双减政
家庭作业 2.Write down your advice for Wei 做好记录。 策，减量不减质，重
Ming. 视实际场景的交际应
3.Preview the new words and 用，减轻机械操练。
expressions
in Section B (2a-2e).板书设计
Unit 4 Why don’t you talk to your parents?
Section B (3a-Self-check)
Useful expressions:
1.Key sentences:
a. I don’t really agree with ... because ...
b. In my opinion, it is important for children/parents to...
c. I believe it is better if children/parents ... so that...
d.You should eat more now so that you won’t be hungry later.
3. Structures
a. I don’t agree with....
b. In my opinion,....
c. I believe that...
评价反馈 1.能够有效的讨论有关描述补课素材，完整表达信息。
2.通过谈论补课利弊，学会辩证的看待生活中不同的题。
3.正确认识补课的利与弊，感受中外文化差异、学会加强交流沟通。
教学反思 任务型教学法的采用强化了学生对文本的理解; 以学生为本，构建有效的对话
情境，引导学生自主合作；突出语言的语用功能，通过学科整合进行拓展，让
学生学以致用，提升了学生的综合语言运用能力。不同形式的朗读及角色扮
演，训练了学生使用正确句子句式，并在具体的语境中落实了核心句型的运
用。板书简洁清晰，重点突出，对学生的学习起到了很好的辅助作用。
