Unit10第2课时SectionA(3a-3c)(教学设计)-（人教版）_新人教八下资料包_35赠送其它_八年级英语下册（人教版）_教学设计

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计 科目 英语 授课教材 人教版八年级下册 Unit 10 I’ve had this bike for three 课时 第 2课时 授课题目 years. 主题情境 Living environment(所有物和家乡变化) 授课教师 本课内容是义务教育教科书人教版英语八年级下册第10单元Section A 阅读课。这是一篇报纸上的yard sale广告，介绍了一家人将自己的旧物售卖 所得捐献给儿童之家的故事。内容紧扣单元话题，很好地融合了单元目标语 内容分析 言，更渗透了对学生的情感教育，向学生传递出合理处置旧物品，可以送给 需要的人，也可以售卖所得款捐给儿童之家等，引导学生废旧物品改造再利 用的环保理念。 在第一课时，学生已经学习yard sale话题并熟练运用 has had it for...谈论拥 有物的时长等。在阅读策略上，八年级的学生已初步具备了运用略读、寻读技 巧获取主要信息的能力，但是对于寻求细节信息方面的能力还需要加强。这篇 学情分析 文章的教学强化对本单元主题内容及语言项目的学习及理解，发展学生的阅读 技能，在练习活动的设计上紧密练习快读和细读阅读策略。 Ÿ 能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。 课标要求 Ÿ 能围绕话题，运用所学语言结构，与他人进行日常交流。 Ÿ 能在教师的指导下参与角色表演。 1. 语言能力：学习并掌握：junior，clear，bedroom，no longer， part with，own等词汇和短语；掌握现在完成时句型。 2. 学习能力：通过who,what, why, how方法整体阅读课文，了解文 章关键内容。 通过不同的阅读任务引导学生掌握握相应的阅读策略。 教学目标 3. 思维品质：通过阅读和讨论，引发学生思考中西方文化差异并渗 透环保理念。 4. 文化意识：通过文章阅读，进一步了解美国“yard sale的相关信 息，感知文化差异。通过对于旧物处理方法的讨论与思考，增强环保意识 与慈善意识。 重点： 1. 培养在英语阅读中获取细节信息的能力，提高阅读的效率。 教学 2. 能阅读有关“yard sale”话题的文章并培养获取文章大意和细节信息的能 重难点 力。 难点：日常真实交际中现在完成时与一般过去时的区别运用。践行旧物循环再 用的理念。 1. 通过学习，能梳理文章大意，分析所述情感.(学习理解) 2. 能正确处理自己的旧物并小组合作付出行动.(应用实践) 学习目标 3. 培养学生旧物循环再利用理念，引导学生践行环保意识.(迁移创新) PPT，教材 教学工具 教学策略 情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法预设问题 学生在寻找文章细节内容时可能会没有头绪从而逐字逐句费时间阅读 解决方案 在快读环节划分好文章结构和板块，精准定位文章内容。 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 Part1： 1. Greeting. 情景导入 2. Show some pictures.Do you have （3min） a lot of old things at home? Brainstorm. 从旧物处理方式入 3. How do you deal with them ? Look at the 手，引入本节课阅读  sell them online pictures and 主题--yard sale。激  throw away talk about 发学生阅读的兴趣。  give away with partner.  yard sale 4. Show some pictures of yard sale. Do you know how to have a yard sale? Sometimes, the seller put a notice in a local newspaper. Part 2： 1. Predict by the title and Look at the 通过图片和标题帮助 读前感知 pictures. pictures and 学生养成读前预测的 （7min） title then 好习惯。 A family is going to have a yard sale. discussion.  Who wrote the article ?  What are they going to sell?  Who are they?  What makes them happy ? Let’s read to find out more information. Part 3： 1. Fast-reading.Go through the Read the 通过快速浏览，了解 读中操练 passage and finish the task. passage 找出主要人物，再次 （ 16min (1)Read the passage , circle the quickly.Find 快读理清文章的段落 ） characters. the 大意。  Father characters.  Daughter  Son (2)What is the passage mainly about? A.Popular science. B.Family life. C.Shopping plan. D.Healthy diet. 2. Read the passage and match the main ideas. 通过细读及表格和思 维导图形式的活动， 训 练 学 生 利 用 scanning 的阅读策略 获取细节信息。 3. Careful-reading. Read Para.1 and finish the chart. Read Para.1carefully and finish the 4. T has students to read Para.2 and tasks. finish the mind map. Read Para.2 carefully and finish the tasks. 5. Read Para.3 and finish the tasks. The father didn't want to give up.Why? Read Para.3 Perhaps he has kept these shirts for carefully and many years. finish the 6. T asks Ss to read Para.2&3 again tasks. and fill in the chart. Finish the chart. 7. Thinking. What do you think of the family ? Discuss. Helpful Kind warm-hearted 通过思考和讨论，感 The roses in her hand ,the flavor in 受文章传递的feeling. mine. (赠人玫瑰，手留余香) Read again 8. Read again and finish the tasks in and finish the tasks in 3c. Find the words or phrases in the 3c. article which can be replaced with the ones below and write them next to the words. Part 4： 1. Retell the passage according to the Retell the 当堂检测对文章的理 读后拓展 mind map. passage 解及脉络的把握。 （9min） according to the mind map. Discussion. 拓展和延伸，学会对 2. Discussion. Learn the 旧物循环再用的实践 (1)How can the old things be useful idea of 运用。 again? recycle. give them away have a yard sale reuse them recycle(2)How would you do with the money you raise? Buy things we need(books,snacks...) Help people in need… Keep it in the bank... 3. Care action.Suppose you want to 迁移创新。 give away some things to poor 通过小组合作，举办 kids. What will you give away? 爱心义卖活动，创办 Make a survey in groups. 海报，践行环保意 识。 4. Make a report. In our group , Sandy is going to sell her toy rabbit, and she has had it for 3 years. It's a gift from...She plans to donate the money to the children’s home .Tina...... 5. Emotion education. Turn waste into treasure and make life beautiful. Part 5： Summarize the key content in this 跟随老师一 总结本课所学内容， 回顾总结 lesson. 起进行内容 巩固加深印象。 （2min） 总结。 利用将思维导图给学 生进行有序的梳理。 Part6： T explains knowledge points. 将知识点做 将教学落到实处，交 考点速递 好笔记进行 际意识培养之后，知 （5min） 理解消化。 识点的教授也跟上， 保证学生在理解的同 时能够运用到具体题 型中去。 Part 7： T assigns the test. 完成课堂练 学生课上练习消化知 随堂小练 习。 识点，及时操练重点 （3min） 知识点和目标语言， 让教师把握学情。 Part 8： 1.Review the new words and phrases 将家庭作业 作业布置落实双减政 家庭作业 . 做好记录。 策，减量不减质，重 2.Read the passage again to understand 视实际场景的交际应 the feeling. 用，减轻机械操练。 Then draw a mind map of the passage. 3.(Optional) If you have a yard sale, how will you advertise for it? Design a poster for it. 板书设计 Unit 10 I’ve had this bike for three years. Section A 3a-3c评价反馈 教学反思 本节课是第二课时的阅读语篇，主题是庭院售卖的活动，通过庭院售卖的话 题，让学生通过售卖的物品运用现在完成时来谈论物品。同时通过售卖的活 动，可以让学生亲身感受售卖物品所带来的不同的生活经历及感受。作为阅读 课，充分抓住阅读课特点，以阅读理解为主线，力求学生能会读，读懂，尽量 少涉及枯燥的语法讲解。设置多种多样的读和语言输出活动，提高学生的阅读 乐趣。让学生在在阅读中获取知识，增长技能。