文档内容
人教教学易课程资源
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 四年级 学期 春季
Unit 1 Class rules
课题
A Let’s spell
编写教师 夏恩力 工作单位 浙江省杭州市福山外国语小学
指导专家 郑 文 工作单位 浙江省教育厅教研室
教学目标
1．能够通过听录音、模仿跟读配图故事，感知、辨别字母组合ar的发音，归纳其发
音规则。
2．能够借助插图的提示推断四线格中句子的意思，然后听录音借助拼读规则拼写空缺
的单词，补全句子，做到书写规范、正确。
3．能够借助插图理解故事的意思，再次思考A部分问题，了解做完手工要把课桌收
拾干净的班级规则。
教学内容
教学重点
感知、辨别字母组合ar的发音，归纳其发音规则，利用发音规则拼读、拼写单词。
教学过程
教学环节 主要师生活动
利用开篇页视频，引入主题，复习已学知识
（1）Watch and say
教师播放开篇页配套视频，学生观看视频，回顾主题。
导入
（2）Review and say
教师呈现A Let’s learn的插图，学生根据插图复习本单元A部分班级规则
的相关表达。
1．利用插图引入情境，理解主题意义
（1）Look and say
教师呈现 Let’s spell 活动 1 小故事的插图，引导学生观察图片，引出
card、farmer、farm等词。
（2）Listen and answer
呈现与
教师呈现小故事的最后一幅插图，提问“What class rules does the
操练 student follow?”，学生猜测答案。教师播放该部分录音，学生听录音，验证
猜测。
（3）Read, listen and order
课件呈现打乱顺序的四幅插图，学生听录音排序，完成活动手册中该板块
的活动1。
2．找例词，辨别发音
1人教教学易课程资源
（1）Watch and check
教师播放该部分视频，学生观看视频，校对活动手册中活动1的答案。
（2）Read and find out
教师引导学生朗读文段，关注到例词farmer、card、hard、farm、park，感
知并总结字母组合ar的发音规则。
3．拼读单词，操练发音
（1）Read and spell
教师呈现故事中含有字母组合ar的几个单词，请学生听录音并模仿跟
读。
（2）Read the words
教师呈现更多含有字母组合ar的单词，学生结对练习，巩固字母组合 ar
的发音。
1．听音辨别单词
（1）Let’s read
教师利用课件呈现活动2的单词，学生结对拼读。
（2）Listen and number
教师播放录音，学生听音排序。
2．听音写词
（1）Look and guess
教师利用课件呈现活动3的插图，学生观察插图，使用含有ar的单词说一
说图中包含的内容。教师呈现不完整的句子，学生猜测句子中缺失的含有字母
组合ar的单词。
巩固与
（2）Listen and write
拓展
教师播放该活动录音，学生听音，在四线格中书写听到的单词，验证猜
测。
3．观察插图，选择正确的单词
Look, choose and write
教师呈现一组含有字母组合ar的单词，请学生看图，选择正确的单词填
空，完成句子。
4．创编小故事
Make your own story
教师利用课件呈现新的文本，隐去farmer、farm、park等包含字母组合ar
的单词，并在单词空缺处提供四线格。课件呈现本课中拼读过的单词及图片，
学生选择相应单词，编一个新的故事。
1．听录音，朗读Let’s spell的小故事。
2．完成活动手册中该板块的活动2。
课后作业
选做：
尝试改编含有字母组合ar的小故事。
2
