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教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 四年级 学期 春季
Unit 2 Family rules
课题
B Let’s talk
编写教师 袁彩种 工作单位 浙江省杭州市翠苑第二小学
指导专家 郑 文 工作单位 浙江省教育厅教研室
教学目标
1．能够通过听录音、看图、看动画，梳理不同房间的相应规则；能够理解对话大意，
认识到家规能起到保障家人的安全与健康和让家庭更和睦的作用。
2．能够听、说、认读核心句型“Don’t ...”，并结合居室词汇介绍不同房间的规则；
能恰当运用现在进行时说明家人在不同居室正在做的事情。
3．能够在交流中注意倾听，并通过提问、补充想法、提出建议或劝告推动对话继续。
4．能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调，感知句子中的重读、连读与升
降调。
教学内容
教学重点
听、说、认读核心句型“Don’t ...”，并结合居室词汇介绍不同房间的规则；恰当运用
现在进行时说明家人在不同居室正在做的事情。
教学过程
教学环节 主要师生活动
从开篇页歌谣引入B部分主题
（1）Listen and chant
教师带领学生一起说唱开篇页Listen and chant的歌谣，然后提问“What
导入 family rules do you know?”，回顾A部分已学内容。
（2）Chant and say
教师呈现Listen and chant歌谣的文字并追问“How do family rules help
us?”，引导学生围绕歌谣的内容回答问题，引入B部分的主题。
1．创设情境，利用插图引入对话教学
（1）Look and say
教师呈现Let’s talk的插图（无对话文本），引导学生观察图片并回答
“Where are John’s dad and mum? What are they doing? What family rules are
呈现与 John and Jack talking about?”。
操练
（2）Listen and tick
教师针对问题“What family rules are John and Jack talking about?”给
出选项，如“Don’t be so loud!”“Don’t say bad words.”“Don’t run in the
living room.”“Don’t touch hot things.”等，引导学生猜测对话内容。教师随
后播放录音，请学生完成活动手册中该板块的活动1。
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（3）Listen and check
全班核对答案后，教师出示loud、sleep单词卡片进行板书，引导学生感
知其发音和意义。
（4）Look and guess
教师提问“Where are they talking about these rules?”，引导学生结合插
图猜测人物谈论家庭规则时的情境，引出bedroom、living room、kitchen。
（5）Watch and check
教师播放配套动画，请学生通过看动画理解对话大意，并验证自己之前对
对话内容的预测。
2．呈现完整对话，处理对话细节，梳理对话结构
（1）Look, read and match
教师利用课件呈现Let’s talk的插图和空白气泡以及打乱顺序的对话文
本，请学生重构对话。
（2）Watch and feel
师生看动画核对时，教师提问“What will Dad feel if Jack bounces
balls? Can he have a good rest?”。
（3）Think and say
教师请学生重读第一张插图的对话文本并回答问题。教师根据学生的回答
板书“Don’t be so loud!”以及John制止弟弟行为的理由，并总结“Think of
others. Play quietly. These family rules can make our parents have a good rest.
They make us feel good.”。教师再引导学生重读第二、第三幅插图的对话文
本，利用板书总结厨房的规则制定是为了确保安全。教师梳理对话结构，形成
思维导图。
3．操练并表演对话
（1）Listen and repeat
教师利用课件呈现对话文本，标记出学生需要关注的语调和重读的内容，
并引导学生关注连读及失去爆破。学生听录音或观看动画，模仿跟读。
（2）Role-play
教师布置表演对话的任务，并解释评价标准。学生先结对合作，分角色表
演对话，可先在组内练习，然后在全班表演。教师可通过“你获得了几颗
星？”的评价形式，按照“能完成完整的对话”“语音、语调准确，表达流
利”“有肢体动作和面部表情配合”“注意倾听并与同伴配合”四条标准，组
织学生评价自己做到了几条。
1．完成Look and say活动
Look and say
教师出示Look and say活动的插图，提问学生“Where are they? What
family rules can you tell them?”，引导学生使用核心句型“Don’t ...”回
巩固与 答。
拓展 2．创编新对话
Make a new conversation
教师请学生三人一组选择合适的图片设置新的情境，仿照 Let’s talk的对
话创编新的对话并在全班展示。教师解释评价标准并请两至三组学生在全班展
示，其他小组根据评价标准为作展示小组的表现评级。评价标准包括“恰当运
用所学语言描述所在的居室，并制止违反家规的行为”“认真听对方的表达并
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给予恰当回应”“语音准确、语调自然”“表演生动，有肢体动作和面部表情
配合”。
1．听录音，按照正确的语音、语调朗读Let’s talk的对话。
课后作业 2．复习Listen and chant的歌谣，跟录音学唱歌谣。
3．完成活动手册中该板块的活动2。
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