文档内容
人教教学易课程资源
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 四年级 学期 春季
Unit 1 Class rules
课题
B Let’s talk
编写教师 夏恩力 工作单位 浙江省杭州市福山外国语小学
指导专家 郑 文 工作单位 浙江省教育厅教研室
教学目标
1．能够通过听录音、看图、看动画，获取张鹏、吴斌斌和 Amy有关值日分工的信
息；能够理解对话大意，明白维护班级环境卫生的重要性。
2．能够听、说、认读核心句型“I can clean the blackboard / sweep the floor / put
back the desks and chairs ...”，并运用核心句型提出自己的值日分工建议。
3．能够在交流中注意倾听，通过提出建议、补充想法来推动对话继续。
4．能够通过观察联欢会后的教室状态，提出可以做哪些事情恢复教室的整洁。
5．能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调，感知句子中的重读、连读和失
去爆破。
教学内容
教学重点
听、说、认读核心句型“I can clean the blackboard / sweep the floor / put back the
desks and chairs ...”，并运用核心句型提出自己的值日分工建议。
教学过程
教学环节 主要师生活动
从开篇页引入B部分主题
（1）Listen and chant
教师播放开篇页Listen and chant的动画，学生听唱歌谣。
（2）Look and say
教师利用课件呈现歌谣动画片段截图，学生说一说歌谣中出现的班级规
导入
则。
（3）Think and say
教师呈现B部分问题“Why do we follow class rules?”，引导学生带着
问题再次听歌谣，关注歌谣中的关键句“This all makes learning fun.”和“We
don’t want a messy room. Our classroom is for everyone.”，感知本节课即将
学习的内容。
1．创设情境，利用插图引入对话教学
（1）Look and think
呈现与
操练 教师请学生观察Let’s talk的第一幅插图，提问“What does Miss White
say? Why do the students put up their hands?”，请学生自由猜测 Miss
White说的话以及学生们举手的意图。
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（2）Listen and choose & Check and say
教师结合开篇页歌谣中的关键句，呈现两个答案选项“They want to
make learning fun.”和“They want to make the classroom clean.”，学生听
录音，选择正确的答案。教师出示“Who’s on duty today?”的词卡或进行板
书。
2．呈现完整对话，处理对话细节
（1）Look and think
教师呈现一幅教室脏乱图，提问“How can the children make their
classroom clean?”，学生根据图片讨论。
（2）Listen and tick & Check and say
教师播放对话录音，学生听音，勾选图片，完成活动手册中该板块的活动
1，验证猜测。教师出示词组。教师再次播放录音并呈现吴斌斌、Amy和张鹏
说的“I can ...”内容，学生听录音跟读。
（3）Think and say
教师总结吴斌斌等人的分工并追问“Are they happy to follow the class
rules?”。
（4）Watch and answer & Check and say
教师播放对话动画，学生观看视频回答“Are they happy to follow the
class rules?”。教师利用教材插图呈现张鹏说的最后一句话，板书句子
“Wow! Our classroom is clean and tidy!”并带读。
3．操练并表演对话
（1）Listen and repeat
教师播放录音，请学生听录音并尝试跟读对话。
（2）Role-play
学生分角色练习，最后在全班表演。教师可通过“你获得了几颗星？”的
评价形式，按照“能完成完整的对话”“语音、语调准确，表达流利”“有肢
体动作和面部表情配合”“注意倾听并与同伴配合”四条标准，组织学生评价
自己做到了几条。
1．完成Look and say活动
Look, think and say
教师呈现Look and say的插图，引导学生结对合作，代入角色，讨论自己
可以承担哪些劳动。
巩固与
2．联系生活实际创编对话
拓展
Make a new dialogue
教师利用课件创设教师和学生讨论值日分工的情境，学生四人小组合作，
代入教师与当天值日生的角色完成对话创编。随后，教师组织学生自评、互评
对话创编情况。
1．听录音，按照正确的语音、语调朗读Let’s talk的对话。
课后作业
2．完成活动手册中该板块的活动2。
2
