文档内容
力
教学目标
（1）了解什么是力，知道力的作用效果；
（2）理解力的概念，能够对力的概念进行辨析；能够用力的作用效果解决生活中的
问题
重难点
授课
环节一：导入
同学们，准备好了吗？好，上课。同学们好，请坐。同学们，上课之前，我们先
来看一段视频，在奥运会上举重运动员为国争光，靠的是什么呢？对，力气。那
我们生活中的力气和物理学中的力还有很大的区别。在物理学中，什么是力？带
着这个问题，我们就一起来学习力。
环节二：新课授课
首先请同学们用笔在纸上写字，用磁铁吸引铁钉，推动橡皮在桌面上运动。在这
些力的现象中，有几个物体，对，有 2 个物体，那么只要有 2 个物体就有力的作
用吗？比如说老师和黑板之间对，还要有相互作用。那现在你能给力下个定义
吗？好，你手举得最快，你来说哦，力是物体对物体的作用，语言用得非常准
确。好，请坐。
那么在物理学中，为了表示力的大小，我们就用牛顿简称牛来做力的单位，那它
的字母是n。
接下来请同学们用力的拍一下桌子，你的手有什么感受？嗯，大家说手感到很
疼，那么你拍桌子，为什么你的手会疼？好，第三排这位同学，他说这也说明力
的作用是相互的，手去拍桌子时，也受到了桌子对手的力，你非常善于思考。
好，请坐。
那既然力是物体对物体的作用，它有哪些作用效果？同学们可以捏一捏你手里的
橡皮泥，拉一拉弹簧，你有什么感受？大家说力改变了物体的形状非常好，那么
除了会使物体发生形变之外，力还有哪些作用效果好？靠窗这位同学，他说，根
据他踢足球的经验，那么当他去踢足球时，足球就由静止变为了运动。当他用头去顶足球时，那足球的运动方向就发生了变化，而当守门运动员抱住足球时，那
么足球就由运动变成了静止。嗯，你非常善于观察生活。好，请坐。那么无论是
由静止变成运动，或者是运动的方向，速度的改变，都是属于运动状态的改变。
也说力能够改变物体的运动状态。
好，那我们了解了力的作用效果，哪些因素会影响它的作用效果？单词不呈现，
独木不成。林老师把同学们分成成小组。好，分组完毕，那请同学们在小组内思
考讨论一下，给大家 5 分钟的时间，现在开始。
刚才同学们讨论的都很积极，尤其是第四小组，讨论的尤为激烈。好，第四小组
代表请你来说。他说，那当磁铁从不同的方向去吸引铁球时，那铁球运动的方向
也不相同，因此他认为力的方向会影响力的作用效果。你的思维非常敏捷。好，
请坐。
还有吗？好，第三小组你也有想法，请你来说。他说那轻轻地去折树枝会弯，但
是用力的去折树枝就断了。因此他认为力的大小也会影响力的作用效果。并且根
据他推门的经历，那么他认为从门把手去推门最容易，而在门轴处推门最难。因
此他认为力的作用点也会影响力的作用效果。你非常非常善于观察生活。好，请
坐。
那我们又把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。好，那了解了力的三要
素，那有同学问了，我们能不能用一个简单的方法去表示出力的 三要素呢？
好，请同学们在课本中找一找，后排中间这位同学，他说我们可以用一条带有箭
头的线段来表示力的 3 要素，那么线段的起点或终点就表示力的作用点，箭头就
表示力的方向，线段的长短就来表示力的大小，这样的示意图就叫做力的 示意
图。嗯，你获取信息的能力非常强。好，请坐。
环节三：巩固练习
好。那还学了这么多老师出几道题来考考大家，请大家看一下大屏幕，请大家把
这几个例的示意图画到你的练习纸上。嗯，老师在大屏幕上出示了答案，同学们
都做对了吗？噢，都做对了，看来大家已经掌握了这节课所学的内容，
环节四：小结+作业
那我们一起来回顾一下，通过今天的学习，你都有哪些收获？好物理课代表，他
说他知道了什么是力的单位，力的作用、效果以及力的三要素。还会画力的示意
图。你的收获可真多。好，请坐
温故而知新，可以为师矣。课下请同学们完成动手动到学物里的第一题和第二
题，学有余力的同学还可以搜集近三年有关力的中考题。探索的道路充满艰辛，
同时也是充满乐趣的，请同学们相信自己，勇于探索。second。
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