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8 和 9 的组成
【教学内容】
人教版小学数学教材一年级上册 52 页的内容
【教学目标】
1.通过具体的操作活动，让学生在拼摆的过程去感受并掌握 8、9 的
组成。
2.引导学生通过联想、经历知识的形成过程感受数学与生活的密切
联系。
3.注重学生的学习兴趣培养学生的个性化思维在参与学习中提高
观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流的意识。
【教学重点】
有序地操作、有序地思考。
【教学难点】
有序地掌握 8、9 的组成。
【教学准备】
师生准备小棒 9 根。
教学过程
一、复习引入
1、拍手游戏
6、7 的组成。
师：凑成 6。我拍 2
生：我拍 4。
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师：凑成 7，我拍 4。
生：我拍 3。
2、
今天我们就来学习 8、9 的组成。板书课题。
二、实践操作，探究新知
（一）8 的组成
1. 教师演示、学生操作
这里有 8 根小棒，第一次分，可以分成 1 和 7。第二次分，可
以分成 2 和 6，还可以怎么分？请你分一分并记录。
2. 学生汇报，教师板书 8 的组成。
（请分享操作的发现和感受）
（重点强调：8 可以分成 1 和 7 8 可以分成 2 和 6，8 可以分成 3 和
5，8 可以分成 4 和 4。）（教师板书）
（二）9 的组成
1. 师：请同学拿出 9 根小棒，把它们分成两堆，有几种分法？
师巡视，并提示学生：探究出 4 种方法后，不用操作，想出另外 4
种方法
2. 学生汇报，教师板书。
三、反馈练习，方法应用
1.游戏(每人准备 1 到 8 的扑克牌，凑成 8，一人先出 另一人再出 )
2.完成 52 页做一做第 1 题和第 2
题四、梳理知识、总结升华
谈话这节课你有什么收获呢？
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五、板书设计
8 和 9 的组成
7
1
6
2
5
3
4
4
8
1
7
2
6
3
5
4
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