文档文本内容
百分百素材淘宝
店
可能性》教堂设计
教堂目标
1、使学生学生通过操作和思考，初步体会有些事件的发生是确定的，有些
则是不确定的，初步学会用“一定”“可能”“不可能”等词描述事件发生的可能
性。
2、丰富学生随机现象的感受与理解，体验数学思维的乐趣
教堂过程
一、创设情境，激趣猜测
游戏剪刀石头布
1、不知道老师出什么的情况下，游戏的结果不确定可能赢，可能输，也可
能是平局。
2、当知道老师出石头的情况下，出布的同学一定能赢。
二、动手操作，探究新知
1、创设情境，班会课上用抽签的方式来决定你给大家表演什么节目，我这
里有 3 张签，唱歌、跳舞、朗诵
（1）猜猜看：每位同学可能抽到什么？
（2）抽抽看：请 3 位同学代表抽签，小明先抽猜他有可能抽到什么？（唱
歌、跳舞 朗诵都有可能）小丽第二个抽她有可能抽到什么？不可能抽到什么？
小雪抽第三个抽她抽到的一定是什么？板书：可能、不可能、一定）
三、随堂练习的巩固新知
A、摸球游戏
1、老师给大家带来了一些礼物，看看是什么？什么颜色的球？（白球）还
有黄球、红球。
提问 今天老师带来了三袋球 从下面的某个口袋里任意摸一个球 如果要想
摸到红球，你会选择从哪个口袋里摸？为什么？
1 号袋
4 黄 2 白，2 号袋 3 红 3 白，3 号袋 6 红
为什么选择到 3 号袋摸？（引出“一定”）为什么不到 1 号袋摸？（引出不
可能）到 2 号袋摸一个呢？
2、从 2 号袋里任意摸一个球，真的有可能摸到红球吗？我们动手试一试。
（1）学生组内摸球活动：组长负责，每位组员按顺序摸一个，记住摸出球
百分百素材淘宝
店
的颜色后马上放回袋里，组长将球摇匀后再让第二组员摸。
（2）各小组汇报摸球结果 从 2 号袋里任意摸一个球 有可能摸到红球吗？
（板书：可能）
3、有 2 个组的球老师动了手脚，现在我们来看看第 4 小组球的情况，比较
一下，与其他三个小组的球一样吗？有没有可能摸到红球？
袋 4 2 组 2 白
2 黄
袋 5 5 白 1 红
有可能摸到红球吗？虽然我们不确定第 N 次摸到红球吗？只要一直不停的
摸下去，总会摸到红球
1 红 100 白呢？1 红 1000 白呢？
4、指针停在什么颜色的可能性大？
引导学生说出：摸到红色球的可能性小，摸到白色球的可能性大
B、放球
1、出示
1 只空口袋
4 个红球
4 个黄球和 4 个白
球根据给定的要求，在空白袋里放上适当的球
（1）要求任意摸 1 个球，一定是绿球，怎样放球？
（2）不可能摸出绿球，怎样放球？
（3）任意摸一个球，可能摸出绿球，怎样放球？
C、猜球
1、出示三个口袋。
1 号袋
3 红 3 黄 1 白，2 号袋3 红 3 黄
3 号袋
5 红 2 绿。
教师选一个口袋 请一位学生上台逐个摸球 每摸一个球就让学生进行猜测。
根据学生摸出的球猜测 可能是几号袋 不可能是几号袋 直到最后确定一
定是几号袋
D、生活中的可能、不可能、一定。
在我们生活中，像这样“可能”“不可能”“一定”的事情还有很多很多，接
下来老师要来考考大家的判断能力，我们可以用“V”表示“一定”，用“X”表示不
可能，用“O”表示可能。
E、用学过可能性大小设计摸奖转盘
四、全课小结
今天这节课我们一起认识了事物发生的可能性，学会了用“一定”“可能”
“不可能”来描述事件发生的可能性
百分百素材淘宝
店
