文档文本内容
四年级上册语文 1-27 课
重点必考知识点归纳填空
1．根据课文内容填空。
1．课文按照 的顺序，描写了钱塘江大潮由而，奔腾西
去的全过程，描绘出江潮由 到奔腾咆哮再到 的动态变
化过程，写出了大潮的 、 、 。
2．钱塘江大潮，闻名天下。课文记叙 那天，人们聚集在 观看一
年一度的天文大潮—— ，让人们感受到大潮的 。
2．理解课文大意。
钱塘江大潮，自古以来就被称为 ，农历 是一年一度的观潮
日。课文是按照 、 、 的顺序描写钱塘江大潮的。
3．思考题
“我和阿妈走月亮”在文中出现了 次，因为“我”和阿妈每到一个
地方，都感觉到那里的景色 ，都感觉到很 ，所以反
复地说“我和阿妈走月亮”，这样使情感的表达更加充沛，文章更具有感染力。
4．拓展延伸
我积累了一些有关月亮的诗句：比如，举头望明月， ；野旷
天低树， ；海上生明月， ；露从今夜
白， 。
5．按要求完成句子练习。
月盘是那样明亮，月光石那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大
青树，照亮了村间的大道和小路……
①句中运用了 的修辞手法。我也能用这种修辞手法写一句话：
试卷第1页，共15页②这两句话中选取了 、 、 、 等景
物，生动形象地描绘了一幅 （山村月夜 城市月夜）图。
③我想月光还会照亮 ，照亮 ，照亮 。
6．归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
（1）这句话运用了 的修辞手法，从“ ”“ ”这两个字
可以看出来。
（2）“归巢”指的是 。“斜阳”指 。
（3）“驮”字突出了 ，表现了诗人 的想象，使得诗句富有
画面感 。
（4）读完这句话，我想到了 的画面。
7．根据课文内容填空。
本文的作者是 。文章按照 顺序，紧紧围绕 展
开描写，依次写了从前、 、 三个片段，表达了作者
之情。
8．初知内容。（根据课文内容填空）
巴金原名 ，现代著名的 、 ，他的主要作品有《爱
情三部曲》： 、 、 ，《激流三部
曲》： 、 、 。《繁星》选自 。
9．根据课文内容填空。
（1）《秋晚的江上》描写了作者在( )所看到的情景，表达了作
者( )之情。《花牛歌》用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹
的诗句形式，将( )巧妙生动地展现，表达了作者
( )。
（2）《繁星》紧紧围绕( )展开描写，依次写了“我”在三个
试卷第2页，共15页( )、( )观看繁星的情景，抒发“我”由此产生
的( )的感受。
（3）秋虫唱着，夜鸟拍打着( )，鱼儿( )水面，泼辣声
里银光一闪……从果园那边，飘来果子的( )。
（4）《花牛歌》作者是( )，淘气的花牛在草地里( )、( )、
( )、( )。
10．课文直通车。
《一个豆荚里的五粒豆》是 创作的一篇童话。故事讲的是成熟了
的豆荚裂开了，里面的 飞到广大的世界里去。其中那粒飞进窗子，
落到 的豆子最值得称赞，因为它生根、 、 ，
给窗户边躺着的一个生病小女孩带来了 和 。
11．根据课文内容填空。
（1）《一个豆荚里的五粒豆》作者是 的 ，他的代表作品有《丑
小鸭》 《 》《 》等。
（2）这是一篇生动感人的 故事，通过豌豆的 和小女孩的
身体的 ，赞扬了 、 、 的生活态 度。
（3）五粒豌豆的结果是：第一、三、四粒豌豆粒豌豆 ，第二粒豌
豆 ，第五粒豌豆 。
（4）第 1-4 粒豆荚： ；第五粒豌豆： 。（用一两个词语说说豌
豆的特点）
12．根据课文内容填空。
（1）曾经想飞到广阔世界里去的那一粒豌豆，它落到了 ，被
吃掉了。另外两粒在地上打滚的豌豆，也被 吃掉了。
（2）那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了 ，结果胖得
试卷第3页，共15页要 ，它想没有任何豌豆能达到 ，所以它认为自己
是 。
（3）你认为最了不起的一粒是落到 。因为
它 。
13．根据课文内容填空。
（1）《夜间飞行的秘密》讲述了课文主要讲了 ，并从中受到 ，
发明了 安装在飞机上， 的过程。
（2）雷达通过 ，无线电波遇到 ，被 接收到，
显示在 上。从雷达的荧火屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没
有 ，所以飞机飞行就更安全了。
（3）蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作 ，超声波
像波浪一样向前推进，遇到障碍物就 回来，传到蝙蝠的 里，
蝙蝠就立刻 。
（4）雷达的天线就像是 ，雷达发出的无线电波就像是 ，
雷达的荧光屏就像是 。
14．根据课文内容填空。
（1）《呼风唤雨的世纪》讲述了 20 世纪 100 年间 的发展历程，作
者用 的手法，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的
和 ，激发了我们 的情感以及 、 的浓厚
兴趣。
（2）《呼风唤雨的世纪》是一篇 ，其中的说明方法
有： 、 、 、 等。
（3）20 世纪的成就，真可以用岑参的诗句
“ ， ”来形容。
试卷第4页，共15页（4）在 20 世纪 100 年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么
多 、 的 和 。
15．课文直通车。
（1）《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以 与
线索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而 的情感贯穿，真切地表达
了作者对 的关爱之情。
（2）它们的身体是 ，载不动一个水点；它们 是那
样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样 ，比 ，
怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
16．积累感悟。
（1）学和问是分不开的。王充说：“智能之士， ， 。”
（2）韩愈在《师说》中写道：“ ，孰能无惑？”
（3）妈妈常说：“喜欢提出问题向别人请教，知识就会丰富；主观武断，不
虚心向人求教，就办不成大事。”正如《尚书》里说的
“ 。”
（4）怎样才能做到知行合一，学以致用？《礼记》中说到了五个步骤：
“ ，审问之，慎思之， ，笃行之。”
（5）我们学习时就怕没有问题，只有不断提出新的问题，才能进步，正所谓
“ 。”
17．课文直通车。
（1）《暮江吟》的作者是 ，诗人运用 的修辞手法，将
的夜景生动地描绘出来。
（2）《题西林壁》的作者是 ，前两句写了诗人从 、
两个不同的角度，处在 、 、 、 不
试卷第5页，共15页同位置观看庐山的感觉；后两句即景说理，谈了游山的体会。
（3）《雪梅》的作者是 ，前两句运用 的修辞手法，生
动地写出了 和 争春不肯相让的情态；后两句运用
的修辞手法，揭示了“ ”的道理。
18．对比阅读与交流，体会作者生动的描写。
①叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿
空隙。
②一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
（1）语句①体现了爬山虎的叶子 的特点。 、 这些
词准确地写出了叶子在墙上分布得平均、整齐漂亮。 一词准确地写
出了爬山虎叶子全部朝下的形态。这句话写出了爬山虎叶子的 （静态
动态）美。
（2）语句②中“漾”的意思是水面微微动荡，本文用来比喻
被风一吹，像波浪一样上下起伏动荡的样子，写出了爬山虎的 （静态 动
态）美。
19．按课文内容填空。
（1）《爬山虎的脚》的作者是 。爬山虎的脚指的是 。课文先写
爬山虎生长在墙、房顶上，然后写叶子的特点 、 、 ，再写
爬山虎的脚的 、 和 ，最后介绍爬山虎是怎样
的。
（2）课文的第 1 自然段写了爬山虎生长的 。第 2 自然段写了爬山
虎 ，颜色从嫩红变成嫩绿第 3 自然段生动地描写了爬山虎的脚长在
上像“ ” 。第 4 自然段通过一系列动词，清楚地写出了爬山虎
的过程。第 5 自然段写了爬山虎的脚与 的关系。
试卷第6页，共15页重点必考知识点归纳填空
20．根据课文内容填空。
《蟋蟀的住宅》选自 国 的《 》。作者通过 观察
和 观察讲了蟋蟀住宅的 和建造住宅的 。说明蟋蟀建造住宅
是 ，赞扬了蟋蟀 ， 的精神。表现了作者对 的极大赞赏。字
里行间表现了作者对蟋蟀的 之情。也体现了作者 精神。
21．积累运用，把下面的谚语补充完整。
（1）立秋之后，天气骤凉，我不禁感叹道：“ ，把扇丢。”
（2）真是“ ，乱穿衣”。你看，大街上的人们，有穿短袖衫的，
还有穿毛衣的。
（3）“ ，秋霜早”这句话说得还真是不错，今年的秋霜下得真早。
（4）八月里来雁门开， 。
（5）俗话说：“ ，十场秋雨要穿棉。”几场秋雨过后，路上
的行人有的已经穿上了棉衣。
（6）北方的农历十月，阳光和煦，天气暖洋洋的，奶奶说：“八月暖，九月
温， 。”
（7）你还知道哪些和秋天有关的谚语呢？
22．读句子，回答问题。
（1）盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。
①这句话中的“ ”体现了盘古身材之高大，“ ”字写出了
盘古为了使天和地分开做出的努力。
②这句话运用了 的修辞手法，把盘古比作 ，由此你可以联想到
形容人物形象高大的成语是 。
（2）伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
试卷第7页，共15页这句话是本文的中心句，总结了盘古的丰功伟绩，结合全文，说说作者为什
么用“伟大”来形容盘古。
23．根据课文内容填空。
（1）《精卫填海》选自《 》，这是一则 故事，精卫原为
“ ”，因在东海“ ”，于是日复一日，年复一年地
“ ， ”。（填课文原文）我们现在常用“精卫填海”
比喻 。
（2）精卫原名女娃，是炎帝的女儿。因为“ ， ”，
化为 。它“常衔西山之木石，以堙于东海。”是为了 。
这个故事表现了古代劳动人民 、 的强烈愿望和
的斗争精神。我国古代另一个神话故事《 》也表达了同样的愿望与
精神。
24．品读句子，完成练习。
他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只
鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。
（1）句中表示非常气愤的成语是 ，表示气愤的成语还
有 。像“挽弓搭箭”这样带有两个动作的成语
有： 、 。
（2） 这句话用一连串的动作写出了大力士赫拉克勒斯
的品质。
25．根据课文内容完成练习。
（1）课文讲的是女娲为了 ， 的故事，赞扬了女娲
的品质和 的精神。
试卷第8页，共15页（2）《女娲补天》是一篇 ，女娲不忍人类受灾，于是炼出 补
好天空。课文重点写 这件事。你知道是神话故事还
有 、 、 。
（3）课文讲了女娲为了拯救处于水深火热中的人们，主要做了四件事，分别
是：① ；② ；③ ；④ 。
（4）读了《女娲补天》，我觉得女娲是一个 的人，我是从文中
和 这两件事中感受到的。
26．读下面的句子，感受想象的神奇，回答问题。
（1）轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成
了地。
这句话出自神话故事 ，写了古人想象 形成的过程。
（2）当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火
焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。
这句话出自神话故事 ，这句话写了古希腊人想象
的经过。
（3）女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。
随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆
把天上的大窟窿修补好。
这段话出自神话故事 ，这段话想象了 的过程。
27．（篇章感悟）根据课文内容完成练习。
（1）这篇课文的作者是 国作家 。这篇课文按照
的顺序，叙述了 的动人故事。不仅刻
画出 的弱小， 的凶暴，而且塑造出
在危急关头挺身而出，为救幼儿 的果敢形象，热情地歌颂了
试卷第9页，共15页这一种强大的力量。
（2）这篇课文起因是 ，经过
是 ，结果是 。
（3）这篇课文先写 ，接着
写 ，最后写 ，赞
扬了 。
28．根据课文内容完成练习。
（1）《爬天都峰》一文，按照 、 、 的顺
序，写了“我”和爸爸爬天都峰的事。从中我知道了，写事情一定要按照一
定的 ，写清楚自己的 、 、 还懂得了面对
困难时 ，要善于 的道理。
（2）《爬天都峰》写了“我”在爬山的过程中，与一位素不相识的老爷爷
的事。揭示了在困难面前，要有 ；在与人相处的过程中，要
的道理。
（3）爬上天都峰顶对老人和小朋友来说，都是很难的事情，但是他们却做到
了，原因有两个：一是 ；二是 。
29．根据课文内容填空。
（1）《牛和鹅》按 的顺序来写。记叙了
故事，作者借金奎叔的话告诉我们 。
（2）他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只
老公鹅甩到了半空中。
这句话把 比作酒瓶，写出了金奎叔的 。
（3）鹅听见了，就( )，( )看了看，竟爬到岸上，( )、
( )朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着( )，好
试卷第10页，共15页重点必考知识点归纳填空
像在它们眼里( )似的。这一连串的动作描写了鹅见到“我们”时一
副 、 的样子。
（4）它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？
最后一句是 ，这句话告诉我们 。
30．根据课文内容填空。
《一只窝囊的大老虎》一文以 为序，按照“分派角色－ －
－ ”的顺序，完整地叙述了一件有趣的往事。同时表演前后“我”
的心情也经历了这样的变化：期待表演－ －
－ ，体现了作者的 。
31．根据课文内容填空。
（1）本文以“陀螺”为线索，依次写了 陀螺→ 陀螺→ 陀螺→ 陀
螺→ 陀螺，表达了作者对陀螺的 之情。
（2）“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的意思是 ，
启示我们 。
32．在句子中填入合适的八字成语。
（1）这话出自你的口， ，你要说话算数。
（2） 。不必拿自己的长处与别人的短处作比较，没有谁是完
美的。
（3）我们要把握住这次机会， 。
（4）人要学会知足，生活 就可以了。
33．根据课文内容填空。
（1）草满池塘水满陂， 。
（2）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是唐代诗人 ，这首诗描述的是
诗人在 送别好友 去 ，表达了诗人对好友的
试卷第11页，共15页之情。
（3）羌笛何须怨杨柳， 。
（4）黄沙百战穿金甲， 。
34．根据课文内容完成练习。
（1）语文要素·主要内容。
原因 梅兰芳拒演办法 困难和危险
藏身租界，远避香港；深居简出，不再登台
卖房度日
强令上台
（2）语文要素·主要内容。
课文围绕梅兰芳蓄须写了四件事。分别是：
① ；② ；③ ；④ 。
把以上几件事连接起来，就可以概括课文的主要内容（不超过 30 个
字）： 。
（3）课文讲述了 时期 （人物）的经历：面对日本人
的 、 ，他用藏身租界、远避香港、 等方法，
拒不演出，直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演戏。
（4）你对梅兰芳了解多少？请查阅资料，分要点写出你对梅兰芳的了解，不
少于三条。
① 。
② 。
③ 。
35．（篇章感悟）根据课文内容完成练习。
试卷第12页，共15页重点必考知识点归纳填空
（1）这首诗以“ ”为线索，追忆、歌颂并呼唤 精神，
“延安精神”指的是 、 、 、
的精神。
（2）作者把自己对延安精神的追寻比作 追
寻 ，又比作 追寻 。
（3）从这首诗中我们可以读出，“我们”毫不犹豫丢掉的是 ，
但是不能丢掉的是 。作者追寻延安，实际
是 。
（4）我们“不能丢宝塔山顶天立地的脊梁”的原因
是： 。
36．用不同的方法把握文章的主要内容。
把握文章主要内容的方法有多种。 能提示文章的主要内容，如《精
卫填海》；像《普罗米修斯》一文，弄清事情的 、
和 ，就能概括出文章的主要内容；像《为中华之崛起而读书》，文
中一共写了三件事，可以 ，然
后 ，就能把握文章的主要内容了。
37．根据课文内容填空。
（1）当看到“道边李树多子折枝”时，其他孩子的反应是 “ ”，而
王戎的反应是“ ”。（填原文）
（2）《王戎不取道旁李》讲的是路边有一棵李树，结了 ，小朋
友 ，只有王戎站着不动的故事。王戎不去摘是因为他认为
“ 。”（用文中原句）
38．根据课文内容填空，并简要复述课文内容。
（1）( )→( )→( )我知道第 部分是课文的主要内容，
试卷第13页，共15页复述时要讲得详细一些，而第 、 部分不是主要内容，可以复述
得简单一些
（2）课文按照事情发展的顺序主要写了“ 、 、 ”这三部分
内容，赞扬了西门豹 、 的品质。在复述故事时，应该详细复述
“ ”这一部分的内容。
39．课文回顾。
（1）在《纪昌学射》中，纪昌拜飞卫为师，飞卫要求纪昌做到两点：先练 ，
再练 。通过这个故事我懂得了：无论学什么技艺，都要从 学起，
学习过程要有恒心和毅力，这样才会学有所成。
（2）《纪昌学射》根据《 》相关内容改写，讲的是 的故事，阐
明了 的道理。
（3）《纪昌学射》这则寓言通过写 按照 的指导方法，练好了 ，
成为射箭能手的故事，说明只有 才能 的道理。
（4）《扁鹊治病》讲的是 因 而最终病重身亡的故事，警示人们
要 ，否则后果不堪设想。
（5）《扁鹊治病》取材于 时期名医扁鹊的传说故事。蔡桓侯的悲惨结
局是 ，警示人们要 ，否则 。
（6）这两则故事都刻画了个性鲜明的人物形象：有( )的纪昌，有
( )的飞卫，有( )的扁鹊，有( )的蔡桓侯。
（7）除了课本中学到的，你还知道哪些历史人物故事？照样子写一写。
项羽破釜沉舟 。
40．日积月累。
（1）好问则裕， 。
（2）博学之，审问之， ， ， 。
试卷第14页，共15页重点必考知识点归纳填空
（3）阅读的时候我们要多动脑筋思考，积极提出问题。唐代文学家韩愈说：
“ ，孰能无惑？”东汉思想家王充也说：
“ ，不学不成， 。”
试卷第15页，共15页参考答案：
1． 潮来前、潮来时、潮来后 远 近 奇特 雄伟 壮
观 农历八月十八 海宁市盐官镇 钱塘江大潮 奇特壮观
【详解】本题考查了根据课文内容填空。
这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的
思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，
学活。
1．《观潮》主要描写了被人们称为“天下奇观”的浙江钱塘江大潮的雄伟壮
观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮
来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。文章语言优美，
词汇丰富，句子变化错落有致，读来令人如临其境，如闻其声。
《观潮》是按时间顺序写的，即潮来前--潮来时--潮来后。文章是按作者亲
眼目睹潮来前、潮来时、潮来后的景象所描写，赞美了大潮的奇特、雄伟、
壮观，抒发了作者对祖国大好河山的真挚感情。
2．钱塘江大潮，闻名天下。课文记叙农历八月十八那天，人们聚集在海宁市
盐官镇观看一年一度的天文大潮——钱塘江大潮，让人们感受到大潮的奇特
壮观。
2． 天下奇观 八月十八 潮来前 潮来时 潮头过后
【解析】略
3． 4 太美了 愉快
【详解】考查对课文内容的理解。“我和阿妈走月亮”在文中反复出现了四次，
“我”和阿妈每到一个地方，都感觉到那里的景色太美了，太让人沉醉了，
都感觉到很愉快，所以反复说“我和阿妈走月亮”，抒发了“我们”的幸福与
答案第1页，共32页喜悦之情，使情感的表达更加充沛，文章更有感染力。同时，这句话多次出
现，也起到了串联全文内容的作用。
4． 低头思故乡 江清月近人 天涯共此时 月是故乡明
【详解】考查学生对于诗句的积累。有关月亮的诗句很多，平时要注重分类
识记，默写的时候要注意易错字。
举头望明月，低头思故乡。出自李白的《静夜思》。
野旷天低树，江清月近人。出自孟浩然的《宿建德江》。
海上生明月，天涯共此时。出自张九龄的《望月怀远》。
露从今夜白，月是故乡明。出自杜甫的《月夜忆舍弟》。
5． 排比 冬天，虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的电
闪雷鸣，没有秋天诱人的丰硕果实，但它有献给大自然的含蓄的美。 明
月 山 树 路 山村月夜 圆圆的荷塘 绿绿的草地
汩汩流淌的小溪
【详解】①本题考查学生对排比修辞手法的掌握及运用。
排比是将三个或三个以上的、结构相同或相似的句子或成分组合成一个句子
的一种修辞手法。由此可知，本题的句子是运用了排比的修辞手法。本题的
仿写答案不唯一，组织好语言，恰当运用排比修辞即可。
②本题考查学生对句子关键信息的提取能力以及对句子重点内容的理解和分
析。
结合所给的句子来看，这两句话选取了明月、山、树、路等景物。
再结合句子中的关键词“村头”，可知这里描绘的是一幅山村月夜图。
③本题考查学生的联想能力，可根据生活实际进行联想填空。
根据题干句子的内容，仔细回想生活中的事物。题目为开放性试题，言之有
答案第2页，共32页理即可。
6． 拟人 倦 驮 鸟儿飞回了自己的窝 傍晚时西斜的
太阳 鸟儿疲倦的程度 奇妙大胆 夕阳西下，倦鸟归巢
【详解】（1）本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然
后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
这句话中“倦了、驮着”都是鸟不具备的行为，只有人才有这样的行为，所
以这句话是拟人的手法。
（2）本题考查理解词语意思。
归巢的意思是回到自己的窝，这里指鸟儿飞回了自己的窝。“斜阳”意思是傍
晚时西斜的太阳。
（3）本题考查字词的表达效果。
在理解字词意思的基础上，分析字词的表达效果。
“驮”意思是用背部承载人或物体，文中指鸟儿背着斜阳回家，“驮”字，是
诗人想象的深化，也更加突出了鸟倦的程度，一方面是景致的进一步的渲染
和奇丽的想像，另一方面也是突出鸟倦的程度，因为驮是一种负荷，而驮的
又正是太阳。
（4）本题考查根据句子想象画面。
归巢的鸟儿，尽量是倦了，还驮着斜阳归去的意思是倦游的鸟儿想回巢去。
这时候，天色已晚。斜阳的余晖照在飞鸟的脊背和双翼上，仿佛是把斜阳驮
回巢去一样。
示例：夕阳西下，枯黄色的太阳，仿佛鸭蛋黄，在山顶上，迟迟不肯落下。
天空彩霞映映红了半天，一群鸟儿在山顶往树林那里飞去。
答案第3页，共32页7． 巴金 时间 繁星 三年前 如今 对繁星的赞美
与喜爱
【详解】本题考查对课文内容的理解。
《繁星》是当代作家巴金于 1927 年 1 月创作的一篇散文。课文按照时间顺序，
紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情
景，抒写了“我”由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受。通
过阅读可知，课文依次写了从前、三年前、如今三个片段，表达了作者对繁
星的赞美与喜爱之情。
8． 李尧棠 作家 翻译家 雾 雨 电 家
春 秋 《海行杂记》
【详解】本题考查了文化与文学常识。
要注重学生的课外知识积累与收集，培养学生课外阅读，根据内容做题，这
要求我们对读物内容非常熟悉。
巴金(1904—2005)，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，现代著名的翻译家。
他从小生活在一个官僚地主家庭，目睹了种种丑恶的社会现象。“五四”运动
使他打开眼界，树立起反对封建制度，追求新的社会理想的信念。1927 年赴
法国学习，第二年写成第一部长篇小说《灭亡》。他的代表作有《激流三部曲》
《家》《春》《秋》 表现巴金是有革命精神的人 《爱情三部曲》表现巴金是
感情丰富的人 《抗战三部曲》又名《火》, 因书分三册,又被称为《抗战三
部曲》。《爱情三部曲》有：《雾》《雨》《电》。《繁星》选自《海行杂记》。
9． 一个秋天的黄昏 对大自然的热爱 草地里的花牛行动景象
对生活的热爱和对自由的追求 繁星 不同时期 不同地点
答案第4页，共32页热爱自然、向往美好生活 翅膀 跳出 香甜 徐志摩 坐
眠 走 做梦
【详解】本题主要考查对课文的理解与填空。
（1）《秋晚的江上》这首诗描写了碧空、江水、倦鸟、斜阳、芦苇等景象，
描绘出了一个黄昏时江边秋天的景象。
《花牛歌》是徐志摩的一首诗，这首诗通过描写草地上的花牛行动的各个情
景，或坐或眠，或走或梦，表现了花牛的自由自在，表达了诗人对生活的热
爱和对自由的追崇，表现出诗人对自由生活的喜爱与向往。
（2）《繁星》课文按照空间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”
在不同时期不同地点观看繁星的情景，虽然不同时期，作者看星星的感受有
所不同，但有一点是相同的：都表达了作者对繁星的热爱，对光明的追求。
（3）“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
从果园那边飘来果子的甜香”语段选自《走月亮》，这篇课文主要描写了在秋
天的夜晚，作者和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表
达了作者和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。
（4）《花牛歌》的作者是徐志摩，这首诗为我们展示了花牛在草地里坐、在
草地里眠、在草地里走、在草地里做梦四幅有情趣的图画。
10． 安徒生 五粒豆子 长满了青苔的裂缝里 发芽 开
花 愉快 生机
【详解】本题考查课内文章理解。
《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生创作于的一篇童话。这篇童话描写成熟了
的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的
答案第5页，共32页经历都很满意。但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔和霉菌的裂缝里去”的
豆粒的经历，却是最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里的躺着的一个
生病的小女孩带来了愉快和生机。
11． 丹麦 安徒生 皇帝的新装 海的女儿 童话
长大 好转 平实 仁爱 敬重生命 被鸽子吃掉了
落到了水沟里 开出了粉红色的豌豆花 不切实际、骄傲自大 顺
其自然、顽强生长
【详解】本题主要考查对课文的理解与填空。
（1）《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生创作于 1853 年的一篇童话。通过描写
五粒豆子的经历，来赞叹生活，描写了五粒豆子的不同的方面，第五粒豆子
的事情，让人感动，让人敬佩。作者的代表作：《拇指姑娘》《卖火柴的小女
孩》《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《坚定的锡兵》
（2）《一个豆荚里的五粒豆》故事讲的是成熟了的豆荚裂开了，里面的五粒
豆子飞到广大的世界里去。其中那粒飞进窗子，落到裂缝里的豌豆最值得称
赞，因为它生根、发芽、开花，给窗子里的躺着的一个小病女孩带来了愉快
和生机。
（3）粒豌豆的结果是：第一粒豌豆飞向广大的世界里去了。第二粒豌豆直接
飞进太阳里去。第三、四粒豌豆到了哪儿，就在哪儿住下来。第五粒豌豆该
怎么样就怎么样吧!里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自
的经历都很满意。但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔和霉菌的裂缝里去”
的豆粒的经历，却是最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里的躺着的一
个小病女孩带来了愉快和生机。
（4）课文《一个豆荚里的五粒豆》里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各
答案第6页，共32页奔前程，对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔和霉
菌的裂缝里去”的豆粒的经历，却是最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗
子里的躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。第 1-4 粒豆荚：妄自尊大，
自高自傲。第五粒豌豆：充满自信，理想远大。
12． 屋顶的水笕里 一只鸽子 鸽子 水沟里 爆裂开来
了 这种地步 最了不起的 顶楼窗台裂缝里的那一粒 为病
中的小女孩营造了一片花园
【详解】本题主要考查对课文的理解与填空。
（1）“曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只
鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。”语
段选自《一个豆荚里的五粒豆》。这篇课文是安徒生创作于 1853 年的一篇童
话，文中通过描写同一个豆荚里的五粒豆子的经历及五粒豆子的不同的方面，
突出第五粒豆子的经历，让人感动，让人敬佩。
（2）从原文“那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺
了好几个星期，而且涨得大大的。“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要
爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五
粒豌豆中最了不起的一粒。”可知，那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了
水沟里，结果胖得要爆裂开来了。它想没有任何豌豆能达到这种地所以它认
为自己是步，了不起的一粒。
（3）那粒钻进“长满了青苔的裂缝里”的豌豆。因为它发芽，开花，给窗子
里的一个生病的小女孩带来了愉快、希望和生机。
13． 科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全 飞行的奥秘启
发 雷达 保证飞机在夜里安全飞行 天线发出无线电波 障
答案第7页，共32页碍物就反射回来 雷达 荧光屏 障碍物 超声波 反射
耳朵 改变飞行的方向 蝙蝠的嘴 蝙蝠嘴里发出的超声波
蝙蝠的耳朵
【详解】本题考查根据课文内容填空。
（1）《蝙蝠和雷达》是一篇科普说明文，主要讲了科学家通过反复试验，揭
开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了
飞机在夜间安全飞行的问题。
（2）结合文中“雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回
来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚
地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。”完成作答。
（3）结合文中“它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波，
人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，
遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。”
完成作答。
（4）结合文中“雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回
来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。”“它一边飞，一边从嘴里发出一种声
音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超
声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙
蝠就立刻改变飞行的方向。”可知，雷达的天线就像是蝙蝠的嘴，雷达发出的
无线电波就像是蝙蝠发出的超声波，雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵。
14． 科学技术 对比 巨大变化 灿烂前景 热爱科学
学习科学 探索科学 说明文 作比较 作引用 举例子
列数字 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 奇迹般的 出乎
答案第8页，共32页意料 发现 发明
【详解】（1）本题考查对课文内容的识记和理解。
这篇课文主要讲述了 20 世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的
迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。
（2）本题考查说明文的说明方法。
说明方法一般有作比较、作引用、举例子、列数字等。
作比较：说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事
物特征的说明方法。举例子：通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物
特征的说明方法。本文主要用了作比较、作引用、举例子、列数字的说明方
法。如 20 世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原
子核世界的奥秘：20 世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火
车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。就运用
了举例子的说明方法。
（3）本题考查对诗句的识记。
出自岑参的《白雪歌送武判官归京》：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽
如一夜春风来，千树万树梨花开。意思是北风席卷大地吹折了白草，塞北的
天空八月就飘降大雪。仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花争相开放。这
里形容事物科技发展变化很快。
（4）本题考查对课文内容的识记。
原文内容为“在 20 世纪 100 年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多
奇迹般的、出乎意料的发现和发明。”
15． 问题 着急 幼小生灵 那样轻盈 身上的彩粉
柔弱 一片树叶还无力
答案第9页，共32页【详解】本题考查的是课文理解和课文背诵。
（1）课文以“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要多比起来，蝴
蝶怎么办呢”问句开头，围绕这个问题展开思考。通过课文中反复出现的“我
一想起来就为蝴蝶着急”，将作者对蝴蝶的关切、怜爱之情渲染得淋漓尽致。
而结尾“但我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。谁要是能说给我，
我就不着急了”则表现了作者对幼小生命的关爱。
（2）在默写时注意“轻、盈、猜、弱、无、力”这些生字的正确书写。
16． 不学不成 不问不知 人非生而知之者 好问则裕，自
用则小 博学之 明辨之 为学患无疑，疑则有进
【详解】本题考查名言警句的默写。
（1）书写时注意“学”“知”的正确写法；
（2）书写时注意“知之”的正确写法；
（3）由“喜欢提出问题向别人请教”“不虚心向人求教”可知是《尚书》中
的“好问则裕，自用则小”，书写时注意“裕”的正确写法；
（4）书写时注意“博”“辨”的正确写法；
（5）由“就怕没有问题”“才能进步”可知是南宋陆九渊的著作《语录下》
中的“为学患无疑，疑则有进”，书写时注意“患”“疑”的正确写法。
17． 白居易 比喻 新月初升 苏轼 横 侧 远
近 高 低 卢钺 拟人 雪 梅 对比 人各
有所长，也各有所短
【详解】本题考查按照课文内容填空。
（1）“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似
弓。”出自白居易《暮江吟》。意思： 残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼
答案第10页，共32页粼；江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。最可爱的是那九月初三
之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。“露似真珠月似弓”一句把把“露”
比作“真珠”，把“月”比作“弓”。运用比喻的手法，将新月初生的夜景生
动地描绘出来。
（2）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山
中。”出自苏轼《题西林壁》。意思：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山
峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。之所以辨不清庐
山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。这首诗前两句写了诗人从横看和
侧看不同的角度，处在远、近、高、低不同位置，观看庐山的感觉。诗中“不
识声山真面目，只缘身在此山中”说明这个道理。
（3）“梅雪争春末肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段
香。”出自卢梅坡《雪梅》。意思：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也
不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章，说句公道话，梅花须逊让雪花三分
晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
首句采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，
而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出
来了。次句写诗人在两者之间难以评判高下。诗人原以为一挥而就，由于难
于评判，只好停下笔来思索。“评章”即评价。“梅须逊雪三分白，雪却输梅
一段香”这句诗用了对比的表现手法，将梅花和雪花进行比较，突出了雪花
的洁白以及梅花的清香。
《雪梅》一诗中，我们知道了梅花清香芬芳但是不够洁白，雪花洁白无瑕却
无清香。这首诗蕴含的道理是：人各有所长，各有所短，要有自知之明。取
人之长，补己之短，才是正理。
答案第11页，共32页18． 又密又多 铺 均 一顺儿 静态 爬山虎的叶
子 动态
【详解】本题考查句子分析和对课文的理解。
（1）根据句子中“也不留一点儿空隙。”可知叶子长得很密而且很多，而且
作者用“铺、均匀”写出了叶子长得整齐，叶子长大了叶尖都是朝下的，作
者用“一顺儿”，意思是同一个方向或顺序，描写的是叶子，属于静态描写。
（2）结合“一墙的叶子就漾起波纹”可知意思是叶子在风的吹动下都动了起
来，属于动态描写，把爬山虎的叶子比作是波纹。
19． 叶圣陶 茎上的卷须 绿得新鲜 一顺儿朝下 铺得
均匀 位置 样子 颜色 一脚一脚往上爬 具体位置
叶子的特点 茎 蜗牛的触角 往上爬 墙
【详解】（1）本题考查课文内容理解。
《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶；课文的第③至⑤自然段作者形象地把爬山
虎茎上的卷须比作“脚”。课文第②自然段写爬山虎叶子的特点：那些叶子绿
得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有
重叠起来的，也不留一点儿空隙。
主要讲了爬山虎的脚的位置，还有爬山虎脚的颜色，爬山虎脚的形状，以及
爬山虎的特点，还有它是如何一步一步往上爬的。表达了作者对爬山虎的喜
爱之情，同时还告诉我们只有通过仔细观察，才能写出具体生动的文章。
（2）本题考查课文内容理解。
课文的第 1 自然段写了爬山虎生长的地方。学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
课文第②自然段写爬山虎叶子的特点。从刚长出来到长大，叶子的颜色从嫩
答案第12页，共32页红变成嫩绿，长大后的叶子引人注目，并给人一种非常舒服的感觉。
课文的第③至⑤自然段作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”，非常生动
地描写了爬山虎脚的样子，以及它是怎样向上攀爬的。它长在“茎上长叶柄
的地方”，它的形状是“枝状的六七根细丝”，“每根细丝像蜗牛的触角”，颜
色如新叶。在第④自然段中，作者通过“触、变、巴、拉、紧、贴”等一系
列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。最后一个自然段写了爬山虎与墙
的关系：它的脚要是没触着墙就会枯萎。
20． 法 法布尔 昆虫记 细致 连续 特点 过
程 一项伟大的工程 吃苦耐劳 不肯随遇而安 蟋蟀劳动成
果 喜爱和赞叹 长期坚持细致观察的敬业
【详解】本题考查课文内容的理解。
《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》，作者是法国著名的昆虫学家法布尔，他通过
细致而持续的观察，真实生动地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点以及蟋
蟀修建住宅的过程。说明蟋蟀建造住宅是“一项伟大的工程”，赞扬了蟋蟀在
恶劣条件下吃苦耐劳、不随遇而安的精神。
蟋蟀用它柔弱的工具完成了扒土、搬土块、踏地、推土、铺土以及修整、加
深加阔等一系列工序，表现了作者对蟋蟀建筑才能的极大赞赏，和对蟋蟀的
喜爱、钦佩之情。作者观察的时间长，且观察得很仔细，体现了作者长期坚
持细致观察的敬业精神。
21． 立了秋 二八月 夏雨少 雁儿脚上带霜来 一场秋
雨一场寒 十月还有小阳春 早立秋，冷飕飕，晚立秋，热死牛。
【详解】本题考查谚语的积累运用。
平时需要我们大量识记，并理解句子意思，进行正确的运用。
答案第13页，共32页（1）“立了秋，把扇丢”意思是指立秋之后，天气转凉，不需要摇扇纳凉了。
（2）“二八月，乱穿衣”意思是指农历二月天气由冷转热，八月天气由热变
冷，乍热乍冷，变化不定，加上各自的体质差异，人们穿衣有薄有厚，不尽
相同。
（3）“下雨少，秋霜早”这句话完整的谚语是：夏雨少秋霜早，夏雨淋透霜
期退后——这句话的意思是：夏天如果雨水少，那么这样的天就会提前冷，
所以秋霜就会比较早；而夏天下雨比较多的时候，秋霜的时间就会退后，今
年的冷天就会来得晚一些。
（4）“八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来”的意思是：到了八月，大雁就开
始南飞迁徙，大雁一旦南飞，就要下霜了。
（5）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”意思是：立秋节气是夏季过渡到
冬天的时期，立秋之后差不多两个半月的时间就是立冬了，在这期间下一场
雨就会感觉天气越凉，十场秋雨过后，大约就是秋尽冬始了，人们就要穿上
棉衣防寒了。
（6）“八月暖，九月温，十月还有小阳春”是一句天气谚语。“八月暖”的八
月在四季中为秋天的二月，也称仲秋，这个时节还比较暖和；“九月温”的农
历九月气候稳定，雨量和湿度相对减少，形成一个平稳的气候条件，秋高气
爽；“十月还有小阳春”是指农历十月有好似春三月的暖和天气。
（7）谚语是民间集体创造、广为流传、言简意赅并较为定性的艺术语句，是
民众的丰富智慧和普遍经验的规律性总结，我们平时要多记多背，如：八月
十五雨一场，正月十五雪花扬。八月十五云遮月，正月十五雪打灯。夏忙半
个月，秋忙四十天。
22． 巍峨的巨人 撑 比喻 柱子 顶天立地 因为
答案第14页，共32页盘古开天辟地，用自己的生命换来了这个美丽的世界。
【详解】本题考查理解句子、修辞手法的掌握和成语的积累。
（1）①巍峨，意思是形容山或建筑物高大而雄伟。“巍峨的巨人”体现了盘
古身材高大；结合“撑在天和地之间，不让它们重新合拢”可知写出了他为
了使天和地分开做出的努力的是“撑”字。
②结合“盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子”可知运用了比喻的手法，将盘
古比作一根柱子。突出了盘古高大威猛、顶天立地的的形象。由此可联想到
的成语是：顶天立地。
（2）“伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。”这句话揭示出
美丽多彩的世界是盘古用生命换来的，总结了盘古开天辟地的伟大功绩，点
名了文章中心，这句话是本文的中心句。盘古牺牲自己，用自己的躯体的各
个部位分别化为现在的山脉，江河等自然景观。故作者用“伟大”来形容盘
古。
23． 山海经·北山经 神话 炎帝之少女 溺而不返 衔
西山之木石 以堙于东海 不畏艰难、努力奋斗 游于东海
溺而不返 精卫鸟 报仇雪恨 征服自然 改造自然 不
屈不挠 愚公移山
【详解】本题考查课文内容的理解。
（1）《精卫填海》出自先秦《山海经·北山经》，是一则神话故事。
原文：炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔
西山之木石，以堙于东海。译文：炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃
去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常口衔西山上
的树枝和石块，用来填塞东海。
答案第15页，共32页结合原文可知：精卫原为“炎帝之少女”，因在东海“溺而不返”，于是日复
一日，年复一年地“衔西山之木石，以堙于东海”。《精卫填海》告诉我们的
道理是：下定决心去做一件事情，不在乎是否成功，看的是自己的努力和坚
持，是古人用来颂扬善良愿望和锲而不舍精神的故事。后世人们也常常以“精
卫填海”比喻志士仁人所从事的艰巨卓越的事业，也比喻不畏艰难、努力奋
斗。
（2）原文：炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，
常衔西山之木石，以堙于东海。译文：炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，
女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常口衔西
山上的树枝和石块，用来填塞东海。
结合课文内容可知，因为“游于东海，溺而不返，故为精卫”。它“常衔西山
之木石，以堙于东海。”是为了报仇雪恨。这个故事表现了古代劳动人民征服
自然、改造自然的强烈愿望和不屈不挠的斗争精神。表达相同精神的神话故
事是《愚公移山》《大禹治水》等。
24． 愤愤不平 怒发冲冠 精打细算 打抱不平 敢作敢
为
【详解】（1）本题考查词语理解与词语积累。
句中“心中愤愤不平，便挽弓搭箭”可知，表示非常气愤的成语是愤愤不平，
意思是心中不服，感到气愤。
表示气愤的词语还有：①火冒三丈：解释为愤怒到极点，怒气特别大。②怒
不可遏：愤怒得难以抑制，形容十分愤怒。③怒火中烧：怒火在心中燃烧，
借以形容心中怀着极大的愤怒。④七窍生烟：气愤、焦急或干渴得好像耳目
口鼻都要冒出火来，借以形容气愤到极点。
答案第16页，共32页“挽弓搭箭”中的“挽”“搭”都是动词。像这样带有动作的词语有：①披荆
斩棘：比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。②守株待兔：比喻死守
经验，不知变通。③掩耳盗铃：掩住自己的耳朵去偷铃铛。比喻自欺欺人。
（2）本题考查对句子的理解。
这句话用“看、挽、搭、射、砸”等动词，体现出大力十赫拉克勒斯具有敢
作敢当，正义的高尚品质。
25． 拯救处于水深火热中的人们 冒着生命危险补天 勇敢善良
不惧危险、不怕困难、甘于奉献 神话故事 五彩石 补天
《精卫填海》 《八仙过海》 《夸父逐日》 拣五彩石补窟窿
斩乌龟腿撑起天空 杀死黑龙 烧芦灰堵住地缝 不怕危险、甘于
奉献 杀黑龙 寻石补天
【详解】此题考查课文内容理解与填空。
（1）《女娲补天》是一个流传千古的神话故事。女娲是远古时期中华女性先
祖形象在创世神话中的生动写照，课文讲了她为了拯救处于水深火热中的人
们，让人类重新过上幸福生活，冒着生命危险补天，先捡五色石头燃火熔炼，
用石浆补好天上的大窟窿，斩断大乌龟的四条腿撑起天空，接着杀死黑龙，
使野兽不再残害人类，最后把芦苇烧成灰堵住地缝的故事，赞扬了女娲勇敢、
善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。
（2）《女娲补天》，是中国上古神话传说之一。女娲补天的故事和女娲造人的
故事一样，都是中国人家喻户晓的。女娲不忍人类受灾，于是炼出五色石补
天补好天空。课文着重写了女娲炼五色石补天的事，塑造了勇敢顽强、智慧
能干、甘于奉献的女娲形象。
神话故事我们还读过很多，如：《愚公移山》《后羿射日》《夸父逐日》《盘古
答案第17页，共32页开天辟地》《精卫填海》等。
（3）《女娲补天》是一个流传千古的神话故事。讲述了女娲为了拯救处于水
深火热中的人们，让人类重新过上幸福生活，1.捡五色石头燃火熔炼，用石
浆补好天上的大窟窿；2.斩断大乌龟的四条腿撑起天空；3.接着杀死黑龙，
使野兽不再残害人类；4.把芦苇烧成灰堵住地缝的故事。赞扬了女娲勇敢、
善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。
（4）女娲为了拯救处于水深火热中的人们，让人类重新过上幸福生活，冒着
生命危险杀黑龙，寻石补天，可以看出女娲勇敢、善良的品质；不怕危险、
甘于奉献的精神。
26． 《盘古开天地》 天地 《普罗米修斯》 火种来源
《女娲补天》 女娲补天
【详解】考查理解句子。
（1）这句话选自神话故事《盘古开天地》。这句话主要写了古人想象天和地
是怎么形成的:天是轻而清的东西向上升形成的;重而浊的东西慢慢下降变成
了地。
（2）这句话出自神话故事《普罗米修斯》。这句话主要写了普罗米修斯是如
何把火种带到人间的。表达了古希腊人想象火种的来源。
（3）这句话出自神话故事《女娲补天》。这句话描写了当天出现了的窟窿后，
女娲经过千辛万苦找到五种颜色的石头，然后又经过冶炼用五色石浆把天上
的窟窿修好。这句话主要写了古人想象如何抵御自然灾害的。
27． 俄 屠格涅夫 事情发展 一只老麻雀在庞大的猎狗面
前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的 小麻雀 猎狗
老麻雀 奋不顾身 母爱 猎狗要攻击小麻雀 老麻雀奋不顾
答案第18页，共32页身拯救幼儿 猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩 自己的猎狗发现了一
只掉在地上的小麻雀 老麻雀保护小麻雀 猎狗被吓退了 伟大
而无私的母爱
【详解】考查课文理解。
《麻雀》是俄国批判现实主义作家屠格涅夫的一篇散文，它叙述了一只弱小
的老麻雀在庞大凶猛的猎狗面前奋不顾身的保护小麻雀的故事，由此赞美了
老麻雀的勇敢和保护小麻雀时宁愿牺牲自己的奉献精神。全文按照事情发展
的顺序，起因：猎狗发现小麻雀。经过：老麻雀奋不顾身保护小麻雀。结果：
“我”被震撼，猎狗被吓退。文中通过对不同角色的神态、动作的具体描写，
不仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，“我”的同情怜爱的形象，而且塑造
出老麻雀在危急关头，挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象，歌颂了伟
大母爱的强大力量，作者对于爱的理解，又远远超越了老麻雀对于小麻雀的
爱，世间因为有了爱，人类社会才能生生不息。这是整个生命世界的共同生
存法则。
28． 爬山前 爬山中 爬上峰顶后 顺序 所见 所
闻 所感 要有战胜困难的勇气和信心 从别人身上汲取勇气和
力量 互相从对方身上汲取力量 战胜困难的勇气和信心 相互
学习，相互鼓励，共同进步 自身的努力和坚持 能从他人身上汲取
勇气和力量
【详解】本题考查对课文内容的理解与掌握。
《爬天都峰》主要写假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的
老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的
故事。
答案第19页，共32页（1）根据文中“我站在天都峰脚下抬头望”、“我奋力向峰顶爬去，一会儿攀
着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样”、“爬呀爬，我和老爷
爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。”几句话可知是按照爬山前、爬山时、
登顶后的顺序写的，根据这篇文章的顺序可知写事情要按照一定顺序将自己
的所见、所闻、所感写出来才能把事情表达清楚、具体。由课文第 8 到 10 段
““谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居
然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！
我应该谢谢您！”爬天都峰爬天都峰爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真
有意思，都会从别人身上汲取力量！”可知我们遇到困难要勇敢面对、要由信
心战胜困难，并且要互相学习对方好的方面、汲取力量。
（2）根据课文的主要内容：假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素
不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了
天都峰来回答。
（3）根据课文的主要内容可知，我们遇到困难要有战胜困难的勇气和信心，
要从别人身上汲取力量，要有坚持到底的信心。
29． 事情发展 “我”在回家的路上被鹅追赶，金奎叔帮“我”赶
走了鹅的 看待周围的事物，如果从不同的角度出发会得到不同的结果
老公鹅 勇敢和强壮 竖起头来
侧着眼睛
一摇一摆地
神气地 大翅膀
根本没有我们这些人
傲慢神气
答案第20页，共32页目中无人 反问 不管别人怎么看待我们，只要我们自己能够正
确地、全面地看待问题，分析问题，就会正确地认识生活
【详解】本题考查课文内容的理解。
（1）《牛和鹅》的写作顺序是——事情的发展顺序。课文的主要内容：课文
记叙了“我们”在回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔赶走了鹅的故事。告诉
我们：改变看问题的角度，可能改变对待事物的态度，最后导致改变事物的
结果。课文给我们的启发：要站在正确的角度看事物，不要盲目的恐惧，也
不盲目地欺负别人。
（2）结合“他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的”可知，把“鹅”
比作“酒瓶”，表现了金奎叔的勇敢和强壮。
（3）选自课文《牛和鹅》，原文：鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，
竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来;还伸长脖子，吭吭地叫着，
扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
结合动词“听见了、竖起来、看了看、爬、走、伸、叫、扑”这一连串动作
描写了鹅见到“我们”时一副根本没有我们这些人、傲慢神气、目中无人的
样子。
（4）“怕它干吗？”可知，这句话的意思是：不怕它。是反问句，这句话告
诉我们不管别人怎么看待我们，只要我们自己能够正确地、全面地看待问题，
分析问题，就会正确地认识生活。
30． 时间 排练节目 上台表演 我寻失败原因 充满自
信 紧张、狼狈 疑惑不解 求真精神
答案第21页，共32页【详解】本题考查对课文内容的掌握。
这篇课文的篇幅较长，我们可以先按照“演出前——演出时——演出后”的
时间顺序理清文章的条理，了解故事的内容，边读边想象，体会“我”的内
心感受的变化，感悟作者的求真精神。这篇课文是按照时间顺序来叙述“我”
小时候一次表演的经历，按照“分派角色——排练节目——上台表演——找
寻失败原因”的顺序，完整地叙述了一件有趣的往事。
心情变化：期待表演（想在台上露脸，获得大家的掌声）——充满自信（得
到老师的支持）——紧张、狼狈（上台表演时，听见台下哄堂大笑）——疑
惑不解（想不明白到底哪里出了问题）。《一只窝囊的大老虎》本文讲述了“我”
在学校的文艺表演《兄妹历险记》中扮演一只大老虎，结果演砸锅了，“我”
不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎。文章表现了“我”的求真精神。
31． 说 做 得 赛 悟 喜爱 不能只根据外表
评价一个人，如同海水不可以用斗去度量一样 评价人或事物，不能只看
外表
【详解】本题考查文章内容的理解。
（1）课文《陀螺》以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战
胜大陀螺的事情以及其中所蕴含的深刻道理。依次写了说陀螺→做陀螺→得
陀螺→斗陀螺→悟陀螺，表达了作者对陀螺的喜爱之情。
（2）“人不可貌相，海水不可斗量”不能够根据相貌、外表来判断一个人,就
像海水是不可能用斗来度量的。告诉我们不能按照一个人的外表来估量他的
潜质与价值。
32． 一言既出，驷马难追 尺有所短，寸有所长 机不可失，时
不再来 比上不足，比下有余
答案第22页，共32页【详解】本题考查成语的积累。
（1）句子中有“你要说话算数”，表示说话算话的八字成语有“一言既出，
驷马难追”。“一言既出，驷马难追”的意思是：一句话说出了口，就是套上
四匹马的车也追不上。形容话已说出口，没法再收回。
（2）结合语境，句中有“拿自己的长处与别人的短处作比较”，可以用八字
成语“尺有所短，寸有所长”相劝。“尺有所短，寸有所长”的意思是：尺比
寸长，但和比尺更长的东西相比，就显得短了；寸比尺短，但和比寸更短的
东西相比，就显得长了。比喻人或事物各有其长处和短处。
（3）句中有“把握机会”，关于说“机会”的八字成语有“机不可失，时不
再来”，“机不可失，时不再来”的意思是：指时机难得，必需抓紧，不可错
过。
（4）句中讲到要学会“知足”，关于“知足”的八字成语有“比上不足，比
下有余”，“比上不足，比下有余”的意思是：同高的相比显得不够，与低的
相比显得有超过之处。指处于中等状态。
33． 山衔落日浸寒漪 李白 黄鹤楼 孟浩然 广陵/扬
州 依依不舍 春风不度玉门关 不破楼兰终不还
【详解】本题考查古诗的识记与理解。
（1）此句出自宋代雷震的《村晚》，全诗：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒
漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（2）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白创作的一首送别诗。全诗：
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。题
目中的“广陵”是古城扬州的先名，历史上的扬州。诗中描绘了阳春三月里
李白在黄鹤楼送别好友孟浩然去扬州时惜别的情景，表达了诗人对友人的深
答案第23页，共32页挚感情。
（3）此句出自唐代王之涣的《凉州词二首·其一》，全诗：黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（4）此句出自唐代王昌龄的《从军行》，全诗：青海长云暗雪山，孤城遥望
玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
34． 不断纠缠 虚度生命 多次逼迫，随时骚扰 蓄须明志
打针装病 险丢性命 1938 年，梅兰芳在香港演出后便深居简出，不
再登台 梅兰芳蓄须明志，坚决不给侵略者演戏 梅兰芳宁可卖房度
日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出 为拒绝侵略者庆祝“大东亚
圣战”的演出，梅兰芳打针让自己生一场“大病”，以摆脱日本人 梅兰
芳蓄须明志，想方设法不为日本侵略者演出 抗日战争 梅兰芳
不断纠缠 随时骚扰 蓄须明志 梅兰芳，祖籍江苏泰州。 梅
兰芳是享有国际盛誉的京剧表演艺术大师。 梅兰芳的代表作有《贵妃醉
酒》《霸王别姬》等。
【详解】本题考查课文内容理解和课外搜集与积累。
《梅兰芳蓄须》主要讲述了抗日战争期间闻名世界的京剧表演艺术家梅兰芳
蓄须明志，拒绝为日本侵略者演出的动人事迹，充分显示了他强烈的爱国思
想和崇高的民族气节。
（1）从课文的“1937 年，日军占领上海，梅兰芳被迫藏身租界，以躲避日本
人的纠缠。1938 年底，有人邀请他去香港演戏。演出结束后，梅兰芳在香港
住了下来，深居简出，不再登台。对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的
人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。”可知面对日本人的不断纠
缠，梅兰芳不得不藏身租界，逃避香港深居出不再登台。这对于他而言这无
答案第24页，共32页异于是虚度生命。
从课文的“长期不演戏，没有了经济来源，又要养家，梅兰芳准备卖掉北京
的房子。听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上门来说:‘梅先生，您何
必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？’有的甚至说，只要
签订演出合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。但是，无论戏园子老板开出的
条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者
的统治下登台演出。”面对日本人的多次逼迫，随时骚扰他蓄须明志，没有了
经济来源他卖房度日也不上台演出。
从课文的“但是，拒绝演出总得要想出个办法啊。梅兰芳找到一位当医生的
好朋友，说明了自己的危险处境，请朋友设法让他生一场“大病”，以摆脱日
本人。这个朋友被他的爱国精神感动了，决心帮助他渡过难关，于是给他打
了伤寒预防针，人打了这种针就会连日发高烧。日本人不相信梅兰芳病了，
专门派了一个军医来检查。日本军医闯进梅兰芳的家，看见他盖着棉被躺在
床上，床边桌子上放着很多药。军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚烫滚烫的，
看不出破绽，只好认定梅兰芳得了重病，不能登台演出了。日本侵略者的妄
想最终没有实现，梅兰芳为此差点儿丢了性命。”可知日本人强行要求他上台
时，他打针装病险些丢掉了性命。
（2）本题考查对课文内容的理解。
结合课文内容可知，课文围绕梅兰芳蓄须写了四件事，分别是：①梅兰芳藏
身租界，以躲避日本人纠缠，去香港演出后深居简出不再登台。②香港沦陷
后，他为抵制来自侵略者骚扰，蓄须明志拒绝演出。③他不堪其扰，又回到
上海，因为不演出，没有经济来源。宁可卖房度日也绝不给侵略者登台演出。
④为了拒绝给日军庆祝大东亚圣战上台演出。梅兰芳让医生给他打了一针，
答案第25页，共32页生了一场大病。以摆脱日本人的逼迫，为此差点丢掉性命。
综上所述：《梅兰芳蓄须》主要讲述了梅兰芳蓄须明志，想方设法不为日本侵
略者演出。
（3）本题考查对课文内容的理解。
综合课文内容可知，课文讲述了抗日战争时期梅兰芳的经历。梅兰芳面对日
本人的不断纠缠、随时骚扰，他用藏身租界、远避香港、蓄须明志等方法，
拒不演出，直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演戏。
（4）梅兰芳的资料：梅兰芳(公元 1894—1961 年)，原名梅澜，祖籍江苏泰
州，1894 年生于北京。梅兰芳是卓越的戏曲家，京剧表演艺术家，是我国传
统戏曲的代表；梅兰芳是使京剧走向世界的先行者，是闻名世界的艺术大师。
梅兰芳出演的作品有《天仙配》《贵妃醉酒》《玉簪记》《霸王别姬》等。
35． 追寻 延安 自力更生 艰苦奋斗 实事求是
全心全意为人民服务 翩翩归来的燕子 昔日的春光 茁壮成长
的小树 雨露和太阳 贫穷和落后 延安精神 追寻延安精神
宝塔山代表延安，也代表延安精神，它是我们中华民族的精神支柱，绝不能
丢
【详解】此题考查课文内容理解与填空。
（1）《延安，我把你追寻》是祁念曾创作的一首富有革命精神的现代诗歌。
诗歌以“追寻”为线索，追忆、歌颂并呼唤延安精神。
诗歌第二节用最有代表性的几个地点来描写延安。一是“延河叮咚的流水”，
实际是讲人们在延安度过的革命岁月。二是“枣园梨花的清香”，当年毛主席
所住的窑洞前面有几株梨树，开花时发出清香，实际上是讲毛主席等中央领
导同志在这里从事的革命活动。三是“南泥湾开荒的镢头”，实际是讲大生产
答案第26页，共32页运动中所体现的自力更生、艰苦奋斗的革命精神。四是“杨家岭讲话的会场”，
杨家岭有中央礼堂和中央办公楼，许多重要的会议曾在这里召开，实际是讲
当年党中央和毛主席对中国革命的正确领导。
因此，延安精神，就是全心全意为人民服务的精神；延安精神，就是理论联
系实际，自力更生艰苦奋斗、不断开拓创新的精神；延安精神，就是解放思
想，实事求是的精神。延安精神，就是为崇高理想而献身的精神。
延安精神把共产党人和革命者融入到广大人民群众之中，官兵一致，军民一
致，水乳交融，使我们党获得了最广大人民群众的拥护和支持，这是中国共
产党从胜利走向胜利的最大政治优势。即使将来我们经济发达了，生活富裕
了，我们绝不能丢下延安精神
（2）《延安，我把你追寻》的一、二两节写对于延安精神的追寻。第一节用
了两个比喻来描写这种追寻：追寻延安就像燕子追寻昔日的春光，就像小树
追寻雨露和太阳。
燕子是一种候鸟，它们春天飞到北方，秋天飞到南方。北方是寒冷的，但到
了春天，就比较温暖了，大地上的一切充满了生机和活力。所以燕子要追寻
春光。
雨露和阳光是小树成长必不可少的，所以小树要追寻雨露和太阳。
这就是“我们追寻延安”。延安，实际上说的是延安精神，那是如“春光”般
充满了生机和活力的精神，是如“雨露和太阳”般蓬勃向上的精神，是我们
健康成长所不可缺少的精神。
（3）诗中“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车”，“老牛破车”效率很低，速度很
慢。代表过去落后的生产条件和贫穷的生活，这些没有什么可以留恋的，所
以说“毫不犹豫丢掉了”。因此，“我们”毫不犹豫丢掉的是贫穷和落后。
答案第27页，共32页诗中“却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁”，“宝塔山顶天立地的脊梁”，从字
面上看，延安的宝塔山高耸入云，顶天立地，恰如脊梁一般；从深一层的意
思看，宝塔山代表延安，也代表延安精神，它是我们民族的精神支柱，精神
脊梁，是我们绝对“不能丢”的。因此，“我们”不能丢掉的是延安精神，作
者追寻延安，实际是追寻延安精神。
这里“毫不犹豫丢掉”与“不能丢”形成鲜明的对照。这反复说明，落后的
生产、生活条件要改变，但延安的革命精神要发扬。
（4）“宝塔山顶天立地的脊梁”，从字面上看，延安的宝塔山高耸入云，顶天
立地，恰如脊梁一般；从深一层的意思看，宝塔山代表延安，也代表延安精
神，它是我们民族的精神支柱，精神脊梁，是我们绝对“不能丢”的。因此，
我们“不能丢宝塔山顶天立地的脊梁”的原因是：宝塔山代表延安，也代表
延安精神，它是我们中华民族的精神支柱，绝不能丢。
36． 题目 起因 经过 结果 弄清每件事讲了什么
把几件事连起来
【详解】本题考查对课文内容的掌握。
把握文章主要内容常用的方法有:通过文章标题了解文章内容，通过文章的关
键语句可以了解文章的内容，通过文章写了什么事情、将事情的起因、经过、
结果连起来了解文章内容，根据具体的课文使用不同的方法。
《精卫填海》主要是题目能提示文章的主要内容。《普罗米修斯》一文，弄清
事情的起因经过和结果，就能概括出文章的主要内容。《为中华之崛起而读书》，
文中一共写了三件事，可以弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来，就
能把握文章的主要内容了。
37． 竞走取之 不动 很多李子 争着去摘 树在道边而
答案第28页，共32页多子，此必苦李
【详解】本题考查对课文内容的识记能力。
（1）《王戎不取道旁李》出自南朝刘义庆《世说新语·雅量》。原文：王戎七
岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问
之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
当看到“道边李树多子折枝”时，其他孩子的反应是诸儿竞走取之，而王戎
的反应是唯戎不动。
（2）《王戎不取道旁李》讲的是王戎七岁的时候，曾经和许多孩子一起出去
玩耍。他们看见道路旁边的李树上有许多成熟的李子，把枝头都压弯了。大
家争着跑过去摘李子，只有王戎不动。大家问他，他回答说：“李子树在路边
竟然还有那么多的果子，这一定是苦李子。”大家摘下来一尝，的确如此。
文中“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，”讲的是路边有一棵李树，结了
许多成熟的李子，大家争着跑过去摘李子。王戎不去摘是因为他认为李子树
在路边竟然还有那么多的果子，这一定是苦李子。用原文中“树在道边而多
子，此必苦李。”回答。
38． 摸清底细 惩治巫婆和官绅 兴修水利 二 一
三 摸清底细 惩治巫婆和官绅 兴修水利 聪明机智
为民造福 惩治巫婆和官绅
【详解】本题考查了对课文内容的理解和掌握。
（1）仔细阅读全文可知，文章可分为三部分：第 1 至 9 自然段写西门豹到邺
县调查走访，摸清底细，找准原因，做到胸有成竹；第 10 至 15 自然段写西
门豹将计就计，巧妙地铲除了巫婆，惩戒了官绅，破除了迷信；第 16 自然段
写西门豹用科学的方法兴修水利，解决了土地荒芜的问题。按照以上分析提
答案第29页，共32页炼出小标题。还要注意“惩治巫婆和官绅”是课文的主要内容，复述的时候
要讲得详细一些，其他情节可以复述得简单一些。
（2）根据上题的答案可知先写的部分是先摸清底细，接着是惩治巫婆和官绅，
最后兴修水利。在复述故事时也应该详细叙述惩治巫婆和官绅这大快民心部
分，比较精彩的部分。
39． 眼力 射箭 基本功 列子 纪昌拜飞卫为师学习射
箭 无论学什么技艺，都要从基本功入手，勤学苦练 纪昌 飞卫
眼力 练好基本功 成大器 蔡桓侯 讳疾忌医 善于听
取别人的正确意见 战国 病重身亡 防微杜渐，善于听取别人正
确的意见 后果将不堪设想 勤学苦练 教导有方 医术高超
固执己见 岳飞精忠报国 关羽刮骨疗毒
【详解】本题考查课文内容的理解。
（1）原文写道“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力”和“于是，飞卫
开始教他怎样开弓，怎样放箭”，可知飞卫要求纪昌先练眼力，再练射箭。告
诉我们，学习一种技艺，必须先练基本功。学习过程要有恒心和毅力，这样
才会学有所成。
（2）《纪昌学射》根据《列子》的相关内容改写，讲的是纪昌拜飞卫为师学
习射箭的故事，阐明了要刻苦学习，有恒心，有毅力，才能最终实现自己的
梦想的道理。
（3）《纪昌学射》写纪昌拜飞卫为师学习射箭，遵照其指导方法，练好了眼
力，经过坚持不懈的努力，果然成为射箭能手的故事，说明只有练好基本功
才能成大器的道理。
（4）《扁鹊治病》写了《扁鹊治病》因为讳疾忌医而最终病重身亡的故事，
答案第30页，共32页警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。
（5）《扁鹊治病》取材于战国时期名医扁鹊的传说故事，由原文“蔡桓侯病
死了”可知，蔡桓侯的悲惨结局是病重身亡，警示人们要防微杜渐，善于听
取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。
（6）《纪昌学射》写纪昌拜飞卫为师学习射箭，遵照其指导方法，经过坚持
不懈的努力，果然成为射箭能手的故事，刻画了持之以恒的纪昌，教导有方
的飞卫。
《扁鹊治病》写了扁鹊四次请求给蔡桓侯治病，蔡桓侯不听，后来，蔡桓侯
病死了的故事，刻画了医术高超、聪明机智的扁鹊，固执己见、讳疾忌医的
蔡桓侯。
（7）历史人物故事有：匡衡凿壁偷光、王羲之吃墨、司马光警枕励志。
40． 自用则小 慎思之 明辨之 笃行之 人非生而知之
者 智能之士 不问不知
【详解】本题考查对名人名言和谚语的识记。
（1）“好问则裕，自用则小。”出自《尚书·仲虺之诰》意思是勤学好问，学
到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。
（2）“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”意思是要博学多才，就
要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地
力行。出自《礼记·中庸》。
（3）“人非生而知之者，孰能无惑？”出自唐朝文学家韩愈的《师说》。这句
话的意思是人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？告诉了我
们要多学习，才能学到更多知识。
“智能之士，不学不成，不问不知。”意思是即使有智能的人，不学就没有成
答案第31页，共32页就，不请教别人就不会知道。这句话出自汉代王充《论衡·实知》。说明了学
习请教的重要性。
答案第32页，共32页
