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三年级上册语文暑假预习 30 天背诵表
第一单元
语文园地一 含有身体部位的四字成语：
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 30 天背诵打卡(√)
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
披头散发：形容头发长而散乱。
张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。
眼疾手快：形容做事机警敏捷。 家长签字：
口千舌燥：口舌干渴，多形容说话太多。
【拓展】含有表示人的身体部位的词语还有：肝胆相照
口是心非 交头接耳 油嘴滑舌
语文园地一 日积月累
《所见》
[清]袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 30 天背诵打卡(√)
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
【注释】
①牧童：指放牛的孩子。②振：振荡；回荡。说明牧童
的歌声嘹亮。③林越：指道旁成荫的树林。
④欲：想要。⑤捕：捉。⑥鸣：叫。⑦立：站立。
【翻译】
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要 家长签字：
捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站
立在树旁。
这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中表达了对小
牧童充满童趣的画面的喜爱之情。“牧童骑黄牛，歌声振林樾”描写了小牧童天真活泼，悠
然自得的可爱模样和他的愉快心情，“意欲捕鸣蝉”写牧
童的心理活动，交代了他“闭口立”的原因，“忽然闭口立”
中的“忽然”一词，把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心
情和机警性格栩栩如生地表现了出来。
第二单元
第 4 课古诗三首
山行
30 天背诵打卡(√)
[唐]杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【注释】
(1)寒山：深秋时节的山。(2)生：产生，生出。
(3)坐：因为。(4)于：比。
【翻译】
家长签字：
沿着弯弯曲曲的小路上山，在白云生出的地方隐隐约约
有几户人家。停下车，是因为喜爱这深秋的枫林晚景，
被秋霜打过的枫叶，比二月春天的鲜花还要红艳。
赠刘景文
[宋]苏轼 30 天背诵打卡(√)
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
【注释】
(1)刘景文：诗人的好朋友。(2)擎：举，向上托。
(3)犹有：仍有。(4)君：对对方的尊称，相当于“您”。
【翻译】
荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花 家长签字：
的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致您一定要记住，
那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初时节啊。夜书所见
[宋]叶绍翁
30 天背诵打卡(√)
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
【注释】
(1)萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。(2)挑：用细
长的东西拨弄。(3)促织：蟋蟀，也叫蛐蛐。(4)篱落：
篱笆。
【翻译】
家长签字：
萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风袭来，
不禁触动游子的思乡之情。料想是小孩在逗蟋蟀，(因
为)看到深夜篱笆下还有灯火。
第 6 课 秋天的雨(第 2 自然段) 30 天背诵打卡(√)
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄
色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，
扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像
一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是
给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，
橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得
家长签字：
到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽
的菊花在秋雨里频频点头。
语文园地 2 描写秋天的四字成语：
秋高气爽 天高云淡 秋风习习
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
五谷丰登 果实累累 春华秋实
◎词语解释：
【秋高气爽】形容秋季晴空万里，天气清爽。
造句：九月的内蒙古草原秋高气爽，牛羊肥壮。
【天高云淡】天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。
造句：重阳节之时，北京正值秋风送爽，天高云淡的季节。
【秋风习习】和煦的秋风暖暖地，慢慢地吹动的样子。
造句：凉爽的秋天到了，秋风习习，大地穿上了一件
黄色的毛衣。
【一叶知秋】看见一片落叶，就知道秋天将要来了。比
喻从事物的某些细微迹象就预料到事物的发展趋向和
变化。
造句：秋天来了，树叶开始飘落，真是一叶知秋啊。
【金桂飘香】指金桂这种花盛开时的花香馥郁、香味四
散。
造句：秋天到了,金桂飘香,小路上散发着清香。 30 天背诵打卡(√)
【层林尽染】山上一层层的树林经霜打变红，像染过一
样。
造句：秋天到了，满山的枝叶在阳光的照耀下，层林
尽染，美丽极了。
【五谷丰登】五谷丰收，泛指粮食丰收。
造句：秋天是个五谷丰登的季节，金灿灿、沉甸甸的
家长签字：
谷子丰收了。
【果实累累】比喻巨大的成绩或者荣誉。
造句：树上果实累累，压得树枝都弯下来了。
【春华秋实】春天开花，秋天结果。现也比喻学习有成
果。
造句：眼看门前的果树春华秋实，一年又将过去。
◎词语考点：
（1）以上四字词语都是描写秋季（季节）的。
（2）以上四字词语中，表示丰收景象的：春华秋实、
五谷丰登。
（3）以上四字词语中，描写天气的是：天高云淡、 秋
高气爽、 秋风习习
（4）描写植物的：层林尽染、金桂飘香、一叶知秋。（5）以上四字词语中，能够形容山林全都被染上了颜
色的是：层林尽染。
第三单元
语文园地 3 强调人要讲道理，要以理服人：
30 天背诵打卡(√)
灯不拨不亮，理不辩不明。
解读：油灯只有经常拨动它才会越来越亮，道理只有在
不断辩论中才会越来越明晰。
有理走遍天下，无理寸步难行。
解读：有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。指人
的言行必须有理可循。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
家长签字：
解读：一时的强弱在于力量的大小，但长远的胜负还是
要看谁更有道理，有理才能成功。
第四单元
语文园地 4 含有数字的四字成语：
百发百中 百战百胜 百依百顺
四面八方 四通八达 四平八稳
七上八下 七嘴八舌 七手八脚 30 天背诵打卡(√)
【百发百中】比喻做事有充分把握。
【百战百胜】形容所向无敌。
【百依百顺】什么都依从。形容一切都顺从别人。
【四面八方】指各个方面或洛个地方。
【四通八达】通、达：畅通无阻。四面八方都有路可
走，形容交通非常便利。
【四平八稳】原指说话做事稳当。现指做事只求不出 家长签字：
差错，缺乏进取精神。
【七上八下】形容心里慌乱不安，无所适从的感觉：
也指零落不齐或纷乱不齐。
【七嘴八舌】形容人多嘴杂。【七手八脚】形容人多手杂，动作纷乱。
“百、四、八、七都与数字有关，每组成语的构成形式
都一样。与数字有关的还有：一心一意、三心二意、
五花八门、十全十美。
语文园地 4 与团结合作相关：
人心齐，泰山移。
解读：只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。
比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。
二人同心，其利断金。
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解读：两个人只要一条心，就能用锋利的东西把金子砍
断。比喻只要人们同心协力，就能发挥出很大的力量。
泛指团结合作。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
解读：三个才能平庸的人，若能同心协力、集思广益，
也能提出比诸葛亮还周到的计策。比喻集体的智慧大。
一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。 家长签字：
解读：一道篱笆墙至少也要三根桩才能搭成，一个好汉
也要有几个人的帮忙才能成功。比喻一个人的力量很单
薄，要大家互相帮助才能做成事。
以上这些谚语告诉我们的道理是：只要我们团结协作，
共同努力，就能发挥巨大的力量。
第六单元
第 17 课 古诗三首 30 天背诵打卡(√)
望天门山
[唐]李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
【注释】
(1)中断：指江水从中间隔断两山。
家长签字：
(2)楚江：长江中下游地带在古代流经楚地，所以叫楚江。(3)回：回漩，回转。指这一段江水由于地势险峻方向有
所改变，变得更加汹涌。
【翻译】
长江犹如巨斧，劈开天门雄峰，碧绿的江水滚滚东流到
这里，又回旋向北流去。两岸青山互相对峙，难分高下，
一只小船从西边落日的地方悠悠驶来。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
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水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【注释】
(1)潋滟：波光闪动的样子。(2)方：正。(3)空蒙：迷茫
缥缈的样子。(4)亦：也。(5)西子：即西施，春秋时代
越国的美女。
【翻译】
家长签字：
天气晴朗时，湖水波光粼粼，显得景色正好，烟雨中，
山色迷茫缥缈，风景更显奇丽。若把西湖比作美女西施，
淡妆浓抹都是那么适宜。
望洞庭
[唐]刘禹锡
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湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
【注释】
(1)湖光：湖面的波光。和：和谐。指水色与月光交相辉
映。(2)潭面：指湖面。(3)镜未磨：古人的镜子用铜磨
制而成。(4)白银盘：形容平静而又清澈的洞庭湖面。
(5)青螺：青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。
家长签字：
【翻译】
洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静如同未磨
的铜镜。远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似洁白银盘里托着一枚青螺。
语文园地 6 日积月累
早发白帝城
[唐]李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 30 天背诵打卡(√)
【注释】
(1)朝：早晨。辞：告别。
(2)还：返回。
(3)猿：猿猴。啼：鸣、叫。住：停息。
(4)万重山：层层叠叠的山。万重是虚指，形容数量很多。
【翻译】
早晨告别彩云缭绕的白帝城，千里之外的江陵一天就可 家长签字：
以返回。听着两岸的猿猴在不停地啼叫，轻快的小船已
经驶过层层叠叠的青山。
一二句运用了夸张手法，写了作者从白帝乘船一日到达
江陵，三、四句回忆了长江沿岸崇山峻岭的壮丽景色，
表达了诗人的轻松、愉快、欣喜的心情。
第七单元
第 21 课 大自然的声音(第 2-3 自然段)
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手 30 天背诵打卡(√)
风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不
同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的
季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔
的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风
吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，
那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩 家长签字：
打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始
了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不
同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小
溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，
汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合
唱。
语文园地 7 日积月累
采莲曲
[唐]王昌龄
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荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
【注释】
(1)罗裙：丝罗制的裙子。多泛指妇女衣裙。
(2)一色裁：指荷叶、罗裙颜色相同，好像是用一块衣料
裁成的。(3)芙蓉：荷花。(4)闻：听到，听见。
(5)始：才，方才。
家长签字：
【翻译】
绿罗裙与荷叶仿佛是用同一个颜色的料子裁剪出来的，
采莲少女的脸庞与盛开的荷花相互映衬。少女混入莲池
中不见了踪影，一直到听见歌声才觉察有人前来。
第八单元
第 24 课 司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持
石击瓮破之，水迸，儿得活。
【注释】
(1)庭：庭院。(2)瓮：口小肚大的陶器。(3)皆：全，都。 30 天背诵打卡(√)
(4)光：指司马光。(5)进：涌出。
【翻译】
一群小孩在庭院中玩耍，其中一个小孩爬上了瓮，失足
摔倒，掉入水中。其他的孩子们全都丢下他跑了，(只有)司马光拿起石头砸向水瓮，把它给砸破了。水涌了
出来，那个小孩得救了。
本文选自《宋史·司马光传》，司马光是宋朝人。这 家长签字：
则文言文通过记叙司马光小时候砸缸救友的故事，当孩
子落水后，其他人的表现是“众皆弃去”，司马光的表现
是“光持石击瓮破之”，最终结果是“水迸，儿得活”。（用
原文填空）这是运用了对比的写法，刻画了司马光沉着
冷静、机智勇敢的形象和爱护同伴的美好品质。我学到
了：遇到危急情况时要沉着冷静，积极开动脑筋想办法。
语文园地 8 和仁爱有关的名言：
不迁怒，不贰过。——《论语》 30 天背诵打卡(√)
释义：不把怒气转移到别人身上，同样的错误不犯两次。
爱人若爱其身。——《墨子》
释义：爱别人就像爱自己一样。
仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》
释义：仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀
子》 家长签字：
释义：和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，
比长矛利戟的伤害还要大。
