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2026 年高考语文全国II 卷试题
参考答案
（非官方答案，仅供参考）
一、现代文阅读Ⅰ
1.D
2.A
3.①非连贯通廊全覆盖②桥面之下
4.优点：①分层设问，逻辑条理清晰，由定义、功用、特色
逐层梳理；②紧扣文本核心概念，要点凝练直白，便于快速
掌握基础知识。
不足：①廊桥定义缺少“木质桥梁”关键属性，表述片面；
②仅概括外形、表层功能，遗漏中西廊桥两层本质差异，概
括深度不足。
5.观点一：文段只说明廊道覆盖桥面，未限定长条贯通式廊
屋，零散桥上亭阁不属于廊桥，定义边界模糊，因此回答不
完整。
观点二：外形美观、公共休闲功能属于中西廊桥共有特征，
并非根本区别；只有结构模式、空间生成方式才是二者本质
差异，故三个特点不全是根本差异。
阅读Ⅱ《打橘子》
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6.C
7.BC
8.①意象契合：诗句写春日花开、旧燕归来，怀念旧日风物
岁月；本文追忆童年橘园趣事，抒发物是人非的怀旧之感；
②情感契合：唯有旧燕记得往昔景致，唯有作者独自留存童
年回忆，暗含往事消逝、无人共鸣的淡淡怅惘；③风格契合：
二者都含蓄冲淡、哀而不伤，于寻常风物中寄托绵长怀旧之
情。
9.①写实效果：还原孩童采摘真实体验，期待与失落交织，
增强画面代入感；②节奏效果：形成期待—波折—回味的行
文起伏，避免平铺直叙；③情感铺垫：以细碎缺憾弱化游玩
欢快氛围，为后文岁月流逝、往事不再的怅惘做铺垫；④主
旨：圆满与缺憾共存是童年常态，寄托作者对质朴天真童年
时光的眷恋回味。
文言文
10.断句：此等岂好为烦扰而轻费损哉/以庸人之长者奉之/
则自力/纵之则惰窳耳
断开三处：哉、之、力
11.D
12.D
13.（1）人立身在于勤勉，勤勉就不会物资匮乏。
（2）这些举措难道是喜好烦扰百姓、随意耗费财力物资吗？
14.①非中原本土出产的五谷果蔬品种；②仅可供观赏、无
衣食实用价值的花草；③商贸经营、逐利相关内容。
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古诗
15.D
16.相同点：均以骏马为吟咏载体，描摹骏马雄健姿态；依
托盛唐昂扬时代风貌，托物言志、抒发人生抱负。
不同点：①杨炯《骋马》：侧重写骏马奔波受限、前路有阻，
结尾抒发人生困厄通达皆由天命，看淡仕途起落、顺势而为
的淡然旷达；②沈佺期《骋马》：极力刻画骏马神俊威武，
渴望策马奔赴边塞、征战沙场、收复失地，抒发建功立业、
报效家国的昂扬壮志。
默写
（1）骐骥一跃，不能十步
（2）五陵年少争缠头，一曲红绡不知数
（3）示例：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊/ 夜阑卧听风吹
雨，铁马冰河入梦来
语言文字运用
18.错别字：标新立意→标新立异；不甚枚举→不胜枚举
22.改写示例：回望古时，不少读书人静心修身、安守平淡；
立足当下，我们青年学子应当心怀担当，奋勇前行、紧跟时
代脚步。
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