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2026 年高考一轮复习收官卷（四川卷）
高三历史·参考答案
一、选择题：本题共16 小题，每小题3 分，共48 分。
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C
A
D
A
A
C
A
C
D
B
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16
B
A
C
A
A
C
二、非选择题：本题共3 小题，共52 分。
17．【答案】(1）变化：前期依靠豪强地主资助、民间征收；后期推行屯田自行筹集。（4 分）
意义：增加耕地面积，提高粮食产量，保障军粮供应；减轻百姓负担，促进社会经济的恢复与发展；
为曹操统一北方奠定基础等。（6 分）
（2）特点：官方主导；多种方式筹集；建立仓储体系管理军粮；运输方式多样等。（4 分）
原因：北魏统一黄河流域后，政局相对稳定；均田制度的推行，中原地区农业经济的发展；孝文帝改
革的深化，鲜卑族封建化进程的推动等。（6 分）
18．(1)背景：荷兰的海上势力与海外殖民霸权对英、法形成威胁；英、法均想争夺海上贸易主导权与海
外殖民地；英国通过《航海条例》、英法缔结《多佛密约》，形成针对荷兰的举措与同盟。（4 分）
原因：荷兰海军实力精良，海战经验丰富，故能击败联军；荷兰国土面积小、人口有限，长期两线作
战（应对英、法）导致人力、物力消耗过大；荷兰经济以商业资本为主，工业基础薄弱，战争对贸易
的破坏削弱经济支撑；掘坝阻法军等防御措施虽奏效，但额外消耗国家财力。（6 分）
(2)影响：强化英国重商主义政策，提升国债发行能力，助力资本原始积累；推动英国吸收荷兰金融
资本，构建英荷联盟，增强对抗法国的实力；确立君主立宪制，为英国后续殖民扩张与工业革命提供
制度保障。（6 分）
简要说明：特殊性：以制度变革（光荣革命）为基础，结合金融资本吸收、殖民战争与工业革命互动，
形成“制度—资本—殖民—工业”的崛起路径，区别于荷兰商业霸权、法国军事扩张。局限性：依赖
殖民战争与掠夺，加剧地区冲突与民族压迫，具有资本主义扩张的掠夺性；后期殖民霸权维护成本过
高，逐渐被后起国家挑战。（4 分）
19．视角1：洋务派视角。（1 分）
观点：张之洞的主张是晚清“自强求富”的重要实践。（2 分）
评价：张之洞提出“中学为体，西学为用”，主张在维护“伦纪圣道”的基础上，学习西方“汽机、
铁路”等器械工艺，这一主张契合洋务派“师夷长技以自强”的目标。“激发忠爱、讲求富强、尊朝
廷”的主张， 体现其救国逻辑：通过西学技术提升国家实力，同时以中学维系统治秩序，避免社会
动荡。张之洞在湖北创办汉阳铁厂、湖北织布局，修建铁路，正是对“朝运汽机，夕驰铁路”的实践，
推动了晚清近代化的发展。（9 分）
视角2：维新派视角。（1 分）
观点：张之洞的主张固守封建专制，不利于制度层面的救国探索。（2 分）
评价；维新派主张通过制度变革救亡，而张之洞明确反对“民权之说”，认为其会导致“纪纲不行，
大乱四起”，本质是维护“朝廷之法”所代表的封建专制统治。“不可变者，伦纪也，非法制也；圣
道也，非器械也”的主张，暴露其仅认可技术层面的变革，拒绝触及君主专制制度的核心。1898 年维
新变法期间，张之洞一度支持变法，但《劝学篇》的发表实质是与维新派“划清界限”，其对民权的
否定削弱了维新派的改革共识，延缓了制度变革的进程，不利于救亡图存的发展。（9 分）
视角3：革命派视角。（1 分）
观点：张之洞的主张维护封建统治，是革命救国的思想障碍。（2 分）
评价：革命派提出推翻封建帝制、建立民主共和的主张，而张之洞的主张本质是为封建统治缓命，与
革命派的救国思想完全对立，忽视了清王朝已成为列强统治中国的工具这一现实；“不可变者，伦纪
也”“反对民权”的主张，更是直接否定了革命派追求的“民主民权”与“平等自由”，将封建伦理
视为不可动摇的根本，实则是阻碍社会进步的思想枷锁。张之洞的救国主张是“换汤不换药”，既无
法解决民族危机，也不能摆脱专制压迫，反而成为革命思想传播的阻力。（9 分）
视角4：现代历史研究者视角。（1 分）
观点：张之洞的主张是晚清地主阶级“矛盾性”的集中体现。（2 分）
评价：张之洞的救国主张兼具进步性与局限性，其“讲求富强”“学西学应世事”“办汽机、铁路”
的主张，顺应了工业文明的潮流，其创办的近代企业、学堂推动了中国近代化，为后续救国探索奠定
了一定的物质与人才基础；但其“尊朝廷”“反民权”“守伦纪”的主张，体现出他作为地主阶级代
表，既要引进西学，又要维护封建统治，导致其主张无法实现。洋务运动在甲午战争中的破产，印证
了不触动封建根基的改革无法挽救民族危亡的历史规律。（9 分）
