高中化学50-80分最常见的问题:技巧学过很多,一做题却不知道用哪个

大家好~我是Zn化学·刘老师，专注初高中化学一体化教学8年，这里会每天更新我对化学教学的思考和化学学习方法

前几天上课的时候，我跟一个孩子聊到一个问题，她一下子特别有共鸣。她说自己其实学过挺多东西的，笔记也不少，老师讲的方法听着都懂，可一做到综合一点的题，就不知道现在到底该用哪个。

我当时就觉得，哎呀，这个问题真的太典型了，尤其是化学在50—80分这一段的孩子。

单独问一个知识点，他可能会，口诀让他背，也能背出来，可题型一多、一混，脑子里的这些东西就开始对不上了。

最近我正好在带高三复习离子方程式，讲到少量、过量问题。这里面我们会有一些快速判断的方法，目的就是让娃不光把题做准，在考场上也能做得快一点。

上个周末我带的两个孩子，相关口诀其实都背得挺熟，单问口诀是什么，张口就能来。

可我上课肯定不会背完口诀就算了呀，孩儿说完以后，我还会继续问，这个方法到底什么条件下才能用，题目里面看到什么信息、什么关键词的时候，你才应该想到它？

到这里很多孩子就开始说不清楚了，这其实就是问题。

娃知道脑子里有这么一个方法，可没有把它和对应的题型连起来，等后面题一多、一混，看到一点熟悉的信息就往上套，很容易就错了。

所以这一部分，我后来又带着他们重新捋了一遍。

同样都是少量、过量问题，也不是所有题都用一套方法，有的是多元酸和碱，有的是酸式盐和碱，还有一些题，重点根本不在口诀，而是题目到底给了什么信息。

像这一类信息题，孩子得先找到题目里真正关键的地方，再看局部离子之间是什么比例，最后从局部关系往整体物质比例上推。

其实这些东西单独拿出来，很多娃都学过，真正难的是，看到一道题以后，能不能先找到关键点，再判断它属于哪一类题，然后把对应的方法拿出来。

我现在其实挺看重这条线的，先看关键信息，再判断题型，再去找方法。

这条链路建立起来以后，才有可能谈做题速度。要不然每道题都要临场重新想一遍，这次就算做对了，也可能只是碰巧想到了，下一次题目换个说法，娃又得从头推，那前面走过的路其实没有留下来。

而且这个东西真不是老师讲一遍，孩子点点头说懂了，就会了，它得练，得反复去用，练到下一次再看到类似的信息，脑子里会自然往对应的方法上走，这个东西才算慢慢长到孩子脑子里。

挺巧的是，上个周末这两个孩子，一个五十多分，一个七十多分。

他俩表面上看都是一个问题，学过，但是做题的时候不会用，可我给他们布置的课后训练完全不一样。

五十多分的那个娃，很多方法本身理解得还不够充分，这时候一下子让他上综合题，我觉得不行。

连第一步应该看哪里都还不稳定，题型再一混，他很快又懵了，所以他的训练我会放得更细一点，先找关键词，看到这个信息应该想到什么，再一步一步往下走。

说白了，这个阶段就是先把路给他搭出来，让他按照这个顺序反复走几遍。等这些最基础的东西慢慢稳下来以后，再一点一点把提示撤掉，不着急往难题上冲。

七十多分的孩子就不一样了，她脑子里其实已经有这些知识，只是以前没有意识到，原来题型和方法是要这样对应起来的。

所以上课把这一块捋顺以后，我课后不会再给她很多细提示，而是把这一部分的题型混起来，再稍微带一点别的题，让她自己去判断，这道题现在到底应该看哪里，我应该把哪个方法拿出来。

所以哪怕两个孩子错的是同一类题，我也不会为了自己省事，就直接给他们发同一套作业。

说实话，这样肯定会麻烦一点，但我觉得这个麻烦省不了呀，五十多分和七十多分，看着都是一道题没做对，背后缺的东西可能根本不一样。

熟悉我的家长应该也知道，我一直会控制自己带学生的数量，不是说不想多带，确实是这种训练很难一套东西所有人一起用。

我得看这个娃知识点掌握得怎么样，题型和方法到底对应到什么程度，再决定他下一步练什么，这也是我为什么没办法一下子同时带太多孩子。

其实中间这一段的孩子，很多分丢得真的挺可惜。下了考场以后他会觉得，这个我明明学过呀，那个老师也讲过呀，可成绩一出来，就是拿不到。

有时候家长一看孩子不会，第一反应就是是不是题做少了，再买一套，成绩下来不理想，又想着是不是赶紧再加点课。

但很多时候，娃缺的真不是更多习题、更多课，而是前面学过的这些东西，没有在脑子里真正接起来。

题型一多、一混，他就不知道先看什么，也不知道现在应该调哪个方法出来，这个地方一直没练出来，后面学的方法越多，反而越容易乱。

所以有些孩子不是没学，也不是不努力，就是学了很多以后，还没有形成一个稳定的调用顺序。

如果你家孩子平时问知识点好像都会，老师讲过的方法也都听过，考完以后还总觉得这个我学过、那个我也会，可一到综合题就是拿不到该拿的分，那先别急着说娃不努力。

可以留意一下，他是不是方法其实学了不少，可到底什么时候用、在哪一类题里用，一直没有真正对应起来。

这个地方一旦顺过来了，很多孩子做题的状态会完全不一样，至少不会每次看到题都重新从头想。

如果你自己也看不太清楚，娃到底是知识本身没掌握，还是学过了但到了题里不会调用，可以看下方卡片联系我预约。