研训一体丨三门县小学科学教师新教材解读与实施能力提升培训

深耕新教材内核，赋能探究式课堂。为精准把握小学科学新教材的编写理念与实施逻辑，推动“工程任务驱动探究”在课堂落地生根，让动手实践与科学思维协同生长，9月18日，三门县小学科学新教材解读专题培训在海游街道中心小学顺利开展。

县实验学校小学部陈茹老师执教四年级《口腔里的消化》，从有趣的饼干咀嚼体验入手，让学生亲身感受食物在嘴里发生的变化。课堂依托小组探究、资料研读、情景演绎，一步步理清牙齿、舌头、唾液各自的作用，建立消化的科学概念。教学贴近学生生活，重视体验与实证，同时延伸口腔健康教育，是一节重探究、有温度的科学公开课。

海游街道中心小学俞高静老师执教四年级《自制打气筒》一课，带领学生开展趣味工程实践。课堂上，俞老师结合生活实例，讲解单向阀与空气可压缩的原理。同学们利用塑料瓶、气球等材料，动手组装简易打气筒，反复测试、调试装置。在按压充气的过程中，大家直观观察空气流动，把抽象的气压知识变成看得见的实验现象。本节课让学生经历“明确任务—设计制作—展示交流—评估改进”的工程探究过程，在动手实践中感受科学魅力。

课堂展示结束后，两位授课教师依次开展说课交流，细致阐述本课整体教学设计思路，复盘课堂实施过程，剖析教学中的不足，梳理后续优化改进方向。

参训教师齐聚一堂，开展热烈的评课研讨活动。大家思维碰撞、各抒己见，从教学目标设定、教学内容处理、教学方法运用、课堂组织管理等多个维度展开深度剖析，分享真知灼见。

省特级教师、正高级教师、杭州高新技术产业开发区(滨江)教育研究院小学科学学科研究员姜向阳老师针对两节课作精准点评，结合课堂实际给出切实可行的教学改进建议。

下午，姜特带来主题为《工程任务驱动深度探究》的讲座，带领全体参训教师深度解读小学科学新教材。他指出，新教材增设项目式大单元，跳出碎片化知识点的传统编排，用真实任务驱动学生沉浸式学习。讲座中，姜特以二年级“造房子”、六年级“制作天文望远镜”等为例，分享如何借助工程任务撬动深度探究，让工程实践与科学探究双向融合，真正做到学用相长。除此之外，他还结合辨别方向、计量时间等典型单元，剖析实验教学与逻辑推演的落地路径，引导一线教师吃透新教材，着力培育学生的跨学科探究能力。

本次培训既是一次新教材理念的深度解码，也是一场教学实践的思维碰撞，为全县小学科学教学明确了实践方向。接下来，三门县科学教师将把培训所学转化为课堂实效，立足项目式大单元教学特点，以工程任务撬动课堂深度探究，促进工程实践与科学探究深度融合，持续助力学生科学核心素养提升。