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精读新修订教材 深耕语文新课堂——路桥区小学语文青年骨干教师中级研修班两年研修成果展示活动纪实
9月22日至24日，路桥区小学语文青年骨干教师中级研修班研修活动在北大附中台州飞龙湖学校下沉剧场举行。本次活动由杭州师范大学、路桥区教师进修学校主办，北大附中台州飞龙湖学校承办。三天时间里，研修班围绕“新修订教材的理解与使用”这一核心命题，依次安排示范研讨课、专家主题报告、学员成果汇报与导师总结等环节，集中呈现两年研修的思考与实践。来自路桥、椒江、玉环等地的骨干教师同台研课、共研教材，在真实的课堂里检验对新教材的理解，在观点的碰撞中校准前行的方向。
一、示范研讨课：让新修订
教材的编写意图在课堂上看得见
三天研修中，示范研讨课覆盖三至五年级多个单元。冯朱敏老师以线上观摩课执教四年级上册习作《写观察日记》；许列萍、潘洋老师分别执教五上《白鹭》《第一场雪》；郑慧娴、李玲玲老师分别执教四上《盘古开天地》、三上《搭船的鸟》；张蒙妮老师执教五年级课例《航天员写给孩子的信》；张灶锦老师以微讲座的形式作补充引领。这些课例或紧扣“观察”这一关键要素贯通读写，或以文体意识统整神话单元教学，共同呈现出依标扣本、以学为中心的教学追求。
示范研讨课
本次系列示范研讨课，既是教材理解的现场检验，也是教学转化的集体研讨。一节课的背后，是一个单元、一类文体、一种学程的整体设计，为参训教师提供了看得见、用得上的课堂样本。
二、专家主题报告：
从教材分析走向学程设计
研修期间，莫国夫、余琴两位专家以线上方式，何素芳、林彬、高佩佩、张燕等老师以现场讲座方式，先后围绕四至六年级新修订教材的习作分析与教学建议、理解教材与学程衔接、五上第七单元教材解读与学习任务设计、四上神话单元整体解读、三上第五单元习作单元整体解读等主题作专题报告；李勇、张燕等老师以点评课、微讲座的形式作补充引领。报告把新修订教材“改了什么、为什么改、教到什么程度”讲清楚，把单元整体设计与学习任务设计讲透彻。
专家主题报告为一线课堂提供了从课标到教材、从教材到学程的完整路径，帮助教师逐步完成由“教课文”向“教课程”的观念转变。
三、学员成果汇报：
让研修所得回到自己的课堂
杨惠雯、徐忆两位老师以说课形式阐释三上《富饶的西沙群岛》《中国美食》的教学设计；彭恬怡、王佳琪、金音孜、蔡晨嘉妮等学员围绕具身认知视域下的跨学科项目设计、阅读策略课的教学处理、新修订教材新增课文的教学取向、高年级起步与语文核心素养落地等主题作成果汇报。汇报主题均来自学员自身的课堂问题与真实实践，体现出“在做中学、在研中长”的研修特征。
成果汇报是研修闭环中的关键一环。学员由“被培训者”转变为“研究者”与“分享者”，两年的学习因此有了看得见的落点，研修的成果也得以在更大范围内共享。
四、导师总结：
在回望中锚定前行的方向
9月24日下午，优秀学员代表与班长先后发言，实践导师李勇、理论导师黄金丽、项目导师应允盛分别作总结发言，系统回顾研修班两年的学习历程，并就新修订教材背景下小学语文教学的持续改进提出要求与期望。
五、两年回望：
一条主线，串起一群人的成长
两年来，研修班始终以“读懂教材、改进课堂”为主线，先后组织专家讲座与主题报告、示范课观摩与课例研讨、跨县市区联动教研、学员成果汇报与导师点评指导、课题研究与论文撰写等多类活动，形成了“专家引领—课例研讨—同伴互助—成果输出”的研修路径。对学员而言，这是一条从“上好一节课”到“读懂一套教材”，再到“形成一种教学主张”的成长线索；对区域而言，研修班以一群人的专业成长带动一方课堂的改进，为路桥区小学语文教育储备了可持续的中坚力量，也让新修订教材的理念真正落进每一间教室。
——THE END——
图文：杨惠雯
编辑：卢 银初审：林慧萍
复审：周银龙
终审：葛城城