深耕集体备课,共研课堂实效——剑东小学数学教研组集体备课活动

深耕集体备课，

共研课堂实效

     为进一步落实新课标理念，凝聚全校数学教师集体智慧，打磨高效课堂，切实提升小学数学课堂教学质量，我校数学教研组于2026年9月28日开展了二年级上册《表内乘法（1-6的乘法口诀）》单元集体备课研讨活动。本次活动由梅老师担任主备人，学校分管教学领导及全体数学教师共同参与本次研讨。

      会议开始，主备人梅老师围绕《表内乘法（1-6的乘法口诀）》进行说课展示，从教材解读、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程设计、课堂练习、板书设计等方面展开完整阐述。

本单元是学生从加法运算过渡到乘法运算的关键学习内容。二年级学生以直观形象思维为主，刚刚接触乘法，不容易理解“几个几”的含义，容易混淆加法与乘法的使用场景。主备老师结合二年级孩子年龄特点，设计动手操作、小游戏、情境探究等环节，希望把抽象的乘法概念变得通俗易懂。同时对乘法口诀教学、课堂互动、课堂评价、分层作业布置等内容进行初步构想。

     研讨环节，各位数学老师各抒己见，针对本单元教学提出宝贵修改建议。

1. 课堂导入部分：建议多用实物演示，利用小棒、点子图等学具教具，帮助学生理解“几个几”的含义，搭建加法到乘法的认知桥梁，降低理解难度。

2. 乘法口诀教学：要重点讲清算理，不只让学生机械背诵口诀，引导学生看图说意，说一说每句口诀对应的算式含义。

3. 课堂练习设计：练习由浅入深，增加趣味性习题，适配二年级课堂注意力特点，穿插对口令、小组竞赛等课堂小互动，及时巩固新知；增设对比题型，区分“几个几”和“几和几”。

4. 板书优化建议：板书简洁清晰，突出本课重点，把乘法意义、算式、口诀重点呈现，方便学生观察识记。

    教学领导张校长对本次集体备课进行总结指导。她指出，乘法单元教学要立足课堂生成，重视“几个几”概念建构，区分好加法与乘法的适用场景。教学乘法口诀时，重视学生语言表达训练，鼓励孩子大胆说图意、讲算理；同时要关注课堂分层，兼顾不同基础学生，落实数学核心素养，让课堂真正提质增效。

    单丝不成线，独木不成林。集体备课是集众人智慧，采众家之长的教研形式。本次集体备课活动，让老师们对《表内乘法（1-6的乘法口诀）》单元教学思路更加清晰。在思维的交流碰撞中，实现资源共享、优势互补。

     聚力前行，笃行致远共成长。今后，我校将持续扎实开展集体备课教研活动，坚持深耕课堂，以研促教，立足学生，不断打磨优质课堂，助力学生快乐学习数学。