果然！“市一等奖”初中化学论文框架就是牛

摘要：将优秀传统文化成果与化学教学有机融合是当前发挥学科育人功能、增强文化自信的重要举措。化学传统文化教学已从先前的探讨必要性走向探寻最佳结合点和教学模式的实践研究。以“从文物中学化学”为例，借鉴凯米斯的行动研究模型，对“附加式”应用和“融合式”应用进行行动研究。重点梳理出“学生对化学教学中融入传统文化的感受”“化学教学中融入传统文化的主要困境及策略”“化学教学中融入传统文化实施的工作流程”等内容。认为化学教学融入传统文化应做到：对传统文化融入课堂教学的方式，建议由“附加式”应用向“融合式”应用转变；“基于主题式（或项目式）”的化学传统文化教学，应综合“学科知识逻辑”“历史发展逻辑”“学生认知逻辑”等方面进行整体规划设计；在传统文化素材选择和使用方面，应结合教学实际对素材做适度筛选、简化、剪裁、注释等处理。
关键词：金属文物；传统文化；融合式应用；行动研究；化学教学